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如圖表示細胞膜部分功能模式圖．據圖分析，下列說法不正確的是（ ）

A．功能①在生命起源過程中具有關鍵作用

B．功能②表示進入細胞的物質對細胞都有利

C．胰島素調控生命活動可用圖中③表示

D．相鄰的植物細胞可通過功能④進行信息交流

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016海南�？诤蠋煷蟾胶？谥袑W高三上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

Ca2+能消除突觸前膜內的負電荷，利于突觸小泡和前膜融合，釋放神經遞質．若瞬間增大突觸前膜對組織液中Ca2+的通透性，將引起的效應是（ ）

A．加速神經沖動的傳遞

B．使突觸后神經元持續(xù)性興奮

C．減緩神經沖動的傳遞

D．使突觸后神經元持續(xù)性抑制

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年天津市高三上第二次質檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

分析如圖四種細胞器，不正確的說法是（ ）

A．丁存在于動物細胞和某些低等植物細胞中

B．乙是由單層膜圍成的網狀結構，是脂質合成的車間

C．丙內含有無機鹽等多種物質，可以調節(jié)植物細胞內的環(huán)境

D．上述四種細胞器的膜參與構成細胞的生物膜系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年天津市高三上第二次質檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關于藍藻的說法，不正確的是（ ）

A．單個細胞直徑雖比細菌大，但肉眼是分辨不清的

B．水體富營養(yǎng)化時生成的水華中含有多種藍藻

C．發(fā)菜、顫藻、念珠藻、藍藻都屬于原核生物

D．藍藻的葉綠體內含藻藍素和葉綠素

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省南充市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下二氧化碳的釋放量與氧氣的吸收量的變化，請據圖解回答以下問題．

（1）O點時，該器官的細胞呼吸類型是 ．

（2）在O2濃度為b%以下時（不包括O點），該器官的呼吸類型是 ，因為 ，寫出反應式 ．

（3）該器官CO2釋放與O2吸收兩條曲線在Q點重合，其呼吸類型為 ，因為 ．

（4）由該曲線提示的原理，我們在進行果實和種子儲藏時，應取 值，理由是 ．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省南充市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖1為ATP的分子結構圖，圖2為ATP與ADP相互轉化過程圖．下列有關敘述正確的是（ ）

A．圖1中的A為腺嘌呤，B為腺苷

B．圖1中的化學鍵①在圖2中很容易形成或斷裂

C．圖2中過程Ⅱ所需的能量都來自于細胞內有機物的氧化分解

D．圖2中催化過程Ⅰ和過程Ⅱ的酶肯定不是同一種酶

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省南充市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于興奮傳導的敘述，正確的是（ ）

A．神經纖維膜內局部電流的流動方向與興奮傳導方向一致

B．神經纖維上已興奮的部位將恢復為靜息狀態(tài)的零電位

C．突觸小體完成“化學信號﹣電信號”的轉變

D．神經遞質作用于突觸后膜，使突觸后膜產生興奮

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省樂山市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞對生物具有非常重要的意義．下列敘述錯誤的是（ ）

A．信息傳遞有利于生物生命活動的正常進行

B．生物種群的繁衍，離不開信息的傳遞

C．能調節(jié)生物的種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

D．物理信息和化學信息使生物與非生物有機聯(lián)系

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省廣安市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現提供可配制斐林試劑的溶液：甲液（0.1g/mL NaOH溶液）、乙液（0.05g/mL CuSO4溶液）及蒸餾水，如果充分利用上述試劑及必需的實驗用具，可鑒別出下列哪些物質（ ）

①葡萄糖 ②蔗糖 ③胃蛋白酶 ④RNA ⑤胰島素 ⑥果糖．

A．①⑥ B．①② C．①③⑤⑥ D．②③④

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