分析 據(jù)圖分析:圖甲中,A表示促甲狀腺激素釋放激素,B表示甲狀腺激素,C表示促甲狀腺激素,D表示胰島素和胰高血糖素.圖乙中,①表示突觸小泡,②表示突觸前膜,③表示突觸間隙,④表示突觸后膜.丙圖中,多巴胺存在于突觸小泡中,所以它是一種神經(jīng)遞質(zhì).
解答 解:(1)據(jù)圖甲可知:在寒冷環(huán)境中,下丘腦分泌的A增多作用于垂體,促進(jìn)垂體分泌C,C又作用于甲狀腺,促進(jìn)甲狀腺分泌的B增多.在體溫調(diào)節(jié)過程中既有下丘腦、有關(guān)神經(jīng)的參與,又有A、B、C等激素的參與,因此,調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
(2)據(jù)圖分析,A為促甲狀腺激素釋放激素,B為甲狀腺激素,因此A、B對(duì)垂體的作用分別為促進(jìn)、抑制.
(3)D代表胰島分泌的激素包括胰島素和胰高血糖素.血糖濃度升高時(shí)直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素來(lái)調(diào)節(jié)降低血糖濃度,血糖濃度降低時(shí)直接刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素來(lái)調(diào)節(jié)升高血糖濃度,因此影響它們分泌量的刺激是血糖濃度變化.
(4)圖甲中下丘腦-垂體-甲狀腺調(diào)節(jié)過程為分級(jí)調(diào)節(jié),甲狀腺激素可反饋調(diào)節(jié)下丘腦和垂體的分泌.
(5)激素是信息分子,需要受體進(jìn)行識(shí)別,激素發(fā)揮作用后變會(huì)被滅活.
(6)Ach是神經(jīng)遞質(zhì),存在于突觸小泡①中;Ach的釋放是胞吐,通過0層膜.
(7)正常情況下,抗體作用于病毒,不以自身的正常細(xì)胞作為抗原,重癥肌無(wú)力患者的抗體作用于自身的正常細(xì)胞,屬于自身免疫疾。
(8)由圖可知,多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì),正常情況下,多巴胺發(fā)揮作用后可能過多巴胺轉(zhuǎn)運(yùn)體運(yùn)輸進(jìn)入突觸小體,而可卡因與多巴胺轉(zhuǎn)運(yùn)體結(jié)合,阻止了多巴胺進(jìn)入突觸前膜,導(dǎo)致突觸間隙中多巴胺含量增多,多巴胺持續(xù)發(fā)揮作用,從而增強(qiáng)并延長(zhǎng)對(duì)腦的刺激,產(chǎn)生“快感”.
(9)體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦.
故答案為:
(1)ABC 神經(jīng)-體液
(2)促進(jìn) 抑制
(3)胰島素 胰高血糖素 血糖濃度
(4)分級(jí)調(diào)節(jié) 反饋調(diào)節(jié)
(5)受體(糖蛋白) 被滅活
(6)①0
(7)自身免疫
(8)神經(jīng)遞質(zhì) 增多
(9)體溫調(diào)節(jié)
點(diǎn)評(píng) 本題考查激素的調(diào)節(jié)和興奮在神經(jīng)元間的傳遞等知識(shí),意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+被轉(zhuǎn)運(yùn)到溶酶體內(nèi)須消耗能量 | |
B. | 溶酶體不能淸除細(xì)胞內(nèi)無(wú)用的生物大分子和衰老的細(xì)胞器 | |
C. | 由于溶酶體內(nèi)的水解酶并未分泌到細(xì)跑外,因此由核耱體合成后不需經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工 | |
D. | 溶酶體內(nèi)含有的酶稱為菌酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA是同一物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài) | |
B. | DNA和RNA的基本組成單位是一樣的 | |
C. | AGCTGA既可能是DNA的堿基序列,也可能是RNA的堿基序列 | |
D. | mRNA的堿基序列,取決于DNA的堿基序列,同時(shí)又決定蛋白質(zhì)中氨基酸的序列 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌 | B. | 青霉菌 | C. | 酵母菌 | D. | 黑曲霉菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 兩個(gè)Y染色體,兩個(gè)血友病基因 | |
B. | 一個(gè)X染色體,一個(gè)Y染色體,一個(gè)血友病基因 | |
C. | 兩個(gè)X染色體,兩個(gè)血友病基因 | |
D. | 一個(gè)Y染色體,沒有血友病基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體能合成水解酶用于分解抗原或衰老的細(xì)胞器 | |
B. | 結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,其蛋白質(zhì)在宿主細(xì)胞的核糖體上合成 | |
C. | 沒有核膜的細(xì)胞在吸收葡萄糖時(shí),消耗的能量是由線粒體提供的 | |
D. | ATP和ADP都是高能磷酸化合物,能在葉綠體中相互轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 牛痘中含有類似天花的抗體 | B. | 牛痘中含有類似天花的抗原 | ||
C. | 牛痘中含有天花的抗原 | D. | 牛痘中含有天花的抗體 |
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