9.某研究性學習小組以櫻桃番茄為材料進行果酒、果醋發(fā)酵實驗.下列相關敘述錯誤的是( 。
A.實驗中不需接種酵母菌,但需要人工接種醋酸菌
B.先隔絕空氣進行果酒發(fā)酵后供氧進行果醋發(fā)酵
C.實驗中可通過控制發(fā)酵溫度防止雜菌污染
D.在進行果醋發(fā)酵前,需要適當調節(jié)發(fā)酵液的pH等

分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;             
(2)在無氧條件下,反應式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當氧氣、糖源都充足時,醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當缺少糖源時,醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?br />3、參與腐乳制作的微生物主要是毛霉,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.腐乳制作的原理:
蛋白質$\stackrel{蛋白酶}{→}$小分子肽和氨基酸;脂肪$\stackrel{脂肪酶}{→}$甘油和脂肪酸.

解答 解:A、本題制作原料是番茄而不是葡萄,前者因含糖量低,果皮表面聚集的野生酵母很少,實驗中需要人工接種酵母菌,A錯誤;
B、果酒發(fā)酵是在無氧環(huán)境中進行的,而果醋發(fā)酵是在有氧條件下進行的,因此先隔絕空氣進行果酒發(fā)酵后供氧進行果醋發(fā)酵,B正確;
C、不同微生物生存所需的適宜溫度不同,因此實驗中可通過控制發(fā)酵溫度防止雜菌污染,C正確;
D、在進行果醋發(fā)酵前,需要適當調節(jié)發(fā)酵液的pH等,D正確.
故選:A.

點評 本題考查果酒和果醋的制作、腐乳的制作,要求考生識記參與果酒、果醋和腐乳制作的微生物及其代謝類型,掌握果酒、果醋和腐乳制作的原理及條件,能結合所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.關于DNA和RNA的構成,下列說法正確的是( 。
A.DNA是由核糖核苷酸連接而成的長鏈
B.RNA是由脫氧核糖核苷酸連接而成的長鏈
C.絕大多數(shù)生物體的細胞中DNA由兩條核苷酸鏈構成
D.絕大多數(shù)生物體的細胞中RNA由兩條核苷酸鏈構成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.某二倍體動物的一個精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂后形成的其中一個精細胞如圖所示.下列解釋合理的是( 。
A.通過減數(shù)分裂形成的4個精細胞中有一個不含A和a的精細胞
B.減數(shù)第二次分裂中,有一對染色單體沒有相互分離
C.通過減數(shù)分裂形成的4個精細胞中有兩個基因型為Aa的精細胞
D.減數(shù)第一次分裂中姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.研究人員為獲得用于煙氣脫硫的脫硫細菌,進行了如下操作.請回答:
(1)取樣與選擇培養(yǎng):在某熱電廠煙囪周圍區(qū)域采集土樣,取樣用的小鐵鏟和盛裝土樣的信封在使用前都需要滅菌.選擇培養(yǎng)的目的是增加脫硫細菌濃度.
(2)馴化脫硫細菌:將目的菌轉移到含少量無菌水的錐形瓶中,邊攪拌邊持續(xù)通入SO2氣體,馴化幾分鐘后接種到固體培養(yǎng)基上,待長出菌落后再重復上述步驟,并逐步延長通SO2的時間,與此同時逐步降低培養(yǎng)基的pH.由此分離得到的脫硫細菌具有耐受SO2和適應酸性環(huán)境能力.
(3)培養(yǎng)、觀察與應用:為獲得大量的目的菌用于生產(chǎn),在培養(yǎng)過程中技術人員需連續(xù)取樣進行計數(shù),計數(shù)方法一般有稀釋涂布平板法和顯微鏡直接計數(shù)法.當用前者進行計數(shù)時,培養(yǎng)基表面生長的一個菌落來源于樣品稀釋液中的一個活菌,統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)即可推測出樣品中含有的活菌數(shù)目.通常情況下,用此計數(shù)方法統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目低;當用后者進行計數(shù)時,需在血細胞計數(shù)板上的計數(shù)室內計數(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片,用打孔器打出若干圓片,平均分成四組各置于相同的密閉裝置內,在其他條件相同且適宜的情況下,分別置于四種不同的溫度下(t1<t2<t3<t4).測得光照相同時間后各裝置內O2的增加值及黑暗條件下各裝置內O2的消耗值,結果如圖所示.下列相關敘述錯誤的是( 。
A.在實驗溫度范圍內,呼吸作用強度隨著溫度的升高而升高
B.在四種溫度下,植物在t3溫度時光合作用生成O2總量最多
C.t4溫度下,將裝置置于光下8h后,再置于黑暗中8h,結果裝置內O2總量不變
D.光下葉肉細胞中O2濃度最高的場所是葉綠體的類囊體上

