【題目】(1)真核細(xì)胞和原核細(xì)胞都具有________、________、_______等,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是__________。
(2)細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要是由德國(guó)科學(xué)家__________共同建立的。
(3)兔子的主要組成元素有__________,與白菜的主要組成元素__________(是或否)相同。
【答案】 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) DNA、核糖體 病毒 施萊登和施旺 C、H、0、N、P、S 相同
【解析】本題考查真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的異同點(diǎn)和生物界的統(tǒng)一性,識(shí)記各種生物分類的劃分依據(jù)是解題要點(diǎn)。
(1)病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),根據(jù)有無(wú)核膜包被的成形的細(xì)胞核,將細(xì)胞分為真核細(xì)胞與原核細(xì)胞,兩者都具有細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì),真核細(xì)胞具有核膜包被的細(xì)胞核,細(xì)胞核中有染色體,主要成分是DNA,細(xì)胞質(zhì)中有核糖體、線粒體等細(xì)胞器;原核細(xì)胞有一個(gè)環(huán)狀的DNA分子位于擬核,細(xì)胞質(zhì)中只有核糖體一種細(xì)胞器。
(2)施萊登和施旺共同建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
(3)組成不同生物的細(xì)胞中主要元素都是C、H、0、N、P、S,因此兔子和白菜的主要組成元素相同。
[點(diǎn)睛]:本題知識(shí)點(diǎn)的易錯(cuò)點(diǎn)有:1. 不屬于真核生物的不一定就是原核生物,如病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),既非原核生物也非真核生物;2. 沒(méi)有細(xì)胞核的細(xì)胞不一定都是原核細(xì)胞,如哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞;
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組計(jì)劃運(yùn)用所學(xué)知識(shí)探究鉀鹽是否屬于植物生長(zhǎng)發(fā)育所必需的無(wú)機(jī)鹽。請(qǐng)你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)方案。
(1)實(shí)驗(yàn)思路:利用缺素培養(yǎng)液和完全培養(yǎng)液培養(yǎng)植物作對(duì)照并得出結(jié)論。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟
①培養(yǎng)液的配制:配置完全培養(yǎng)液和_______培養(yǎng)液。
②取材:選取長(zhǎng)勢(shì)良好且相同的植物,將其平均分為甲、乙兩組。
③培養(yǎng):將甲、乙兩組植物分別培養(yǎng)在盛有上述兩種培養(yǎng)液的容器中,培養(yǎng)條件要____________________。
④觀察:一段時(shí)間后,觀察兩組植物的生長(zhǎng)發(fā)育狀況。
(3)預(yù)測(cè)可能的結(jié)果及結(jié)論。如下表:
缺鉀培養(yǎng)液 | 完全培養(yǎng)液 | 結(jié)論 | |
生長(zhǎng)狀況 | 正常 | 正常 | ① |
異常 | 正常 | ② | |
正常 | 異常 | ③ |
①__________________________________________________________。
②__________________________________________________________。
③____________________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】長(zhǎng)沙市衛(wèi)生計(jì)生委3月17日宣布,根據(jù)當(dāng)前H7N9流感(RNA病毒)防控形勢(shì)和監(jiān)測(cè)情況,為有效控制H7N9傳染源,切斷傳播途徑,切實(shí)保障群眾身體健康和生產(chǎn)安全,按照國(guó)家、省里的防控工作要求,長(zhǎng)沙市活禽交易市場(chǎng)從3月17日起休市21天。為更多的了解禽流感病毒的生理、致病機(jī)理,要對(duì)其大量培養(yǎng)。
(1)若需標(biāo)記它的遺傳物質(zhì),首先用_____________的培養(yǎng)基培養(yǎng)單個(gè)的雞胚細(xì)胞,然后用H7N9流感病毒侵染雞胚細(xì)胞,經(jīng)較長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)、再攪拌、離心后檢測(cè),放射性物質(zhì)出現(xiàn)在__________中。
(2)當(dāng)禽類被禽流感病毒感染后,首先會(huì)通過(guò)_______免疫阻止病毒通過(guò)血液循環(huán)散播,然后通過(guò)______免疫使細(xì)胞內(nèi)部的病毒釋放出來(lái),再由__________消滅。
(3)當(dāng)體內(nèi)有炎癥時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象,這有利于吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū),抵御病原體的攻擊,此過(guò)程屬于__________免疫,若體溫一直處于39℃,機(jī)體產(chǎn)熱量__________散熱量。
(4)內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)會(huì)不斷變化,導(dǎo)致該變化的原因是_________的變化和__________的進(jìn)行。
