某科研小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
(1)此科研小組研究的內(nèi)容是生命系統(tǒng)中的________層次。
(2)此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是______________________。
(3)生命系統(tǒng)中最大的層次是____，最微小的層次是___________________。
(1)細(xì)胞
(2)細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
(3)生物圈   細(xì)胞
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年海南省嘉積中學(xué)高一上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測生物試卷 題型：綜合題

互花米草是一種灘涂草本鹽沼植物。某科研小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，探究互花米草體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值和潮汐水淹時(shí)間的關(guān)系：
①選取同一海灘的互花米草幼苗分別栽種于多個(gè)沙盆中；
②將長勢相同生長良好的互花米草幼苗平均分成5組，分別每天以0 h、3 h、6 h、12 h
和24 h進(jìn)行水淹處理；
③在處理50 d后，采集整株植株并測定自由水與結(jié)合水含量，計(jì)算自由水與結(jié)合水的比值
（如曲線甲所示）。
分析實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果，回答以下問題：
（1)為了能最大程度地模擬互花米草水淹的生態(tài)環(huán)境，在進(jìn)行水淹處理時(shí)，實(shí)驗(yàn)用水應(yīng)為______
水，來源于____________________________。
（2)自由水與結(jié)合水的比值和植物的代謝能力及抗逆性有著密切的關(guān)系。根據(jù)結(jié)果可知，互花
米草在水淹時(shí)間為________h/d的條件下，植物的代謝能力最弱，抗逆性最強(qiáng)。
（3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，水淹時(shí)間為24 h/d的實(shí)驗(yàn)組互花米草長勢最差，有的甚至死亡。導(dǎo)致該現(xiàn)象
發(fā)生的主要原因是____________________                            。
（4)該小組同時(shí)還研究了互花米草吸收K＋速率與水淹時(shí)間的關(guān)系（如曲線乙所示）。由圖可知，互花米草吸收K＋的方式是__________________。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年浙江金華十校高考4月模擬考試?yán)砜凭C合生物卷（解析版） 題型：綜合題

研究發(fā)現(xiàn)腫瘤細(xì)胞的生長增殖與端粒酶的活性有密切關(guān)系，為確定X、Y兩種抑癌藥物的作用機(jī)理，某科研小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容并回答問題。實(shí)驗(yàn)主要用品：懸浮培養(yǎng)的人肝癌細(xì)胞、溶于Z試劑中的X、Y藥物制劑、相關(guān)培養(yǎng)和檢測用具等（說明：Z試劑對細(xì)胞及藥物作用不產(chǎn)生影響）

方法思路：

①將懸浮培養(yǎng)的人肝癌細(xì)胞均分甲、乙、丙三組

②甲組中加入適量的??????? 作為對照，乙、丙組中各分別加入 ???????? X、Y藥物制劑。

③在相同適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間，測定???????????? 。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：如下圖l、2。

分析與討論：

（1）由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測人肝癌細(xì)胞中的端粒酶活性與細(xì)胞的生長增殖呈??????? 關(guān)系。

（2）實(shí)驗(yàn)測得Y藥物組中的端粒酶活性與對照組相同，請用柱狀圖表示該組的情況???????? 。

（3）依據(jù)上述結(jié)果可以得出X、Y藥物對肝癌細(xì)胞的作用是： ??????????? ．

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年上海市楊浦區(qū)高考一模生物卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下圖表示病毒侵入宿主體內(nèi)的復(fù)制過程示意圖，請回答：

1.病毒核酸進(jìn)入宿主細(xì)胞后，此時(shí)用血清學(xué)方法和電鏡檢查無病毒顆粒，稱為“隱蔽期”，這是因?yàn)開______________________。

2.物質(zhì)D、H分別可能是_________________、_________________。

3.B、F的區(qū)別是_____________________。過程f稱為________。

4.假如A為RNA，經(jīng)實(shí)驗(yàn)分析確定其堿基總數(shù)為X，其中鳥嘌呤G的數(shù)量為Y，你能否推斷出構(gòu)成A的幾種堿基數(shù)量分別是多少，為什么？_______________________。根據(jù)中心法則分析，RNA病毒遺傳信息的傳遞過程與人體不同的步驟可能有__________________、__________________。

5.為探究病毒A的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA，某科研小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)

材料用具：顯微注射器、病毒A的核酸提取物，活雞胚、DNA酶、RNA酶等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：取等量活雞胚兩組，用顯微注射技術(shù)，分別向兩組活雞胚細(xì)胞中注射有關(guān)物質(zhì)。

第二步：在適宜條件下培養(yǎng)。

第三步：分別從培養(yǎng)后的雞胚中抽取樣品，檢測是否產(chǎn)生病毒A。

請將與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容填入下表：

組別

注射的物質(zhì)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測

（有無病毒A產(chǎn)生）

相關(guān)判斷

（病毒A的遺傳物質(zhì)）

第一組

核酸提取液和DNA酶

如果有病毒A

如果無病毒A

則___________是遺傳物質(zhì)

則___________是遺傳物質(zhì)

第二組

核酸提取液和RNA酶

如果有病毒A

如果無病毒A

則___________是遺傳物質(zhì)

則___________是遺傳物質(zhì)

 

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科目：高中生物 來源：模擬題 題型：探究題

實(shí)驗(yàn)證明，適宜濃度(0.01g/mL)的多效唑可以明顯提高小麥的產(chǎn)量。那么該濃度的多效唑溶液對同為禾本科植物的高梁的生長是否有促進(jìn)作用呢？某科研小組進(jìn)行了如下的準(zhǔn)備工作和探究實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)材料和用具：花盆、高梁種子40粒、0.01g/mL多效唑溶液、噴壺、卷尺、清水和菜園土等。
(1)該探究實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是_____________________。
(2)主要實(shí)驗(yàn)步驟：
①．________________________。
②．________________________。
③．待高粱幼苗長出第一片真葉時(shí)，對幼苗進(jìn)行處理：_________________。
④．20天后用卷尺測量幼苗的高度，記錄。
(3)寫出該實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果和相關(guān)結(jié)論：_________________。

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