10.如圖為一個(gè)蟾蜍屈肌反射實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)模式圖,回答下列問(wèn)題:
(1)動(dòng)作電位沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí),神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向與動(dòng)作電位傳導(dǎo)方向相同(相同、相反).
(2)已知藥物X能阻斷蟾蜍的屈肌反射活動(dòng),使肌肉不能發(fā)生收縮,但不知是阻斷神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo),還是阻斷神經(jīng)元之間的興奮傳遞,或是兩者都能阻斷.現(xiàn)有一個(gè)如圖所示的屈肌反射實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)利用該實(shí)驗(yàn)裝置從A、B、C、D、E中選擇四個(gè)位點(diǎn)作為實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)進(jìn)行探究.(在實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)可以進(jìn)行藥物處理或電刺激.假設(shè)藥物X在實(shí)驗(yàn)位點(diǎn)起作用后,其作用效果在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都不能消除.)
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將藥物X放于D點(diǎn),再刺激E點(diǎn);觀察記錄肌肉收縮情況.
②將藥物X放于B點(diǎn),再刺激C點(diǎn);
觀察記錄肌肉收縮情況.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及相應(yīng)結(jié)論:若①處理后肌肉收縮,②處理后肌肉不收縮,說(shuō)明藥物X是阻斷神經(jīng)元之間的興奮傳遞;若①處理后肌肉不收縮,②處理后肌肉收縮,說(shuō)明藥物X是阻斷神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo);若①處理后肌肉不收縮,②處理后肌肉也不收縮,說(shuō)明藥物X是兩者都能阻斷.

分析 分析題圖:圖示為一個(gè)蟾蜍屈肌反射實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu)模式圖,根據(jù)突觸的類型(軸突-胞體型和軸突-樹(shù)突型)或傳入神經(jīng)元上的神經(jīng)節(jié)可以判斷出:CDE在傳入神經(jīng)上,B在神經(jīng)中樞,A在傳出神經(jīng)上.

解答 解:(1)興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時(shí),其傳導(dǎo)的方向與細(xì)胞膜外側(cè)局部電流的方向相反,與細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向相同.
(2)本實(shí)驗(yàn)的目的是為了探究藥物作用的部位,而藥物可以放在突觸處,也可以放在神經(jīng)纖維上.因此實(shí)驗(yàn)步驟為:①將藥物X放于D點(diǎn),再刺激E點(diǎn);觀察記錄肌肉收縮情況.
②將藥物X放于B點(diǎn),再刺激C點(diǎn);觀察記錄肌肉收縮情況.
若藥物X是阻斷神經(jīng)元之間的興奮傳遞,則①處理后肌肉收縮,②處理后肌肉不收縮;
若藥物X是阻斷神經(jīng)纖維上的興奮傳導(dǎo),則①處理后肌肉不收縮,②處理后肌肉收縮;
若藥物X是兩者都能阻斷,則①處理后肌肉不收縮,②處理后肌肉也不收縮.
故答案為:
(1)相同
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:①D   E  ②將藥物X放于B點(diǎn),再刺激C點(diǎn):
①處理后肌肉收縮,②處理后肌肉不收縮
①處理后肌肉不收縮,②處理后肌肉收縮
①處理后肌肉不收縮,②處理后肌肉也不收縮

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合反射弧的圖解,考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)、探究實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生的過(guò)程,掌握興奮在神經(jīng)纖維上和在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程;明確探究實(shí)驗(yàn)的目的,能根據(jù)探究實(shí)驗(yàn)的原則,設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的探究實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水.下列關(guān)于水的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.在最基本生命系統(tǒng)中,H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式
B.由氨基酸形成多肽鏈時(shí),生成物H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基
C.H2O在光下分解,產(chǎn)生的[H]將固定的CO2還原成(CH2O)
D.有氧呼吸時(shí),生成物H2O中的氫都來(lái)自線粒體中丙酮酸的分解

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.紅細(xì)胞通過(guò)圖中所示的過(guò)程來(lái)維持細(xì)胞內(nèi)外濃度差異的物質(zhì)是( 。
A.大分子蛋白質(zhì)B.CO2C.葡萄糖D.K+

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.科研人員對(duì)溫室大棚內(nèi)栽種的某種植物進(jìn)行了相關(guān)研究:甲圖表示該植物光合作用速率(%)與葉齡的關(guān)系,A點(diǎn)表示幼葉成折疊狀,B點(diǎn)表示葉片成熟并充分展開(kāi).乙圖曲線1、2分別表示植物的實(shí)際光合量和凈光合量.丙圖表示自然種植的大棚和人工一次性施加CO2的大棚內(nèi)該植物光合速率曲線.根據(jù)上述有關(guān)數(shù)據(jù),回答下列問(wèn)題:

(1)由甲圖分析:新形成的嫩葉相對(duì)光合速率較低,從光反應(yīng)角度分析可能的原因是光合色素含量少
和受光面積小導(dǎo)致吸收光能少.其吸收的光能有兩方面的用途:一是將水分解成O2和[H],二是在有關(guān)酶的催化下形成ATP.
(2)由乙圖分析:最有利于積累有機(jī)物的溫度是25℃;假如植物生活在12小時(shí)光照,12小時(shí)黑暗的環(huán)境中,則在溫度達(dá)到35℃時(shí),植物就不能生長(zhǎng).
(3)由丙圖分析:①7-8時(shí)限制光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度,此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
②分析兩條曲線的變化規(guī)律可知:人工施加CO2的最佳時(shí)間是8時(shí),圖中陰影部分面積表示人工施加二氧化碳后有機(jī)物的增加量.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列有關(guān)蛋白質(zhì)和核酸的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.兩者都屬于構(gòu)成細(xì)胞的生物大分子
B.構(gòu)成兩者的基本骨架都是碳鏈
C.兩者都和基因的表達(dá)直接相關(guān)
D.兩者的組成元素中都含有C、H、O、N、P

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

15.下列關(guān)于對(duì)蛋白質(zhì)的翻譯過(guò)程的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.以細(xì)胞質(zhì)中游離的氨基酸為原料B.以核糖體RNA作為遺傳信息模板
C.以轉(zhuǎn)運(yùn)RNA為氨基酸運(yùn)輸工具D.合成具有一定氨基酸序列的蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖表示溫度對(duì)漂浮剛毛藻的光合作用、呼吸作用的影響.以下敘述不正確的是( 。
A.測(cè)定光合產(chǎn)氧速率時(shí),各溫度條件下CO2的濃度必須相同
B.測(cè)定呼吸耗氧速率時(shí),必須在無(wú)光條件下進(jìn)行且供O2充足
C.若連續(xù)光照,則35℃時(shí)漂浮剛毛藻的凈光合作用速率最大
D.若連續(xù)光照而溫度保持在40℃,則漂浮剛毛藻有可能死亡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.如圖表示生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群和個(gè)體的從屬關(guān)系.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.乙是生物進(jìn)化的基本單位
B.乙數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量后可能發(fā)生波動(dòng)
C.丙是由生產(chǎn)者和消費(fèi)者構(gòu)成的
D.丁多樣性的形成受無(wú)機(jī)環(huán)境影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.在一起交通事故中,某人大腦受傷,不能說(shuō)話但能聽(tīng)懂別人的話,那么受損的部位是( 。
A.S區(qū)B.脊髓C.H區(qū)D.V區(qū)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案