根據(jù)如圖各細胞器示意圖回答問題．
（1）細胞的“動力工廠”，細胞生命活動所需的能量大約95%來自
 
（填字母）；
（2）不具有細胞膜的結(jié)構(gòu)是（填字母）
 
，其由兩個
 
及周圍物質(zhì)組成．
（3）動、植物細胞中都有，而功能不同的細胞器是
 
（填字母），名稱
 
．
考點：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細胞器中其他器官的主要功能,細胞的生物膜系統(tǒng)
專題：
分析：A為高爾基體、B為中心體、C為線粒體．線粒體是細胞的“動力工廠”，細胞生命活動所需的能量大約95%來自線粒體．不具有細胞膜的結(jié)構(gòu)是中心體和核糖體．動、植物細胞中都有，而功能不同的細胞器是高爾基體．
解答： 解：（1）線粒體是細胞的“動力工廠”，細胞生命活動所需的能量大約95%來自線粒體．
（2）不具有細胞膜的結(jié)構(gòu)是中心體和核糖體．
（3）動、植物細胞中都有，而功能不同的細胞器是高爾基體．
故答案為：（1）C
（2）B        互相垂直的中心粒
（3）A       高爾基體
點評：本題主要考察細胞中細胞器的相關(guān)知識，意在考查考生識別各細胞器的能力；能運用所學(xué)知識的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

以純合的非糯性除草劑敏感玉米（甲）為材料，經(jīng)過誘變處理獲得非糯性除草劑抗性玉米（乙）．控制非糯性（SH）與糯性（sh），除草劑抗性（R）與除草劑敏感（r）的基因分別位于兩對同源染色體上，下列敘述不正確的是（　�。�
A、乙連續(xù)自交若干代，純合抗性植株的比例逐代提高
B、經(jīng)過誘變處理誘發(fā)的基因突變，不能決定玉米的進化方向
C、甲的花粉經(jīng)誘變處理并培養(yǎng)等，有可能獲得可育的糯性除草劑敏感的個體
D、若甲和乙（基因型分別SHSHrr、SHSHRr）雜交，后代性狀分離比接近1：1：1：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物的根是合成激素的主要器官，又是植株生長發(fā)育的基礎(chǔ)．請回答相關(guān)問題：

（1）當(dāng)研究水稻胚芽鞘的向光生長時，發(fā)現(xiàn)根具有背光生長現(xiàn)象，經(jīng)研究該現(xiàn)象也是由于生長素分布不均引起的．現(xiàn)已測得圖中A、B、C、D四處生長素濃度，請在坐標(biāo)曲線上標(biāo)出A、B、C、D對應(yīng)的位點．
 
根的背光生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用具有
 
特點．
（2）主要由根尖產(chǎn)生并且與生長素和赤霉素等有協(xié)同作用的激素是
 
．
（3）干旱會導(dǎo)致植物體內(nèi)生長素、赤霉素等明顯減少，脫落酸和
 
大量增加，從而抑制細胞的分裂和生長，促進葉片等器官
 
過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物的生命活動受激素調(diào)節(jié)．
（1）水平放置的胚根彎曲向下生長，這是由于近地側(cè)的生長素濃度
 
（高、低）于遠地側(cè)，導(dǎo)致近地側(cè)生長速度較
 
 （快、慢）的結(jié)果，體現(xiàn)了生長素作用具有
 
性．根向地生長是植物對于外界環(huán)境的
 
 性表現(xiàn)．
（2）為了確定生長素類似物促進扦插枝條生根的適宜濃度，某同學(xué)用如圖四個點標(biāo)注的濃度中的①和A兩種濃度（A＞①）的生長素類似物，分別處理扦插枝條作為兩個實驗組，用蒸餾水處理作為對照組進行實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根基本無差異．該同學(xué)所選的A濃度最可能是
 
．（用圖中標(biāo)注的濃度表示）
（3）下列各項中，由植物體某些細胞合成與釋放，并影響其他細胞生理功能的物質(zhì)有
 
．
A．信使RNA    B．激素  C．神經(jīng)遞質(zhì)    D．丙酮酸    E．葉綠體色素．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2010年11月29日～12月10日，《聯(lián)合國氣候變化框架公約》第16次締約方會議暨《京都議定書》第6次締約方會議在墨西哥海濱城市坎昆舉行，“節(jié)能減排”和“森林保護”是本次會議的重要議題，低碳經(jīng)濟和綠色生活方式越來越受到人們重視．如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動方向，請據(jù)圖回答相關(guān)問題：
（1）實現(xiàn)生物圈中碳循環(huán)的關(guān)鍵生物是
 
