14．下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述中，不正確的是（　　）
A．現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在研究種群中基因頻率變化的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的
B．進(jìn)化改變的是群體而不是個(gè)體
C．物種形成包括突變和基因重組、自然選擇、隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)
D．突變可以改變生物進(jìn)化的方向

分析 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的基本觀點(diǎn)：種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)在于種群基因頻率的改變．突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種的形成．其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、現(xiàn)代生物進(jìn)化理論是在研究種群中基因頻率變化的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，A正確；
B、生物進(jìn)化的基本單位是種群，因此進(jìn)化改變的是群體而不是個(gè)體，B正確；
C、物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)為：突變和基因重組、自然選擇、隔離，C正確；
D、突變是不定性的，不能改變生物進(jìn)化的方向，生物進(jìn)化的方向是由自然選擇決定的，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，要求考生識記現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容，理解物種形成過程，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（江蘇卷參考版） 題型：選擇題

圖為一種溶質(zhì)分子跨膜運(yùn)輸?shù)氖疽鈭D。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.載體①逆濃度運(yùn)輸溶質(zhì)分子

B.載體②具有ATP酶活性

C.載體①和②轉(zhuǎn)運(yùn)方式不同

D.載體②轉(zhuǎn)運(yùn)溶質(zhì)分子的速率比自由擴(kuò)散快

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是某同學(xué)在“目鏡10×，物鏡40×”時(shí)顯微鏡下看到的四個(gè)細(xì)胞的分布圖象，據(jù)圖回答：
（1）下列選項(xiàng)是有關(guān)顯微鏡的使用步驟及其目的，其中錯(cuò)誤的是（多選）AC
A．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器：換用不同放大倍數(shù)的目鏡
B．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：調(diào)節(jié)物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離
C．調(diào)節(jié)光圈：調(diào)節(jié)視野的大小
D．調(diào)節(jié)反光鏡：調(diào)節(jié)視野的亮度
（2）欲將圖中③所指的細(xì)胞移到視野的中央進(jìn)行觀察，則裝片應(yīng)向左下方移動．
（3）若裝片上的細(xì)胞成單層均勻分布，那么該同學(xué)在目鏡不變的情況下，換用10×的物鏡去觀察相同部位的細(xì)胞，按理論計(jì)算，視野內(nèi)可容納的完整細(xì)胞數(shù)目為64個(gè)．
（4）有一架光學(xué)顯微鏡的鏡盒里有4個(gè)鏡頭，甲、乙一端有螺紋，甲較長、乙較短；丙、丁無螺紋，丙較長、丁較短．則放大倍數(shù)最大的鏡頭組合是甲和丁．
（5）觀察玻片標(biāo)本時(shí)，若發(fā)現(xiàn)視野左側(cè)較暗，右側(cè)較亮，則應(yīng)調(diào)節(jié)D
A．目鏡         B．物鏡        C．光圈           D．反光鏡．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．同一物種的兩類細(xì)胞各產(chǎn)生一種分泌蛋包白，組成這兩種蛋白質(zhì)的各種氨基酸含量相同，但排列順序不同．其根本原因是參與這兩種蛋白質(zhì)合成的（　�。�
A．tRNA種類不同B．mRNA堿基序列不同
C．核糖體成分不同D．細(xì)胞核中所含的DNA不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是某雌性動物的一個(gè)細(xì)胞（部分染色體），請據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中的細(xì)胞名稱是初級卵母細(xì)胞，處在減數(shù)分裂的四分體（第一次分裂前期）時(shí)期．
（2）圖中有2對同源染色體、8條染色單體．
（3）形成配子時(shí)，非同源染色體有4種組合的可能性．而一個(gè)這樣的細(xì)胞，最后實(shí)際只能產(chǎn)生1 種配子．
（4）發(fā)生交叉互換時(shí)，a可能與b或b'發(fā)生片段交換，增加配子種類的多樣性．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖1表示機(jī)體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑．請據(jù)圖回答：

