20．一株純種黃粒玉米與一株純種白粒玉米相互授粉雜交，比較這兩個(gè)植株種子發(fā)育中的胚和胚乳細(xì)胞的基因型，結(jié)論是（　�。�
A．胚的不同，胚乳細(xì)胞的相同B．胚的相同，胚乳細(xì)胞的不同
C．胚和胚乳細(xì)胞的基因型都相同D．胚和胚乳細(xì)胞的基因型都不相同

分析 高等植物個(gè)體發(fā)育過程：

解答 解：黃粒與白粒是一對(duì)相對(duì)性狀，用A、a表示，假設(shè)純黃粒玉米的基因型為AA，則純白粒玉米的基因型為aa，一株純黃粒玉米與一株純白粒玉米相互傳粉：
（1）兩棵植株結(jié)出的種子的胚的基因型相同，均為Aa；
（2）兩棵植株結(jié)出的種子的胚乳的基因型不同，純黃粒植株的種子中胚乳的基因型為AAa，而純白粒植株的種子胚乳的基因型為Aaa．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查高等植物個(gè)體發(fā)育過程，要求考生識(shí)記高等植物個(gè)體發(fā)育過程，明確胚是由受精卵發(fā)生形成的，而胚乳是由受精極核發(fā)育形成的，再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．利用基因工程的技術(shù)手段可以生產(chǎn)抗性植株．在研究并大面積種植只含一種抗蟲基因的轉(zhuǎn)基因甘藍(lán)以后，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小菜蛾種群對(duì)該種甘藍(lán)產(chǎn)生的毒蛋白具有更強(qiáng)的抗性．
（1）基因工程技術(shù)手段的核心是構(gòu)建目的基因表達(dá)載體，與雜交育種相比基因工程的優(yōu)點(diǎn)在于克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙．在供體細(xì)胞中提取目的基因需要用到限制酶，此酶的作用特點(diǎn)是識(shí)別特定的核苷酸序列并在特定的位點(diǎn)切割．
（2）抗蟲基因能在甘藍(lán)植株內(nèi)成功表達(dá)是因?yàn)楣灿靡惶走z傳密碼子，檢測(cè)A基因和B基因在細(xì)胞中是否得到轉(zhuǎn)錄可采用分子雜交技術(shù)，檢測(cè)目的基因是否翻譯可采用抗原-抗體雜交技術(shù)．
（3）用基因工程的手段獲得含有抗性基因的甘藍(lán)細(xì)胞，運(yùn)用的原理是基因重組，甘藍(lán)細(xì)胞培育成抗性植株運(yùn)用的技術(shù)手段稱為植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞的全能性．
（4）將抗性基因?qū)敫仕{(lán)細(xì)胞的常用方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在我國(guó)北方，游泳愛好者冬泳入水后，身體立即發(fā)生一系列生理反應(yīng)，以維持體溫穩(wěn)定．此過程中，相關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．引起毛細(xì)血管收縮的過程中，興奮的傳導(dǎo)是單向的
B．在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，肌肉收縮加強(qiáng)
C．甲狀腺激素分泌過多時(shí)，通過反饋調(diào)節(jié)使其減少
D．通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)，汗腺分泌減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是②③．（填標(biāo)號(hào)）
（2）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種．以氧氣為例，氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過6層膜才能被組織細(xì)胞①利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第三階段．
（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是②中含有大分子蛋白質(zhì)，③中一般不含大分子蛋白質(zhì)．
（4）②中的化學(xué)組成中有HCO3-、HPO42-等物質(zhì)，它們對(duì)于維持PH的穩(wěn)定有重要意義．
（5）如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，則B端與A端液體相比較，明顯減少的物質(zhì)有氧氣、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等，明顯增加的物質(zhì)有二氧化碳、尿素等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題：
（1）這是表示蛋白質(zhì)合成中的翻譯過程，是在核糖體場(chǎng)所進(jìn)行的．圖中E移動(dòng)的方向是→（填→或←）
（2）若控制圖中D（僅僅考慮圖中所給的12個(gè)堿基）合成的DNA復(fù)制三次，需要提供35個(gè)游離的腺嘌呤脫氧核糖核苷酸．
（3）圖中下列符號(hào)分別代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)分別是：
A多肽 B氨基酸C轉(zhuǎn)運(yùn)RNAD信使RNA
（4）圖示中一個(gè)正被運(yùn)載的氨基酸是丙氨酸．相關(guān)密碼子如表：
氨基酸丙氨酸谷氨酸賴氨酸色氨酸
密碼子GCACGAAAAUGG
GCGCGGAAG
GCCCGC
GCUCGU

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于人體免疫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　　）
A．吞噬細(xì)胞缺失的人，非特異性免疫受損而特異性免疫不受影響
B．胸腺先天性缺失的人，細(xì)胞免疫受損而體液免疫不受影響
C．體液免疫過程中，T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子促進(jìn)B細(xì)胞的增殖分化
D．細(xì)胞免疫過程中，漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體能與抗原發(fā)生特異性結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)動(dòng)物激素在實(shí)踐中的應(yīng)用不正確的是（　　）
A．對(duì)呆小癥患兒注射生長(zhǎng)激素使其正常發(fā)育
B．使用促性腺激素提高魚的受精率
C．運(yùn)動(dòng)員如果服用過多的雄性激素，會(huì)造成自身腺體分泌的性激素減少
D．常采用注射胰島素的方法治療糖尿病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．采用基因工程技術(shù)將人凝血因子基因?qū)肷窖蚴芫�，培育出了轉(zhuǎn)基因羊．但是，人凝血因子只存在于該轉(zhuǎn)基因羊的乳汁中．以下有關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．人凝血因子基因開始轉(zhuǎn)錄后，DNA連接酶以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA
B．人體細(xì)胞中凝血因子基因的堿基對(duì)數(shù)目，等于凝血因子氨基酸數(shù)目的3倍
C．在該轉(zhuǎn)基因羊中，人凝血因子基因存在于乳腺細(xì)胞，而不存在于其他體細(xì)胞中
D．可用顯微注射技術(shù)將含有人凝血因子基因的重組DNA分子導(dǎo)入羊的受精卵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．下圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖．根據(jù)圍示信息回答下列問題：

（1）圖1中的感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜內(nèi)外電位變化為膜內(nèi)：負(fù)→正，膜外：正→負(fù)．
（2）圖2中的1表示突觸小泡，該結(jié)構(gòu)由高爾基體（細(xì)胞器）形成．1中物質(zhì)對(duì)突觸后膜的作用效果是興奮或抑制．突觸后膜是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突膜．
（3）假如圖3中的Y來(lái)自圖1中的A，圖3中的X來(lái)自大腦皮層，當(dāng)感受器接受一個(gè)刺激后，導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng)，則Y釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有興奮作用，如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng)，則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有抑制作用．
（4）縮手反射屬于非條件反射，當(dāng)我們?nèi)≈秆M(jìn)行化驗(yàn)時(shí)，針刺破手指的皮膚，但我們并未將手指縮回．這說明一個(gè)反射弧中的低級(jí)中樞要接受高級(jí)神經(jīng)中樞的控制．

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