【題目】下列關于植物生長素及其類似物的敘述，正確的是

A. 單側光和重力會改變生長素的極性運輸方向

B. 成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸

C. 同一植株的幼芽對生長素的敏感程度高于幼根

D. 用生長素類似物處理二倍體西瓜幼苗可得到多倍體西瓜

【答案】B

【解析】極性運輸指由形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，與單側光和重力無關，單側光和重力會改變生長素的橫向運輸方向，A錯誤。在成熟的組織中，生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸，B正確。對生長素的敏感程度是幼根大于幼芽，C錯誤。生長素促進果實的發(fā)育，用適宜濃度的生長素類似物處理未授粉二倍體西瓜的雌蕊，可得到無子西瓜，用秋水仙素處理二倍體西瓜的幼苗，可以得到多倍體西瓜，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種細胞的全能性最容易表達出來

A. 青蛙的上皮細胞 B. 胡蘿卜的韌皮部細胞 C. 大白鼠的肝臟細胞 D. 人皮膚生發(fā)層細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】白粉菌和條銹菌能分別導致小麥感白粉病和條銹病，引起減產(chǎn)，采用適宜播種方式可控制感病程度。下表是株高和株型相近的小麥A、B兩品種在不同播種方式下的實驗結果

實驗

編號

接種方式

植株密度（x106株/公頃）

白粉病感染程度

條銹病感染程度

單位面積

產(chǎn)量

A品種

B品種

I

單播

4

0

—

+ + +

+

II

單播

2

0

—

+ +

+

III

混播

2

2

+

+

+ + +

IV

單播

0

4

+ + +

—

+

V

單播

0

2

+ +

—

+ +

注：“+”的數(shù)目表示感染程度或產(chǎn)量高低；“—”表示未感染。

據(jù)表回答：

（1）抗白粉病的小麥品種是_______________。

（2）設計Ⅳ、Ⅴ兩組實驗，可探究______________________

（3）Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ三組相比，第Ⅲ組產(chǎn)量最高，原因是________________________________

（4）小麥抗條銹病性狀由基因T/t控制，抗白粉病性狀由基因R/r控制，兩對等位基因位于非同源染色體上，以A、B品種的植株為親本，取其F2中的甲、乙、丙單植自交，收獲籽粒并分別播種于不同處理的實驗小區(qū)中，統(tǒng)計各區(qū)F3中的無病植株比例，結果如下表。

F3無病植株 實驗處理

的比例（%）

F2植株

無菌水

以條銹菌進行感染

以白粉菌進行感染

以條銹菌+白粉菌進行雙感染

甲

100

25

0

乙

100

100

75

75

丙

100

25

75

？

據(jù)表推測，甲與乙的基因型分別是___________，雙菌感染后丙的子代中無病植株的比例為___。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘋果醋具有營養(yǎng)豐富，增強機體免疫力，護膚養(yǎng)肝等多種功效，以鮮蘋果汁為原料利用發(fā)酵瓶制作果酒和果醋的過程簡圖如圖1，請分析回答：

（1）利用蘋果酒制作蘋果醋的化學反應方程式是 ．

（2）過程乙中使用的醋酸菌可以從食醋中分離純化獲得，圖2操作是分離純化過程中利用 法進行接種，在操作過程中應注意的事項有下列哪幾項 （填序號）．

①每次劃線前和結束時都需要灼燒接種環(huán)；

②灼燒接種環(huán)后，待其冷卻后再劃線；

③第二次及以后的劃線，要從上一次劃線的末端劃線；

④最后一次劃線不能和首次劃的線相接觸．

（3）某同學嘗試自己利用圖3裝置制果醋，制作過程中進氣口應 ，排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體體溫調節(jié)的曲線圖，請據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（ ）

A．人體熱量的來源主要是細胞中糖類等有機物的氧化分解放能

B．時間t1～t2，散熱量增加是因為產(chǎn)熱量增加

C．時間t2～t3，散熱量減少是體溫調節(jié)的結果

D．經(jīng)過機體的調節(jié)，時間t3以后，產(chǎn)熱量與散熱量基本相當

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在酶的催化水解過程中，酶與底物會形成復合物，最終把底物水解，形成產(chǎn)物。已知酶催化水解的反應時間和產(chǎn)物生成量的關系如圖．那么，在反應過程中酶底物復合物濃度隨時間變化的曲線正確的是（ ）

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ是某組織局部結構模式圖．圖Ⅱ是人體甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)示意圖，甲、乙、丙分別代表腺體名稱，X、Y代表激素名稱．下列敘述正確的是（ ）

A．圖Ⅰ中，B液中的葡萄糖進入組織細胞被利用，需至少穿過2層生物膜

B．某人長期營養(yǎng)不良，則會引起圖Ⅰ中 A液減少

C．由圖Ⅱ中的信息可知，甲狀腺激素的分級調節(jié)中存在反饋調節(jié)機制

D．圖Ⅱ中①②③④四個過程，具有抑制作用的是②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞結構與功能的敘述中錯誤的是

A. 溶酶體能吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌，屬于免疫活性物質

B. 蛋白質的產(chǎn)生不一定需要內質網(wǎng)、高爾基體、細胞膜的參與

C. 細胞膜上的磷脂和大部分蛋白質都可運動，利于物質的跨膜運輸

D. 核孔為蛋白質復合體，對通過的物質既有大小限制，也有選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶加速化學反應的根本原因是

A．降低反應體系的自由能 B．增加反應體系的自由能

C．降低反應的活化能 D．調節(jié)了反應所需的酸堿度

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