（1）若A表示人體處于應(yīng)激狀態(tài)，人體通過途徑①②③④的調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
（2）若A表示血糖濃度過低，人體可通過途徑①⑥④作用于相關(guān)腺體分泌激素，或者通過血糖直接作用于胰島細(xì)胞分泌胰高血糖素來維持血糖恒定．
（3）若A表示寒冷環(huán)境，人體可通過途徑①②③④增加甲狀腺激素促進(jìn)細(xì)胞代謝，也可通過途徑①⑥④增加腎上腺素，使產(chǎn)熱增加，共同來維持體溫恒定．
（4）若A表示血漿滲透壓升高，人體可通過①②釋放更多下丘腦合成的抗利尿激素，其靶器官主要是腎小管和集合管．
（5）科學(xué)家用小鼠作實(shí)驗(yàn)材料，完成生長激素和胰島素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖2所示，下列相關(guān)分析正確的是A
A．切除垂體及胰腺可減小小鼠自身生長激素和胰島素對實(shí)驗(yàn)的影響
B．該實(shí)驗(yàn)沒有進(jìn)行實(shí)驗(yàn)對照，需要增添空白對照組
C．該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明生長激素和胰島素具有協(xié)同作用
D．增大生長激素和胰島素的注射量，實(shí)驗(yàn)效果更顯著
（6）．某研究小組進(jìn)行一個(gè)有關(guān)大鼠甲狀腺激素調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)，材料與方法如下：若干大鼠按實(shí)驗(yàn)要求分為2組．對甲組大鼠靜脈滴注一定濃度甲狀腺激素溶液，乙組滴注等量的0.9%NaCl溶液，從滴注開始測定2h內(nèi)大鼠的耗氧量并記錄．有關(guān)說法錯(cuò)誤的是B
A．預(yù)計(jì)甲、乙兩組大鼠平均耗氧量為甲＞乙
B．實(shí)驗(yàn)時(shí)兩組大鼠年齡大小一致即可
C．實(shí)驗(yàn)時(shí)每組用多只大鼠可排除因個(gè)體差異造成的誤差
D．本實(shí)驗(yàn)的給藥方式也可用飼喂法代替靜脈注射．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示某種高等雄性動物細(xì)胞分裂過程中，各時(shí)期細(xì)胞中染色體、染色單體、核DNA分子數(shù)目變化的柱狀圖，據(jù)圖回答：

（1）甲時(shí)期到乙時(shí)期細(xì)胞所發(fā)生的主要物質(zhì)變化是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成．其中乙時(shí)期細(xì)胞的染色體、染色單體、核DNA分子數(shù)目之比為1：2：2．
（2）用序號和箭頭表示一次完整的有絲分裂過程：甲→乙→丙→甲，細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的時(shí)期是甲、乙（填序號）．
（3）基因重組發(fā)生的時(shí)期為減數(shù)第一次分裂前期和后期（乙）．戊時(shí)期所示的細(xì)胞的名稱是精細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．科學(xué)家在研究蠶絲腺細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)時(shí)，取得這樣的數(shù)據(jù)：（見下表）研究結(jié)果表明，凡高產(chǎn)品種，絲腺細(xì)胞中粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別發(fā)達(dá)，這一事實(shí)說明（　�。�
粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)含量n2n3n
蠶絲產(chǎn)量p1.5p2p
A．蛋白質(zhì)的單體是氨基酸
B．蠶絲蛋白的合成需要粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分滑面和粗面兩種
D．高爾基體與蛋白質(zhì)分泌有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．凝血過程中凝血酶原與凝血因子結(jié)合后，轉(zhuǎn)變?yōu)橛谢钚缘哪�，而凝血酶的產(chǎn)生又能加速凝血酶原與凝血因子的結(jié)合，下列哪項(xiàng)調(diào)節(jié)過程的機(jī)制與此最為相似（　�。�
A．寒冷時(shí)，甲狀腺激素濃度升高，抑制促甲狀腺激素分泌
B．湖泊受到污染，導(dǎo)致魚死亡使魚數(shù)量減少，魚的死亡會使湖泊污染加重
C．進(jìn)餐后，胰島素分泌增多，使血糖濃度下降
D．生態(tài)系統(tǒng)中，捕食者數(shù)量增長，使被捕食者數(shù)量減少

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同步練習(xí)冊答案