【題目】下列細(xì)胞的全能性最高是（ ）

A. 蛙的口腔上皮細(xì)胞 B. 紅細(xì)胞

C. 受精卵 D. 人的神經(jīng)細(xì)胞

【答案】C

【解析】

據(jù)題文描述可知：本題考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞的全能性的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。

細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能，細(xì)胞分化程度越低，全能性越高。受精卵是生物個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)，與蛙的口腔上皮細(xì)胞、紅細(xì)胞和人的神經(jīng)細(xì)胞相比，受精卵的分化程度最低，所以其全能性最高，A、B、D均錯(cuò)誤，C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述，錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞膜是一種選擇透性膜
B.磷脂分子的親水端朝向外側(cè)，親脂端朝向內(nèi)側(cè)
C.細(xì)胞膜中的磷脂和大多數(shù)蛋白質(zhì)都具有流動(dòng)性
D.糖蛋白主要位于膜外側(cè)，載體蛋白主要位于膜內(nèi)側(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)杻蓪?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中，具有1:1:1:1比例的是（ ）

A. F1表現(xiàn)型的比例 B. F2表現(xiàn)型的比例

C. F2基因型的比例 D. F1產(chǎn)生配子的比例

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】漆酶是真菌、細(xì)菌中的氧化酶，可用于有毒化合物的生物消除。為提高產(chǎn)漆酶菌株（C1）的產(chǎn)酶量，對(duì)其培養(yǎng)條件進(jìn)行優(yōu)化研究。

Ⅰ.培養(yǎng)基成分的優(yōu)化研究：為確定最佳的營(yíng)養(yǎng)成分組合，科研人員配制了9組以A、B為主要營(yíng)養(yǎng)成分的培養(yǎng)基，并添加0.04%的愈創(chuàng)木酚（被氧化后形成紅褐色）。接種C1培養(yǎng)后，結(jié)果如下表所示。

實(shí)驗(yàn)組

營(yíng)養(yǎng)成分

培養(yǎng)結(jié)果（mm）

A（20g/L）

B(2.84g/L)

顯色圈直徑

1

葡萄糖

蛋白胨

37

2

葡萄糖

(NH4)2SO4

49

3

葡萄糖

KNO3

23

4

蔗糖

蛋白胨

25

5

蔗糖

(NH4)2SO4

52

6

？

？

32

7

麥芽糖

蛋白胨

58

8

麥芽糖

(NH4)2SO4

56

9

麥芽糖

KNO3

55

（1）實(shí)驗(yàn)組6中的成分A、B分別是________。

（2）據(jù)培養(yǎng)結(jié)果分析，營(yíng)養(yǎng)成分的最佳組合是實(shí)驗(yàn)組_______，闡述理由_________。

Ⅱ.培養(yǎng)基pH值的優(yōu)化研究：選取最佳營(yíng)養(yǎng)成分組合，配制成pH值為3.0、5.0、7.0的三種液體培養(yǎng)基，接種等量C1菌體并培養(yǎng)一段時(shí)間，定期取樣測(cè)定培養(yǎng)基中漆酶量（以酶活力表示），結(jié)果如下圖所示。

（1）調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的pH值應(yīng)在_____________（填編號(hào)）進(jìn)行。

①滅菌前②滅菌后倒平板前③倒平板后接種前④接種后

（2）據(jù)上圖分析，為獲得最多的漆酶，C1的最佳培養(yǎng)方案是_________。

Ⅲ.經(jīng)一系列培養(yǎng)環(huán)境的優(yōu)化，C1產(chǎn)漆酶量有所提高。在此基礎(chǔ)上，要獲得產(chǎn)酶更高的菌株，可采取的育種方法是__________。

（1）下圖表示培養(yǎng)和分離某種細(xì)菌的部分操作步驟，下列敘述正確的是（______）。

A．步驟①倒平板操作時(shí)，倒好后應(yīng)將其倒過(guò)來(lái)放置

B．步驟②接種環(huán)火焰上灼燒后迅速蘸取菌液后劃線

C．步驟③三個(gè)方向劃線，使接種物逐漸稀釋?zhuān)囵B(yǎng)后出現(xiàn)單個(gè)菌落

D．步驟④恒溫培養(yǎng)箱培養(yǎng)后可用來(lái)對(duì)大腸桿菌進(jìn)行計(jì)數(shù)

（2）借助光學(xué)顯微鏡來(lái)觀察微生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)了一種新的單細(xì)胞生物，并欲對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)，下列選項(xiàng)不能作為分類(lèi)依據(jù)的是（_________）。

A．核膜的有無(wú)B．核糖體的有無(wú) C．細(xì)胞壁的有無(wú)D．膜上磷脂的有無(wú)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞衰老講解錯(cuò)誤的是（ ）

A. 在衰老的細(xì)胞內(nèi)水分減少，細(xì)胞萎縮，體積減少

B. 衰老的細(xì)胞新陳代謝緩慢

C. 衰老細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能都發(fā)生了變化

D. 衰老細(xì)胞的細(xì)胞膜選擇透過(guò)性增強(qiáng)，物質(zhì)運(yùn)輸能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示某二倍體動(dòng)物的一個(gè)性原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂過(guò)程傳遞基因的情況；圖2表示該動(dòng)物的性原細(xì)胞在正常分裂過(guò)程中，每條染色體上DNA含量和細(xì)胞中染色體組變化情況，下列有關(guān)分析正確的是

A．根據(jù)圖1中生殖細(xì)胞的基因組成情況，如不考慮交叉互換和基因突變,可以肯定染色體數(shù)目變異發(fā)生在細(xì)胞①中

B．在圖1中，若不考慮基因突變，則一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子中基因型只有2種

C．圖2左圖中基因突變和基因的表達(dá)主要發(fā)生在A點(diǎn)以前

D．圖2中在BC段不會(huì)發(fā)生基因重組，CD段和GH段變化的原因相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)中的應(yīng)用廣泛，對(duì)人體健康可能具有負(fù)面效應(yīng)的是

A. 生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插的枝條生根 B. 赤霉素處理蘆葦使纖維長(zhǎng)度增加

C. 噴灑青鮮素延長(zhǎng)蔬菜、水果的貯藏期 D. 用乙烯利促進(jìn)植物花芽的分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是某高等植物葉綠體進(jìn)行光合作用的圖解，圖2表示改變光照后，與光合作用有關(guān)的C3和C5在細(xì)胞內(nèi)的變化曲線�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）進(jìn)行光合作用的色素分布在圖1中結(jié)構(gòu)[ ]_______________(填字母和名稱(chēng))。若f為高能化合物，則e代表的物質(zhì)是__________________。

（2）h+i→j的過(guò)程稱(chēng)為______________，j在f、e物質(zhì)的作用下發(fā)生的反應(yīng)稱(chēng)為____________。

（3）圖1中能量變化過(guò)程是______________，再轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能。

（4）圖2中曲線①和②分別表示的化合物是圖1中的___________（填字母）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)研究溫度和pH對(duì)某酶促反應(yīng)速率的影響,得到如圖所示的曲線。據(jù)圖分析正確的是（ ）

A. 該酶催化反應(yīng)的最適溫度為35℃,最適pH為8

B. 當(dāng)pH為8時(shí),影響酶促反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度和酶濃度

C. 隨pH升高,該酶催化反應(yīng)的最適溫度也逐漸升高

D. 當(dāng)pH為任何一固定值時(shí),實(shí)驗(yàn)結(jié)果都可以證明溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響

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同步練習(xí)冊(cè)答案