A、西花薊馬及各種植物的種群數(shù)量在各自K值上下波動 |
B、西花薊馬的種群數(shù)量主要是由外源性因素調(diào)節(jié)的 |
C、種群的內(nèi)源性調(diào)節(jié)因素不會改變環(huán)境容納量的大小 |
D、西花薊馬的入侵改變了各種植物的種間關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸 |
B、發(fā)揮免疫作用 |
C、催化生化反應(yīng) |
D、構(gòu)成細(xì)胞成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可能發(fā)生硝化細(xì)菌細(xì)胞內(nèi) |
B、表示噬菌體的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程 |
C、圖中現(xiàn)象也可能出現(xiàn)在人體細(xì)胞核基因的表達(dá)過程中 |
D、圖中兩核糖體合成的蛋白質(zhì)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、采用的細(xì)胞工程技術(shù)包括細(xì)胞培養(yǎng)和細(xì)胞融合 |
B、兩次篩選的目的分別是篩選出雜交瘤細(xì)胞和篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞 |
C、要先用胃蛋白酶處理得到單個細(xì)胞,然后用誘導(dǎo)劑處理得到雜交瘤細(xì)胞 |
D、運(yùn)用的生物學(xué)原理包括免疫學(xué)原理、細(xì)胞分裂和細(xì)胞膜具有一定的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②⑤ | B、②④ | C、③⑤ | D、①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、因?yàn)樘\類葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍物鏡觀察 |
B、換上高倍物鏡后,須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦,再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰 |
C、若要觀察的細(xì)胞位于視野的左上方,則向右下方移動裝片,該細(xì)胞即可移到視野中央 |
D、10倍物鏡視野直徑范圍內(nèi)有一行相連的64個細(xì)胞,換用40倍物鏡后可觀察到16個細(xì)胞 |
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