毒性彌漫性甲狀腺腫是由患者所產(chǎn)生的某種Z抗體與甲狀腺細(xì)胞膜上的Y激素受體結(jié)合,致使甲狀腺細(xì)胞持續(xù)分泌,產(chǎn)生高濃度的X激素所致.回答問(wèn)題:

(1)寒冷環(huán)境下正常機(jī)體分泌X激素的量會(huì)增加.而在日常生活中如果進(jìn)食了富含X激素的食物,則Y激素的分泌量會(huì)發(fā)生變化,這屬于
 
調(diào)節(jié).其中X激素是
 

(2)該病是由于患者機(jī)體內(nèi)產(chǎn)生了圖中的Z抗體,而該抗體可以與Y激素受體結(jié)合,并與Y激素有相似的生理作用.由此推斷該病患者血液中X激素的含量比正常人
 

(3)機(jī)體在寒冷環(huán)境還可以通過(guò)打寒顫以維持體溫,請(qǐng)寫出該過(guò)程的神經(jīng)信號(hào)傳遞途徑:
 

(4)該病患者體內(nèi),在進(jìn)行④過(guò)程的同時(shí)也會(huì)進(jìn)行⑤過(guò)程,產(chǎn)生的細(xì)胞a叫
 
.圖中①~⑨過(guò)程,其中錯(cuò)誤的是
 

(5)漿細(xì)胞在合成抗體時(shí),轉(zhuǎn)錄過(guò)程所需的原料是
 
,如果mRNA的A+U=40%,則理論上對(duì)應(yīng)的DNA片斷中G的比例為
 
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題以毒性彌漫性甲狀腺腫的致病機(jī)理為背景的計(jì)算調(diào)節(jié)與免疫調(diào)節(jié)相結(jié)合的題目,先根據(jù)圖對(duì)相關(guān)過(guò)程進(jìn)行梳理,然后結(jié)合問(wèn)題的具體要求分析回答.據(jù)圖分析:X表示甲狀腺激素,Y表示促甲狀腺激素.細(xì)胞a表示記憶細(xì)胞,細(xì)胞b表示B細(xì)胞.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,X表示甲狀腺激素,Y表示促甲狀腺激素.如果進(jìn)食了富含X激素的食物,則Y激素的分泌量會(huì)發(fā)生變化,這屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(2)Z抗體可以與Y激素受體結(jié)合,并與Y激素有相似的生理作用,即與促甲狀腺激素具有相類似的生理作用,促進(jìn)甲狀腺激素的分泌,導(dǎo)致患者血液中的甲狀腺激素比正常人高.
(3)機(jī)體在寒冷環(huán)境還可以通過(guò)打寒顫以維持體溫屬于神經(jīng)調(diào)節(jié),機(jī)體過(guò)程為:皮膚(溫度/冷覺(jué))感受器→傳入神經(jīng)→(下丘腦)體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→骨骼。ㄐ(yīng)器).
(4)分析與免疫有關(guān)的題圖可知,細(xì)胞b分化為漿細(xì)胞,也分化為記憶細(xì)胞;圖中,抗原不能直接作用于漿細(xì)胞,所以過(guò)程⑧錯(cuò)誤.
(5)轉(zhuǎn)錄就是一DNA 為模板合成RNA的過(guò)程,所需要的原料為(4種游離)核糖核苷酸.mRNA的A+U=40%,則模板鏈上的A+T=40%,G+C=60%,轉(zhuǎn)錄的DNA雙鏈上的G+C=60%,G=C,所以G的比例為30%.
故答案為:
(1)(負(fù))反饋   甲狀腺激素    
(2)高/多
(3)皮膚(溫度/冷覺(jué))感受器→傳入神經(jīng)→(下丘腦)體溫調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→骨骼。ㄐ(yīng)器)
(4)記憶(B)細(xì)胞     ⑧
(5)(4種游離)核糖核苷酸      30%
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是激素調(diào)節(jié),免疫調(diào)節(jié)及免疫異常病,主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和利用題圖信息解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、神經(jīng)調(diào)節(jié),體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)的結(jié)果
B、各個(gè)器官系統(tǒng)相互協(xié)調(diào)的結(jié)果
C、溫度,酸堿度,滲透壓等呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡
D、通過(guò)人體正反饋調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞膜的功能,說(shuō)法不正確的是( 。
A、將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C、進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
D、攜帶氧氣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

廣州在2014年夏天爆發(fā)登革熱疫情,主要傳播媒介是埃及伊蚊和白紋伊蚊(俗稱花蚊).登革熱病毒感染蚊子后,可在蚊子唾液腺中大量繁殖,蚊子在叮咬人時(shí)將病毒傳染給人,可引起病人發(fā)熱.
(1)為切斷蚊媒傳播途徑,廣東省多年來(lái)采用噴施菊酯類化學(xué)藥劑滅蚊.在生態(tài)學(xué)的角度看,這種控制動(dòng)物危害的技術(shù)方法屬于
 
.但這種控制方法最近卻引發(fā)爭(zhēng)議,因?yàn)檎驹谶M(jìn)化的角度,從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看會(huì)促使蚊子
 
,以后再次大規(guī)模使用同類化學(xué)藥劑就難以起效.
(2)中山大學(xué)熱帶病蟲媒控制研究中心的科研團(tuán)隊(duì)成功研發(fā)了阻斷登革熱傳播的新型策略,用一種名叫沃巴克氏菌的細(xì)菌來(lái)感染雄蚊(雄蚊不會(huì)叮咬人),當(dāng)帶有細(xì)菌的雄蚊對(duì)不帶細(xì)菌的雌蚊進(jìn)行交配受精后,受精卵不會(huì)發(fā)育為幼蟲.沃巴克氏菌與蚊子的種間關(guān)系最可能是
 
