如圖表示正在進(jìn)行質(zhì)壁分離的紫色洋蔥細(xì)胞，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、b的顏色逐漸加深
B、c的濃度比外界濃度低
C、b的濃度逐漸減小
D、原生質(zhì)體積變大
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：分析題圖：a表示細(xì)胞膜，b表示液泡中的細(xì)胞液，c表示細(xì)胞外液，d表示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
解答： 解：A、質(zhì)壁分離過程中，b細(xì)胞液不斷失水，顏色加深，A正確；
B、圖中細(xì)胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離，說(shuō)明b細(xì)胞液濃度低于c細(xì)胞外液，B錯(cuò)誤；
C、b細(xì)胞液的濃度因?yàn)槭饾u增加，C錯(cuò)誤；
D、原生質(zhì)體積因?yàn)槭冃。珼錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原過程的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．解題關(guān)鍵是明確此時(shí)圖形無(wú)法確定細(xì)胞的吸水或失水的狀態(tài)，從而分情況討論即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)甲乙兩種遺傳病的家族遺傳系譜（甲病由等位基因A、a控制，乙病由等位基因B、b控制，6號(hào)不攜帶乙病致病基因）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）A、a和B、b的遺傳遵循的規(guī)律是
 
．
（2）4號(hào)個(gè)體的基因型為
 
．8號(hào)個(gè)體的基因型為
 
．
（3）7號(hào)完全不攜帶這兩種致病基因的概率是
 
．
（4）7號(hào)和9號(hào)屬于近親，我國(guó)婚姻法規(guī)定他們不能結(jié)婚，原因是
 
．他們?nèi)艚Y(jié)婚并生育了一個(gè)孩子，則這個(gè)孩子患有家族遺傳病的概率是
 
，如果他們已經(jīng)生育了一個(gè)兩病兼患的兒子，請(qǐng)問再生一個(gè)兒子兩病兼患的概率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示：甲和乙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．下面描述正確的是（　�。�
A、①比②的放大倍數(shù)大，③比④放大倍數(shù)小
B、若使物像放大倍數(shù)最大，圖中的組合一般是②③⑤
C、把視野從圖中的乙轉(zhuǎn)為甲時(shí)，應(yīng)選用③，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
D、從視野甲轉(zhuǎn)為乙，正確調(diào)節(jié)順序：移動(dòng)裝片→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋→調(diào)節(jié)光圈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)某一代謝過程，據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中②③所代表的物質(zhì)分別是
 
、
 
，③參與的場(chǎng)所是
 

（2）圖中④、⑤、⑥所代表的能量最多的是
 
．
（3）如果氧氣供應(yīng)不足，酵母菌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是
 
，反應(yīng)的場(chǎng)所是
 
．
（4）請(qǐng)寫出該圖所示反應(yīng)的總方程式，并用箭線標(biāo)明氧元素的轉(zhuǎn)移途徑：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示干細(xì)胞的三個(gè)發(fā)育途徑，據(jù)圖回答下列問題：

（1）由A細(xì)胞形成的B細(xì)胞仍然保持著其特有的
 
能力，A細(xì)胞到C細(xì)胞的過程是由
 
控制的．
（2）若D細(xì)胞能分泌胰島素，則與胰島素合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有
 
，其中結(jié)構(gòu)⑦所起的作
用
 
．
（3）A細(xì)胞分化成D細(xì)胞的根本原因是
 
．
（4）由一個(gè)A細(xì)胞到形成多個(gè)細(xì)胞的過程，必須經(jīng)過細(xì)胞的
 
分裂．
（5）若D細(xì)胞是正在衰老的細(xì)胞，則細(xì)胞中結(jié)構(gòu)⑧發(fā)生的變化是
 
．
（6）用丙酮從D細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在空氣-水界面上鋪展成單分子層，測(cè)得的單分子層面積是否大于D細(xì)胞表面積的2倍？理由是什么．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體口腔內(nèi)的唾液腺細(xì)胞合成并分泌唾液淀粉酶（其化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì)）的過程．請(qǐng)據(jù)圖回答：（[]中填數(shù)字標(biāo)號(hào)，橫線上寫文字）：
（1）唾液淀粉酶首先是在[
 
]
 
 中合成的，再經(jīng)過[
 
]
 
和高爾基體的加工，最后分泌到細(xì)胞外．
（2）圖示中不屬于生物膜的結(jié)構(gòu)有
 
（寫序號(hào)）．
（3）與高等植物細(xì)胞相比，該細(xì)胞特有的細(xì)胞器是
 

（4）唾液腺細(xì)胞合成并分泌唾液淀粉酶的整個(gè)過程是由
 
控制的．
（5）由圖可知：細(xì)胞只有保持結(jié)構(gòu)的
 
，才能正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果DNA分子的模板鏈的TAA突變成TAC，則相應(yīng)的遺傳密碼（　�。�
A、由UAA突變成AUU
B、由AUU突變成AUG
C、由UAA突變成UAC
D、由AUG突變成AUU

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在高等植物細(xì)胞中，線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細(xì)胞器，請(qǐng)回答：

（1）葉綠體中色素的存在部位是
 
，與光合作用有關(guān)的酶分布在
 
．
（2）圖二中的“甲”點(diǎn)表示植物的生理作用特點(diǎn)是
 
，如果適當(dāng)提高溫度，則甲點(diǎn)的移動(dòng)方向是
 
．“乙”點(diǎn)表示
 
，在乙點(diǎn)所處的狀態(tài)時(shí)，葉綠體內(nèi)ATP移動(dòng)的方向是
 
．
（3）在圖二甲狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖一中的哪些過程？（用圖中字母表示）
 
．圖二中乙-丙段時(shí)，限制光合作用的主要因素是
 
．
（4）圖一中的物質(zhì)A是
 
．
（5）如果在圖二的丁點(diǎn)突然停止光照，葉綠體內(nèi)C3化合物的含量
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物細(xì)胞有絲分裂過程中，觀察染色體形態(tài)的最佳時(shí)期是（　�。�
A、前期B、中期C、后期D、末期

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