在特異免疫反應(yīng)中發(fā)揮免疫作用的物質(zhì)主要是（　　）
A、淋巴細(xì)胞B、免疫球蛋白
C、淋巴因子D、血漿蛋白
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、免疫系統(tǒng)的組成：
免疫器官：脾臟、胸腺、骨髓、扁桃體等；
免疫細(xì)胞：吞噬細(xì)胞、淋巴細(xì)胞（T、B）；
免疫活性物質(zhì)：抗體、細(xì)胞因子和補(bǔ)體．
2、抗體指機(jī)體的免疫系統(tǒng)在抗原刺激下，由B淋巴細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化成的漿細(xì)胞所產(chǎn)生的、可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白．
解答： 解：A、淋巴細(xì)胞不是物質(zhì)，A錯誤；
B、免疫球蛋白（抗體）是在特異性免疫反應(yīng)中發(fā)揮主要作用的物質(zhì)，B正確；
C、淋巴因子具有增強(qiáng)免疫的功能，但不是發(fā)揮主要作用的物質(zhì)，C錯誤；
D、血漿蛋白不能在特異性免疫中發(fā)揮作用，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查人體免疫在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)組成及作用，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，能根據(jù)題干要在作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

將一盆栽植物橫放于地，則其水平方向的主根近地一側(cè)生長素濃度變化的曲線為（圖中虛線表示對根生長即不促進(jìn)也不抑制的生長素濃度）（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

草履蟲生命活動的主要調(diào)節(jié)方式是（　　）
A、神經(jīng)調(diào)節(jié)
B、體液調(diào)節(jié)
C、免疫調(diào)節(jié)
D、神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，錯誤的是（　　）
A、多聚體徹底水解后的產(chǎn)物一定是它的單體
B、氨基酸是蛋白質(zhì)的單體
C、淀粉和纖維素的單體都是單糖
D、DNA和RNA單體的分子組成不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體細(xì)胞中多種多樣的蛋白質(zhì)執(zhí)行著各種特定的功能，下列生理功能不能由蛋白質(zhì)完成的是（　　）
A、物質(zhì)運輸
B、免疫作用
C、催化生化反應(yīng)
D、攜帶遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

水稻根尖細(xì)胞呼吸過程中，若單位時間內(nèi)CO2的釋放量與O2的吸收量的比值小于1，其可能的原因是（　�。�
A、分解了脂肪
B、出現(xiàn)了無氧呼吸
C、只進(jìn)行無氧呼吸
D、無氧呼吸大于有氧呼吸強(qiáng)度

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞分化與細(xì)胞增殖的主要不同是（　�。�
A、細(xì)胞數(shù)量增多
B、細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)相同
C、細(xì)胞的生理功能上相似
D、相同細(xì)胞的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中甲、乙、丙分別是細(xì)胞或細(xì)胞內(nèi)的某種結(jié)構(gòu)，它們的共同特點是都含有 DNA．以下敘述錯誤的是（　　）
A、甲、乙、丙的另一個共同特點是都含有膜結(jié)構(gòu)
B、丙結(jié)構(gòu)具有纖維素成分的細(xì)胞壁
C、只有真核細(xì)胞才具有甲和乙結(jié)構(gòu)
D、丙所含的遺傳物質(zhì)和乙所在的細(xì)胞一樣都是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列問題：
如圖為制作果酒、果醋的實驗流程，請回答：

（1）制作果酒的發(fā)酵階段，發(fā)酵瓶的瓶蓋應(yīng)
 

A．一直打開    B．打開并蓋上一層紗布    C．定時擰松     D．一直擰緊
（2）寫出由果酒釀制成果醋過程的總反應(yīng)式：
 
．
（3）從自然菌樣中篩選較理想的醋酸桿菌進(jìn)行純化培養(yǎng)，通常采用
 
接種方法，接種之前要對接種環(huán)進(jìn)行
 
，避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)基．

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同步練習(xí)冊答案