【題目】下圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解，①～④表示相關(guān)過程能量數(shù)值。下列有關(guān)敘述正確的是 ( )

A.①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B.分解者獲得的能量最少
C.圖中②/①的值代表草→兔的能量傳遞效率
D.③和④分別是兔和狐未吸收的能量

【答案】D
【解析】本題考查對生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的理解和應(yīng)用。A錯誤，①表示草流入兔的能量，而生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者(草)所固定的全部太陽能。B錯誤，各營養(yǎng)級的遺體殘骸、糞便等都將流向分解者。C錯誤，①是兔的攝入量，②是狐的攝入量，二者的比值不是草→兔的能量傳遞效率。D正確，③和④分別是兔和狐的糞便量，糞便不屬于同化量部分，仍屬于上一營養(yǎng)級的能量。
【考點精析】通過靈活運用生態(tài)系統(tǒng)的能量流動，掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程；一般研究能量流動都以種群為單位；能量流動的渠道：食物鏈和食物網(wǎng)即可以解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“5.12”汶川大地震時，許多人長時間被困在廢墟中，機體進(jìn)行多項生理調(diào)節(jié)活動以維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定。下列有關(guān)描述錯誤的是（ ）

A. 人體內(nèi)環(huán)境滲透壓降低 B. 抗利尿激素分泌增加

C. 在饑餓狀態(tài)下，肝糖原會轉(zhuǎn)化為葡萄糖 D. 胰島A細(xì)胞活動增強

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解部分示意圖，①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值，下列各項中不正確的是（ ）

A.一般情況下，②為①的10％～20％
B.從能量關(guān)系看②＞③+④
C.次級消費者的糞便中的能量去路包括在④途徑中
D.生物與生物之間吃與被吃的關(guān)系不可逆轉(zhuǎn)，所以能量流動具有單向性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1表示神經(jīng)纖維與肌細(xì)胞之間的接頭，其結(jié)構(gòu)和功能與突觸類似．與神經(jīng)細(xì)胞一樣．肌肉細(xì)胞在受到適宜的刺激后，也能引起細(xì)胞膜電位的變化．請回答下列相關(guān)問題：
（1）突觸前膜與肌細(xì)胞膜之間是組織液，維持其滲透壓大小的兩種主要離子是
（2）興奮傳導(dǎo)至突觸小體時，瞬間增大突觸前膜對組織液中的通透性，使其進(jìn)入突觸前膜內(nèi)，利于突觸小泡和前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)的速度加快，引起神經(jīng)沖動的傳遞加快．
（3）突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)通過突觸間隙，與肌細(xì)胞膜上的受體結(jié)合．
（4）興奮傳導(dǎo)至突觸小體時，測定肌細(xì)胞膜某一位點的兩側(cè)電位差變化如圖2所示．圖中a線段表示電位；b點肌細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為 ．
（5）某藥物能阻斷神經(jīng)沖動在突觸的傳遞，但對神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解（或再攝�。┑榷紱]有影響．那么導(dǎo)致神經(jīng)沖動不能傳遞的原因可能是 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物體中酶與ATP的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)中都可含有參與DNA合成的酶

B. 在淀粉水解成葡萄糖時一定伴隨有ADP的生成

C. 酶和ATP都只能在細(xì)胞質(zhì)中合成而細(xì)胞核中不能

D. 線粒體內(nèi)膜和葉綠體內(nèi)膜上都含有ATP合成酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)校生物興趣小組用伊樂藻進(jìn)行光合作用的實驗，將一枝伊樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以白熾燈作為光源，移動白熾燈調(diào)節(jié)其與大試管的距離，分別在10 ℃、20 ℃和30 ℃下進(jìn)行實驗，觀察并記錄不同距離下單位時間枝條產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 該實驗研究的是光照強度和溫度對光合速率的影響

B. a點和c點的限制因素分別為溫度和光照強度

C. b點條件下伊樂藻能進(jìn)行光合作用

D. 若在缺鎂的培養(yǎng)液中進(jìn)行此實驗則b點向右移動

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變。下列可以定向改變種群基因頻率的是

A. 基因突變 B. 基因重組

C. 自然選擇 D. 遷移

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家在研究Na＋、K＋、Ca2＋等無機鹽通過細(xì)胞膜的運輸方式時，做了如下實驗：

(1)向槍烏賊神經(jīng)纖維里注入微量的放射性同位素24Na+，不久可測得神經(jīng)纖維周圍溶液中存在24Na＋。如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中先后加入某藥物和ATP，測得周圍溶液中24Na＋的量如圖所示。則可據(jù)圖判斷，神經(jīng)纖維排出24Na＋需要消耗________�！澳乘幬铩钡淖饔脵C理是______________________________

(2)如果在青蛙的離體心臟施加某種毒素后，Ca2＋的吸收明顯減少，但K＋的吸收不受影響，對此請?zhí)岢龊侠淼慕忉專?/span>__________________________________________________________。

(3)紅樹林分布于熱帶亞熱帶海岸潮間帶，通常受到鹽脅迫。紅樹林植物為抵抗鹽脅迫，通過葉子和嫩枝可以將吸收到植物體內(nèi)的鹽分排出，它是強耐鹽植物。那么紅樹林從海水及土壤中吸收無機鹽的方式是主動運輸還是被動運輸，設(shè)計以下實驗進(jìn)行探究。

①實驗步驟：

a．取生長發(fā)育相同的紅樹林植物，分成A、B兩組，放入適宜濃度的含有K＋、Ca2＋的溶液中；

b．A組給予正常的呼吸條件，B組________________________________________。

c．__________________________________________________________________。

②實驗結(jié)論：

a．若兩組植株對K＋、Ca2＋的吸收速率相同，說明_______________________；

b．____________________________________，說明紅樹林從海水及土壤中吸收無機鹽的方式是主動運輸。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某水庫中人工養(yǎng)殖了青魚、草魚、鰱魚、鳙魚、鯽魚、鯉魚，為了提高魚類的產(chǎn)量，必須不斷投放餌料。請回答下列問題:
（1）水庫中不同種類的魚占據(jù)不同的水層，體現(xiàn)出群落的結(jié)構(gòu)，形成這種結(jié)構(gòu)的原因是造成的。
（2）若不考慮食物因素，下圖能表示同水層中不同種魚的關(guān)系是。

（3）為確定青魚數(shù)量是否達(dá)到捕撈標(biāo)準(zhǔn)，常采用法調(diào)查其數(shù)量。把2千克以上的青魚捕撈后，余下青魚種群的年齡組成類型是。
（4）如果該水庫由于經(jīng)營不善而被廢棄，之后的群落演替將在上與人工養(yǎng)殖時存在很大不同。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案