(5)治愈的病人再次受到禽流感病毒侵染后,較短的時(shí)間內(nèi)不會(huì)再患此病,最可能的原因是內(nèi)環(huán)境中含有抗體和_______________,二次免疫的特點(diǎn)是____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為提高番茄的耐寒能力,可以將魚的抗凍蛋白基因?qū)敕,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)獲取魚的抗凍蛋白基因可以從相關(guān)的cDNA文庫(kù)提取,cDNA文庫(kù)____________基因組文庫(kù)(填“大于”、“等于”或者“小于”)。
(2)為在短時(shí)間內(nèi)大量獲得抗凍蛋白基因,可用_____________擴(kuò)增的方法,其原理是__________________________________。在該反應(yīng)體系中加入的物質(zhì)有抗凍蛋白基因、4中脫氧核苷酸、____________和___________,在擴(kuò)增過(guò)程中,______________和__________被不斷消耗。
(3)抗凍蛋白基因獲取之后,需要進(jìn)行___________________________________,此步驟是基因工程的核心。
(4)將抗凍蛋白基因?qū)敕洋w細(xì)胞,常采用的方法是__________。然后用___________技術(shù)獲得高耐寒的番茄植株。
(5)若要獲得大量高耐寒的無(wú)病毒番茄植株,可以用______________技術(shù)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】藍(lán)莓富含花青素等營(yíng)養(yǎng)成分,具有保護(hù)視力、軟化血管、增強(qiáng)人體免疫力等功能。某同學(xué)嘗試用藍(lán)莓來(lái)制作藍(lán)莓果酒和藍(lán)莓果醋。
(1)制酒中利用的微生物是酵母菌,取樣后可用_________觀察該微生物。發(fā)酵時(shí)一般要 先通氣,通氣的目的是_________。制酒過(guò)程中可用酸性條件下的重鉻 酸鉀檢驗(yàn)酒精的存在,檢驗(yàn)后顏色變成_____。
(2)釀制成功的藍(lán)莓果酒如果暴露在空氣中酒味會(huì)逐漸消失而出現(xiàn)醋酸味,尤其是氣溫 高的夏天更易如此,分析其原因是_____。醋酸菌將乙醇變?yōu)榇姿岬沫h(huán)境條件是糖原_____(填“充足”或“缺少”)。
(3)釀制藍(lán)莓果酒時(shí),并不需要對(duì)藍(lán)莓進(jìn)行嚴(yán)格的消毒處理,這是因?yàn)樵?/span>_____的發(fā) 酵液中,絕大多數(shù)微生物無(wú)法適應(yīng)這一環(huán)境而受抑制。
(4)為鑒定藍(lán)莓果醋是否釀制成功,除可以通過(guò)觀察菌膜、嘗、嗅之外,還可以通過(guò)檢測(cè)和比較_____作進(jìn)一步的鑒定。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因突變的敘述,正確的是
A. 基因突變一定能改變生物的表現(xiàn)型 B. 基因突變多數(shù)對(duì)生物是有利的
C. 基因突變是隨機(jī)發(fā)生且是不定向的 D. 突變的基因一定能傳遞給后代
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法有幾項(xiàng)是正確的( )
①蛙的紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有核膜、線粒體等膜結(jié)構(gòu)
②用臺(tái)盼藍(lán)染色,活細(xì)胞會(huì)被染成藍(lán)色
③分離各種細(xì)胞器用層析法
④線粒體能在健那綠染液中維持活性數(shù)小時(shí)
⑤細(xì)胞中作為物質(zhì)運(yùn)輸通道的細(xì)胞器是高爾基體
⑥新宰的豬肉過(guò)一段時(shí)間在煮,肉反而鮮嫩,這與溶酶體細(xì)胞器有關(guān)
⑦用光學(xué)顯微鏡觀察未經(jīng)染色的動(dòng)物細(xì)胞時(shí),把視野調(diào)暗可以看得比較清晰
⑧拍攝細(xì)胞的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞的物理模型
A.2項(xiàng) B.3項(xiàng) C.4項(xiàng) D.5項(xiàng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某多肽分子式是C21Hx0yN4S2。已知該多肽是由下列氨基酸中的幾種作為原料合成的:苯丙氨酸(C9H11O2N)、天冬氨酸(C4H7O4N)、丙氨酸(C3H7O2N)、亮氨酸(C6H13O2N)半胱氨酸(C3H7O2NS)。下列有關(guān)該多肽的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 該多肽水解后能產(chǎn)生3種氨基酸
B. 該多肽中H原子數(shù)和0原子數(shù)分別是32和5
C. 該多肽叫三肽化合物
D. 該多肽在核糖體上形成,形成過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了54
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】重慶有很多地方種植枇杷,枇杷樹(shù)結(jié)的果實(shí),味道甘美,形如黃杏。若枇杷樹(shù)某基因上的一個(gè)脫氧核苷酸對(duì)發(fā)生了改變,不會(huì)出現(xiàn)的情況是:
A. 該基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA上的部分密碼子的排列順序發(fā)生了改變
B. 該基因控制合成的蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目發(fā)生了改變
C. 該細(xì)胞中轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的種類發(fā)生了改變
D. 該基因控制合成的蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生改變
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