據(jù)調(diào)查得知,某小學(xué)的學(xué)生中基因型比例為XBXB:XBXb:XbXb:XBY:XbY=44%:5%:1%:43%:7%,則Xb基因的頻率為
 
考點:基因頻率的變化
專題:
分析:本題主要考查學(xué)生對基因頻率的計算,要注意B(b)基因位于X染色體上,女性有2個X染色體,男性只有1個X染色體.最后的結(jié)果是個比例,因此可以題干中個基因型個體的比例看做是個體數(shù)來解題,即XBXB44人,XBXb5人,XbXb1人,XBY43人,XbY7人.再根據(jù)種群中各基因型個體數(shù)求某基因頻率的方法計算出Xb基因頻率.
解答: 解:假定調(diào)查的該人群中有100人,由題意可得:XBXB=44人,XBXb=5人,XbXb=1人,XBY=43人,XbY=7人,根據(jù)基因頻率的概念計算XB的基因頻公式為:XB÷(XB+Xb)×100%=(44×2+5+43)÷(44×2+5+43+5+1×2+7)×100%≈90.7%,則Xb基因的頻率約為1-90.7%=9.3%.
故答案為:9.3%
點評:基因頻率時考查的重點知識.本題主要考查學(xué)生對知識的理解和靈活變通能力,考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力.計算是一定要注意,常染色體上的一對基因,男性和女性都是具有2個基因,男性和女性都有攜帶者;但X染色體上的一對基因,女性有2個基因,男性只有1個基因,女性有攜帶者,男性則沒有攜帶者.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

父本基因型為AABb,母本基因型為AaBb,子代表現(xiàn)型種類和比例為( 。
A、4種9:3:3:1
B、2種  3:1
C、3種   1:2:1
D、2種 1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

18O標記氧氣,使其參加有氧呼吸,以后可能在下列何種物質(zhì)中發(fā)現(xiàn)它(  )
A、丙酮酸
B、CO2
C、H2O
D、H2O和CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細胞傳遞至靶細胞,下圖表示某高等動物激素的分泌及作用機制,請結(jié)合所學(xué)知識回答以下問題:

(1)A圖中某器官內(nèi)的神經(jīng)元之間相聯(lián)系的結(jié)構(gòu)如圖B所示稱為
 
,該結(jié)構(gòu)處的信號變化是
 
.若在d處給以適當刺激,則a、b、c、d、e中能檢測到電位變化的是
 
,這說明神經(jīng)元間的信息傳遞是
 
的.
(2)A圖中a、b過程表示激素①分泌的分級調(diào)節(jié);c、d的調(diào)節(jié)過程是:當激素①的含量增加到一定程度時,對甲和垂體的分泌活動起
 
作用.若激素①表示雌性激素,則物質(zhì)a是
 
.激素①進入細胞內(nèi),通過影響f的
 
過程而調(diào)節(jié)生命活動.
(3)若結(jié)構(gòu)乙表示的是胰島A細胞,則該細胞分泌的激素②的生理功能具體是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請據(jù)圖回答下列有關(guān)植物激素的問題:

(1)圖1表示的是不同濃度的生長素對某種植物根、莖和芽生長情況的影響.曲線AB段對于莖來說表示
 
;B點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是
 

(2)從圖1中可以看出,促進莖生長的生長素最適宜濃度對根生長的效應(yīng)是
 
.因此,同一濃度的生長素對同一植物體不同器官的影響不同,根、莖和芽對生長素濃度的敏感程度由高到低依次為
 

(3)某研究性課題小組的同學(xué)對植物生長素非常有研究興趣,設(shè)計了實驗如圖2所示以探究單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了,還是向光側(cè)的生長素分解了.你從實驗中獲得的結(jié)論是
 
.如果是另一種結(jié)論,那么胚芽鞘將如何生長
 

(4)生長素的化學(xué)本質(zhì)是
 
.果實中的生長素主要來源于
 

(5)小麥、玉米在即將成熟時,如果經(jīng)歷持續(xù)一段時間的干熱后又遇大雨的天氣,種子就容易在穗上發(fā)芽,這種現(xiàn)象與
 
激素有密切關(guān)系.
(6)自然生長的植物在果實成熟過程中,各種植物激素都有明顯的變化.各激素含量動態(tài)變化說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為三種不同的育種方法,分析回答:
(1)圖中A、B、C方向所示途徑表示雜交育種,其選種工作通常從F2開始,理由是
 
.若選育植物優(yōu)良品種,欲獲得能穩(wěn)定遺傳的個體,C通常采用
 
方法.若選育動物優(yōu)良品種,C則更多采用
 
方法對F2所選品種進行鑒定留種;但若所選品種的優(yōu)良性狀為
 
性狀,則無須經(jīng)過C過程即可直接留種.
(2)若某植物的親本基因型有以下四種類型,兩親本相互雜交,后代表現(xiàn)型為3:1的雜交組合是
 
;選乙、丁為親本,經(jīng)A、D、E途徑可培育出
 
種純合植物,此培育過程的基本原理是
 


(3)如果在植物組織培養(yǎng)過程中,運用F方法培育新品種,其最佳處理的對象為
 
,該育種原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),人類免疫缺陷病毒(HIV) 攜帶的RNA在宿主細胞內(nèi)不能直接作為合成蛋白質(zhì)的模板.依據(jù)中心法則(如圖),下列相關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、合成子代病毒蛋白質(zhì)外殼的完整過程至少要經(jīng)過④②③環(huán)節(jié)
B、侵染細胞時,病毒中的蛋白質(zhì)不會進入宿主細胞
C、RNA病毒合成蛋白質(zhì)的場所是自身的核糖體
D、科學(xué)家可以研發(fā)特異性抑制逆轉(zhuǎn)錄酶的藥物來治療艾滋病

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程.圖2表示探究消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸類型實驗裝置.請分析回答:

(1)圖1中,催化過程③的酶存在于細胞的
 
,物質(zhì)B表示
 
,物質(zhì)C
 
,物質(zhì)D
 
,物質(zhì)E
 

(2)圖2實驗裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是
 

(3)假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生圖1中的
 
(填序號)過程;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生圖1中的
 
(填序號)過程.
(4)在25℃下10min內(nèi),如果甲裝置中墨滴右移40mm,乙裝置中墨滴左移90mm,其中90mm是指呼吸作用過程中
 
,40mm是指
 
.這10min小麥主要進行的呼吸過程是
 
(序號)
(5)為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置一個對照裝置.對照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

海綿是一種低等動物,還沒有形成器官.因此組成海綿的層次為( 。
A、細胞,組織,器官,個體
B、細胞,組織,器官,系統(tǒng),個體
C、細胞,器官,系統(tǒng),個體
D、細胞,組織,個體

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