9．下列育種方式中，運(yùn)用了誘變育種原理的是（　　）
A．用基因工程的方法，培育出抗棉鈴蟲的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉
B．用輻射方法處理大豆，培育出“黑農(nóng)五號(hào)”優(yōu)良品種
C．高產(chǎn)不抗病和地產(chǎn)抗病的小麥雜交，培育出高產(chǎn)抗病的優(yōu)良品種
D．用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株，再使其染色體加倍培育作物優(yōu)良品種

分析 四種育種方法的比較如下表：

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）  染色體變異（染色體組成倍增加）

解答 解：A、用基因工程方法培育出抗棉鈴蟲轉(zhuǎn)基因抗蟲棉，其原理是基因重組，A錯(cuò)誤；
B、用輻射方法處理大豆，培育出“黑農(nóng)五號(hào)”優(yōu)良品種，這屬于誘變育種，其原理是基因突變，B正確；
C、高產(chǎn)不抗病和低產(chǎn)抗病小麥雜交，培育出高產(chǎn)抗病優(yōu)良品種，這屬于雜交育種，其原理是基因重組，C錯(cuò)誤；
D、用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株，再使其染色體加倍培育作物優(yōu)良品種，這屬于單倍體育種，其原理是染色體變異，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異及其應(yīng)用，要求考生識(shí)記幾種常見育種方法的原理、方法、優(yōu)缺點(diǎn)及實(shí)例，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．某遺傳病是一種編碼細(xì)胞膜上的某離子通道蛋白的基因發(fā)生突變導(dǎo)致的，該突變基因相應(yīng)的mRNA的長(zhǎng)度不變，但合成的肽鏈縮短使通道蛋白結(jié)構(gòu)異常．下列有關(guān)該病的敘述正確的是（　�。�
A．翻譯的肽鏈縮短說明編碼的基因一定發(fā)生了堿基對(duì)的缺失
B．突變導(dǎo)致基因轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中堿基互補(bǔ)配對(duì)原則發(fā)生改變
C．該病例說明了基因能通過控制酶的合成來控制生物的性狀
D．該病可能是由于堿基對(duì)的替換而導(dǎo)致終止密碼子提前出現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．在一個(gè)四分體中，其著絲點(diǎn)數(shù)、染色單體數(shù)和DNA數(shù)依次為（　　）
A．2，2，4B．2，4，4C．1，4，4D．2，2，2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在如圖中，表示種群在無(wú)環(huán)境阻力狀況下增長(zhǎng)的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于生物膜的敘述，正確的是（　　）
A．肌細(xì)胞的細(xì)胞膜上有協(xié)助葡萄糖運(yùn)輸?shù)妮d體
B．生物膜是細(xì)胞內(nèi)所有化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所
C．線粒體內(nèi)膜上只分布著合成ATP的酶
D．核膜上的核孔可以讓所有蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖為細(xì)胞內(nèi)DNA分子復(fù)制簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該過程發(fā)生的時(shí)間為細(xì)胞周期的分裂間期．
（2）DNA分子復(fù)制時(shí)，在有關(guān)酶的作用下，以母鏈為模板，以游離的脫氧核苷酸為原料，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成與母鏈互補(bǔ)的子鏈．
（3）若親代DNA分子中A+T占60%，則子代DNA分子中A+T占60%%．
（4）若將含14N的細(xì)胞放在只含15N的環(huán)境中培養(yǎng)，使細(xì)胞連續(xù)分裂4次，則最終獲得的子代DNA分子中，含14N占$\frac{1}{8}$．
（5）5-BrU（5-溴尿嘧啶）既可以與A配對(duì)，又可以與C配對(duì)．將一個(gè)正常的具有分裂能力的細(xì)胞，接種到含有A、G、C、T、5-BrU五種核苷酸的適宜培養(yǎng)基上，至少需要經(jīng)過3次復(fù)制后，才能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞中某DNA分子某位點(diǎn)上堿基對(duì)從T-A到G-C的替換．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖所示各圖為不同生物的細(xì)胞中染色體示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．甲代表的生物一定是單倍體，其每個(gè)染色體組含一條染色體
B．乙代表的生物可能是二倍體，其每個(gè)染色體組含兩條染色體
C．丙代表的生物一定是二倍體，其每個(gè)染色體組含三條染色體
D．丁代表的生物可能是單倍體，其每個(gè)染色體組含四條染色體

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科目：高中生物 來源：2015-2016河北唐山一中高二下第一次調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果在一個(gè)種群中，基因型AA的比例占25%，基因型Aa的比例占50%，基因型aa占25%。已知基因型aa的個(gè)體失去求偶和繁殖的能力，則隨機(jī)交配一代后，基因型aa的個(gè)體所占的比例為（ ）

A．1/16 B．1/9 C．1/8 D．1/4

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科目：高中生物 來源：2016屆四川雙流中學(xué)高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

測(cè)定透明密閉玻璃罩內(nèi)某植物在單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量或O2消耗量（相對(duì)值）隨溫度的變化，結(jié)果如下圖所示，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）植物光合作用有關(guān)的酶分布在葉綠體的 。據(jù)圖推測(cè)，該植物光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度 （填“高”或“低”）。溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度為 ℃。

（2）該植物光反應(yīng)的產(chǎn)物中，被暗反應(yīng)利用的物質(zhì)是 。在供給C18O2較長(zhǎng)時(shí)間后，葉肉細(xì)胞線粒體內(nèi)能夠檢測(cè)出含18O的物質(zhì)有 （寫出兩種）。

（3）圖中B點(diǎn)時(shí)該植物的葉肉細(xì)胞中氧氣的擴(kuò)散方向是 。

若圖中B點(diǎn)和D點(diǎn)對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)分別的是15和30，且植物處在B點(diǎn)和D點(diǎn)對(duì)應(yīng)條件下相同時(shí)間內(nèi)，光合作用積累的有機(jī)物量分別為m和n，則m與n的數(shù)學(xué)關(guān)系式為 。

（4）A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有 , 研究者用含 18O的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子，其轉(zhuǎn)移途徑是 （用化學(xué)式和箭頭表示）。

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