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.伊樂藻是一種多葉沉水植物,細胞內液泡發(fā)達.如圖是以伊樂藻為材料進行系列實驗,請冋答相關問題.
(1)伊樂藻的葉是實驗室觀察葉綠體的良好材料,因為伊樂藻細胞中葉綠體大而豐富.
(2)用質量濃度為30%的蔗糖溶液處理伊樂藻葉肉細胞,在顯微鏡下觀察到細胞中綠色顆粒分布范圍變小,實驗人員再用清水處理時發(fā)現(xiàn),伊樂藻細胞沒有變化,這可能原因是伊樂藻細胞因失水過多,過快而死亡.
(3)在進行“伊樂藻和菠菜葉綠體中色素種類及含量比較”實驗時,使用無水乙醇提取色素的原理是葉綠體中的色素能溶解于乙醇.在比較兩類植物葉綠體中色素種類時,可利用紙層析法先將色素分離,再根據(jù)濾紙條上色素帶的條數(shù)、顏色和色素帶寬度等比較兩類植物葉綠體色素的種類和含量.
(4)如圖所示是某同學設計的環(huán)境因素對伊樂藻光合作用強度的影響裝置,實驗過程中從導管中流出的水的總量可以代表伊樂藻光合作用釋放的氧氣量,試寫出利用該裝置探究光強度對伊樂藻光合速率的影響的簡單實驗思路:取若干相同裝置,分別置于離某一光源不同距離處,測量相同時間內導管中流出水的總量(或選擇若干相同裝置和不同功率的燈,每組裝置與等的放置距離相同,測量相同時間內導管中流出水的總量).

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

1.在基因工程的基本操作程序中,會發(fā)生堿基互補配對現(xiàn)象的是( 。
A.利用反轉錄法獲取目的基因B.基因表達載體的構建
C.將目的基因導入受體細胞D.目的基因的檢測與鑒定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.關于生物變異和育種的敘述,正確的是( 。
A.三倍體無子西瓜的無子性狀是不能遺傳的
B.高莖豌豆后代出現(xiàn)高莖和矮莖發(fā)生了基因重組
C.染色體之間發(fā)生的片段交換一定屬于染色體結構變異
D.雜交育種通過人工選擇可定向改變種群的基因頻率

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學附屬中學高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

魚鱗藻和脆桿藻是魚類的餌料,微囊藻會產(chǎn)生有毒物質污染水體。某研究小組調查了當?shù)夭糠趾礌I養(yǎng)化程度對藻類種群數(shù)量的影響,結果如圖所示。下列敘述中錯誤的是( )

A.用取樣調查的方法可測定藻類的種群密度

B.富營養(yǎng)化水體有利于能量流向對人類有益的部分

C.若該水體出現(xiàn)了“水華”現(xiàn)象,將對魚鱗藻的影響最大

D.當水體達到中營養(yǎng)化時,可以利用脆桿藻控制微囊藻的數(shù)量,凈化水體

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