如圖1是某高等綠色植物成熟綠葉組織在某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況.圖2為從生長(zhǎng)狀況相同的植物葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片,抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,平均分成若干份,然后置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同的一定強(qiáng)度光照,測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,其記錄結(jié)果繪成曲線圖.下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A、圖1中在D點(diǎn)時(shí)光合作用速率達(dá)到最大,此時(shí)限制光合作用速率的主要環(huán)境因素可能是光照強(qiáng)度
B、圖1中C點(diǎn)和B點(diǎn)相比,葉綠體中[H]的合成速率不變
C、從圖2分析,bc段曲線平緩的限制因素可能是光照強(qiáng)度,而c點(diǎn)以后曲線上行,其原因最可能是NaHCO3濃度過(guò)大,導(dǎo)致細(xì)胞失水,從而影響細(xì)胞代謝
D、適當(dāng)?shù)卦黾庸庹諒?qiáng)度重復(fù)圖2實(shí)驗(yàn),b點(diǎn)將向下移動(dòng)
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1是在某光照強(qiáng)度和適宜溫度下,光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況,光合作用增長(zhǎng)速率類似于加速度,因此只要增長(zhǎng)速率大于零,光合作用強(qiáng)度就不斷增加.圖中可以看出,BC段增長(zhǎng)速率最大,到D點(diǎn)是增長(zhǎng)速率降為0,此時(shí)光合作用強(qiáng)度達(dá)到最大.
圖2表示圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,時(shí)間越短,說(shuō)明光合作用強(qiáng)度越大,產(chǎn)生的氧氣就越多.因此圖示說(shuō)明,隨著NaHCO3溶液濃度的上升,光合速率不斷上升,但是達(dá)到一定程度后又會(huì)開始下降.
解答: 解:A、圖1表示光合作用增長(zhǎng)率,只要光合作用增長(zhǎng)率為正值,植物光合作用速率都在不斷增加,所以在增長(zhǎng)率達(dá)到0時(shí)(即D點(diǎn))光合作用速率達(dá)到最大,此時(shí)CO2濃度仍在繼續(xù)上升,故限制光合作用速率的主要環(huán)境因素不是CO2而是光照強(qiáng)度,A正確;
B、圖1中C點(diǎn)和B點(diǎn)相比,光合作用強(qiáng)度增長(zhǎng)率雖不變,但光合作用速率在不斷增加,所以葉綠體中[H]的合成速率增大,B錯(cuò)誤;
C、bc段NaHCO3溶液濃度繼續(xù)上升,所以此時(shí)曲線平緩的限制因素可能為光照強(qiáng)度;曲線上升表明光合作用減弱(產(chǎn)生的氧氣減少),而C點(diǎn)之后NaHCO3增加,導(dǎo)致葉片細(xì)胞外的濃度過(guò)高,葉片細(xì)胞失水從而影響了它的細(xì)胞代謝,故而導(dǎo)致光合作用降低,C正確;
D、由于bc段的限制因素主要是光照強(qiáng)度,因此適當(dāng)?shù)卦黾庸庹諒?qiáng)度重復(fù)此實(shí)驗(yàn),b點(diǎn)光合速率提高,即b點(diǎn)將向下移動(dòng),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題難度適中,屬于考綱中理解、應(yīng)用層次的考查,考查光合作用過(guò)程中的物質(zhì)變化、影響光合作用的環(huán)境因素及探究實(shí)驗(yàn)等方面的知識(shí)點(diǎn).解答本題的關(guān)鍵是準(zhǔn)確分析過(guò)程圖和曲線圖,利用控制變量的方法分析實(shí)驗(yàn)裝置,能通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于抗原和抗體的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、抗體在細(xì)胞免疫中發(fā)揮作用
B、抗原和抗體能發(fā)生特異性結(jié)合
C、天花病毒、結(jié)核桿菌等是抗原
D、漿細(xì)胞可分泌抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)雙鏈DNA分子中含有胸腺嘧啶的數(shù)量是胞嘧啶的1.5倍,現(xiàn)測(cè)得腺嘌呤數(shù)量為1800個(gè),則組成該DNA的脫氧核苷酸有(  )
A、6000個(gè)
B、4500個(gè)
C、6400個(gè)
D、7200個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為了探究溫度、pH對(duì)酶活性的影響,下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理的是( 。
試驗(yàn)編號(hào)探究課題選用材料與試劑
溫度對(duì)酶活性的影響可溶性淀粉溶液 新制的淀粉酶溶液 斐林試劑鑒定
溫度對(duì)酶活性的影響過(guò)氧化氫溶液 新制的過(guò)氧化氫酶溶液
pH對(duì)酶活性的影響可溶性淀粉溶液 新制的蔗糖酶溶液 碘液鑒定
pH對(duì)酶活性的影響過(guò)氧化氫溶液 新制的過(guò)氧化氫酶溶液
A、實(shí)驗(yàn)①B、實(shí)驗(yàn)②
C、實(shí)驗(yàn)③D、實(shí)驗(yàn)④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述,不正確的是( 。
A、同無(wú)機(jī)催化劑相比,酶能提高化學(xué)反應(yīng)的活化能
B、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,其中絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)
C、在最適的溫度和PH條件下,酶的活性最高
D、酶催化的化學(xué)反應(yīng)一般是在比較溫和的條件下進(jìn)行的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

磷酸化是指在某些物質(zhì)分子上加入一個(gè)磷酸基團(tuán),如腺苷三磷酸(ATP)就是由腺苷二磷酸(ADP)磷酸化而來(lái).下列結(jié)構(gòu)中不能發(fā)生ADP磷酸化的是( 。
A、細(xì)胞溶膠
B、線粒體外膜
C、原核細(xì)胞的質(zhì)膜
D、線粒體內(nèi)膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于高倍顯微鏡使用步驟的敘述,排列順序正確的是(  )
①將目標(biāo)移到視野中央        ②低倍鏡觀察,找到目標(biāo)
③觀察并用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦     ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換用高倍鏡觀察.
A、①②③④B、②③①④
C、②①④③D、②④①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)與孟德爾的遺傳定律分別奠定了進(jìn)化理論與遺傳學(xué)的基礎(chǔ),下面有關(guān)遺傳和進(jìn)化的分析,你認(rèn)為正確的一項(xiàng)是( 。
①遺傳是進(jìn)化的基礎(chǔ),通過(guò)遺傳使控制性狀的基因在子代中得以延續(xù)和傳遞;
②根據(jù)自由組合規(guī)律可知基因突變與基因重組為進(jìn)化提供了豐富的原材料;
③遺傳出現(xiàn)性狀分離,然后由自然選擇淘汰不利變異個(gè)體、保留有利變異個(gè)體;
④自然選擇、基因重組、突變、種群過(guò)小,都會(huì)影響種群基因頻率的穩(wěn)定.
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在充滿N2和CO2的密閉容器中,用水培法栽培幾株番茄,CO2充足.測(cè)得系統(tǒng)的呼吸速率和光合速率變化曲線如圖.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、第6~8h光合速率大于呼吸速率
B、第10h葉肉細(xì)胞仍能合成ATP
C、第2~4h呼吸速率較低的原因是溫度太低
D、第10h后,瓶?jī)?nèi)CO2含量逐漸升高

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