.研究證實(shí),登革熱病毒結(jié)構(gòu)是由RNA和衣殼蛋白共同組成.登革熱病毒復(fù)制時(shí),在寄主細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)錄酶.請(qǐng)寫出登革熱病毒復(fù)制時(shí)遺傳信息的傳遞途徑(用文字、箭頭等形式表示)
 

(3)2014年初有一個(gè)由英國(guó)牛津Oxitec公司主持的項(xiàng)目,利用基因工程改造埃及伊蚊來(lái)對(duì)抗登革熱,這些經(jīng)過(guò)基因改造的雄蚊比一般雄蚊多了兩個(gè)外來(lái)基因,改造過(guò)程會(huì)使用的酶有
 
.當(dāng)改造后的雄蚊與一般的野生雌蚊交配,后代即遺傳了這兩個(gè)外來(lái)基因從而使它們?cè)诎l(fā)育為幼蟲前全部死亡.但在實(shí)驗(yàn)室均經(jīng)過(guò)基因改造的雌蚊與雄蚊,其彼此交配的后代卻可以存活并正常繁殖后代,從進(jìn)化角度看,此現(xiàn)象說(shuō)明這種改造后的埃及伊蚊與一般的野生埃及伊蚊間形成了
 

(4)科學(xué)家獲得一種顯性突變蚊子(AABB),A、B基因位于非同源染色體上,且均位于常染色體上.當(dāng)只有A基因或只有B基因時(shí)(即A_bb和aaB_),受精卵不會(huì)變成幼蟲,即無(wú)法發(fā)育成個(gè)體.若純合的突變雄蚊(AABB)與野生型雌蚊(aabb)交配,在F1群體中進(jìn)行自由交配,F(xiàn)2群體中A基因頻率是
 
.如果位于X染色體的D基因控制白紋,d基因控制無(wú)紋,一對(duì)均為白紋的雌雄蚊子交配,F(xiàn)1中出現(xiàn)了無(wú)紋蚊子.若F1的蚊子彼此自由交配,則F2蚊子中,白紋:無(wú)紋=
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人的白化病是常染色體遺傳,正常(A)對(duì)白化(a)是顯性.一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,生了一個(gè)既患白化病又患紅綠色盲的男孩.
(1)這對(duì)夫婦的基因型是怎樣的?
 

(2)這對(duì)夫婦后代中,是否會(huì)出現(xiàn)既不患白化病也不患紅綠色盲的孩子?
 
試寫出這樣的孩子的基因型.
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面關(guān)于激素、神經(jīng)遞質(zhì)、抗體的敘述正確的是( 。
A、激素、神經(jīng)遞質(zhì)、抗體都可存在于內(nèi)環(huán)境并對(duì)人體內(nèi)發(fā)生的生理活動(dòng)起一定的作用
B、激素、神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
C、抗體是一種由B細(xì)胞分泌的具有特異性識(shí)別能力的蛋白質(zhì)
D、激素的特點(diǎn)是微量、高效,對(duì)生命活動(dòng)起催化作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為檢測(cè)某種植物在一定條件下的光合作用速率,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)操作:將一株經(jīng)過(guò)饑餓處理的該種植物和3個(gè)容量為200mL的透明瓶(每瓶氣體200mL,其他體積忽略不計(jì)),組成如圖所示的密封裝置.

在恒溫條件下,按以下敘述進(jìn)行操作,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題.
(1)關(guān)閉A,打開B,裝置在黑暗中1h,檢測(cè)丙瓶?jī)?nèi)氣體發(fā)現(xiàn)氧氣濃度下降了3%,則丙瓶?jī)?nèi)氣體體積
 
(增加、減少或基本不變).
(2)再給予1h一定強(qiáng)度的光照,檢測(cè)丙瓶?jī)?nèi)氣體,發(fā)現(xiàn)氧氣濃度上升了7%.假如植物合成的有機(jī)物為葡萄糖,問(wèn)這1h內(nèi),植物光合作用共產(chǎn)生氧氣
 
 mL.
(3)打開A,從甲瓶的“取樣品活塞”處抽取氣體,直到將整個(gè)裝置中的全部氣體抽盡,問(wèn)得到的氣體與實(shí)驗(yàn)前相比大約相差
 
 mL.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各選項(xiàng)中前項(xiàng)是實(shí)驗(yàn)試劑,中項(xiàng)是其作用,后項(xiàng)是實(shí)驗(yàn)?zāi)康,其中敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、甲基綠吡羅紅染色劑,分別使DNA和RNA著色,觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
B、龍膽紫溶液,使染色體著色,便于觀察染色體變化
C、健那綠染液,使葉綠體著色,觀察細(xì)胞內(nèi)葉綠體的形態(tài)和分布
D、無(wú)水乙醇,溶解葉綠體中的色素,提取色素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程圖解.據(jù)圖回答:
(1)場(chǎng)所Ⅱ是
 

(2)場(chǎng)所Ⅲ中的C進(jìn)入場(chǎng)所Ⅰ,需要穿過(guò)
 
層生物膜.
(3)在場(chǎng)所Ⅲ中,如果用放射性同位素對(duì)B示蹤,則同位素最先出現(xiàn)在[
 
]
 
中.
(4)當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到某一值時(shí),光合作用的強(qiáng)度不再隨光照強(qiáng)度的增加而增加,造成這種現(xiàn)象的原因可能是
 
等.
(5)長(zhǎng)期水淹的植物會(huì)出現(xiàn)爛根現(xiàn)象,圖中與之有關(guān)的物質(zhì)是[
 
]
 

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