（填圖中字母），碳在A→B和B→C過程中分別以
 
、
 
形式循環(huán)（填有機物、二氧化碳、碳酸鹽）．
（2）在自然生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中，植物通過
 
從大氣中攝取碳的速率，與生物通過
 
把碳釋放到大氣中的速率大致相同；隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，大量化學(xué)燃料的燃燒，打破生物圈中
 
的平衡，形成溫室效應(yīng)．
（3）寫出圖中包含的一條食物鏈：
 
（用字母和箭頭表示）．
（4）若生產(chǎn)者固定了100kJ的能量，則圖中最高營養(yǎng)級理論上可獲得的能量最少為
 
kJ．
（5）“周一請吃素”，這是坎昆會議中支持環(huán)保的進步青年提出的一個新理念，這一理念符合能量流動的
 
特點（填單向性、逐級遞減）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一基因突變的小鼠，以一種病原體進行感染實驗后，比較突變小鼠與正常小鼠的死亡情形，結(jié)果如圖（一）所示．感染該病原體后，檢驗兩種小鼠體內(nèi)T淋巴細胞與B淋巴細胞數(shù)目，發(fā)現(xiàn)兩種小鼠間無明顯差異；但突變小鼠在感染前后血清中的抗體濃度都非常低．如果將能與該病原體結(jié)合的專一性抗體注入突變小鼠體內(nèi)后，再進行感染實驗，小鼠存活的結(jié)果如圖（二）所示．據(jù)圖回答：

（1）大多數(shù)病原體侵入體內(nèi)首先被
 
細胞識別，該細胞在血細胞中屬于白細胞類，它是由
 
產(chǎn)生的．
（2）病原體感染后，小鼠體內(nèi)能傳遞特有抗原的細胞有
 
；能產(chǎn)生抗體的細胞可以由
 
細胞直接分化而成．
（3）請問下列推測比較合理的是
 
，由此推測突變基因可能是
 
基因．
A．兩種小鼠的體液免疫和細胞免疫的功能都正常
B．兩種小鼠的B淋巴細胞都不能被活化
C．突變小鼠的效應(yīng)T細胞功能異常
D．突變小鼠感染病原體后無法產(chǎn)生抗體
（4）如果該病原體為胞內(nèi)寄生型生物，小鼠的特異性免疫功能應(yīng)對的方式是，首先由
 
使
 
裂解，然后再被消滅．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的問題．
（1）圖一是研究不同濃度生長素對幼根生長影響的實驗結(jié)果，圖二表示利用玉米胚芽鞘研究生長素在植物體內(nèi)運輸方向的實驗設(shè)計思路．請回答下列問題：

①生長素是由植物生長旺盛部位產(chǎn)生的，例如
 
（至少答出兩個）．
②圖一實驗結(jié)果說明生長素對幼根生長的影響是
 
，此實驗的對照組是
 
中培養(yǎng)的幼苗．
③圖二實驗的結(jié)果是，按圖示放置一段時間后，只有
 
組的普通瓊脂塊能使去掉尖端的胚芽鞘繼續(xù)生長，這說明
 
．
④幼根幼芽除了產(chǎn)生生長素外，還產(chǎn)生較多的激素是
 
，乙烯的生理作用是
 
．
（2）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)紫外光可以抑制植物生長，原因是紫外光增加了植物體內(nèi)吲哚乙酸氧化酶的活性，從而促進了生長素氧化為3-亞甲基氧代吲哚，而后者沒有促進細胞伸長的作用．現(xiàn)在提供生長狀況相同的健康的小麥幼苗若干作為實驗材料，請完成下列實驗方案，以驗證紫外光抑制植物生長與生長素的氧化有關(guān)．
步驟1：將發(fā)育狀況相同的小麥幼苗平均分為甲組和乙組；
步驟2：給予甲組
 
光照，給予乙組
 
光照；
步驟3：觀察兩組幼苗的
 
并測量
 
的含量；
預(yù)測實驗結(jié)果：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

若一個人的胸腺先天發(fā)育不良，可能造成的結(jié)果是（　�。�
A、體內(nèi)沒有B細胞而僅僅有T細胞
B、幾乎喪失一切免疫功能，各種傳染病乘機而人
C、只保留有非特異性免疫功能
D、對細菌的抵抗力沒有變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與人體生命活動有關(guān)的敘述正確的是（　�。�
A、甲狀腺機能亢進的患者往往表現(xiàn)為進食量大，身體強壯、精神好
B、人體的吞噬細胞在特異性免疫和非特異性免疫中都能發(fā)揮作用
C、胰島素是唯一能降低血糖濃度的激素，而促進血糖濃度上升的激素不止一種
D、青霉素都能用于“流感”的治療，因為抗生素對加強細胞免疫有效

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同步練習(xí)冊答案