2．下列有關(guān)生物學(xué)研究方法敘述正確的是（　　）
A．在電子顯微鏡下拍到的葉綠體結(jié)構(gòu)照片屬于物理模型
B．在驗證溫度可以影響酶的活性的實驗中，可以用過氧化氫酶
C．孟德爾遺傳規(guī)律和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均運用了假說-演繹法
D．探究生長素類似物促進(jìn)插條生根最適濃度的實驗，用浸泡法處理要求濃度高

分析 1、模型構(gòu)建法：模型是人們?yōu)榱四撤N特定的目的而對認(rèn)識對象所做的一種簡化的概括性的描述，這種描述可以是定性的，也可以是定量的；有的借助具體的實物或其它形象化的手段，有的則抽象的形式來表達(dá)．模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、數(shù)學(xué)模型等．以實物或圖畫形式直觀的表達(dá)認(rèn)識對象的特征，這種模型就是物理模型．沃森和克里克制作的著名的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，就是物理模型．
2、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證（測交實驗）→得出結(jié)論．薩頓運用類比推理的方法提出基因在染色體的假說，摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上．
3、探究生長素類似物促進(jìn)插條生根最適濃度的實驗中，處理插條的方法：
①浸泡法：把插條的基部浸泡在配制好的溶液中，深約3cm，處理幾小時至一天；
②沾蘸法：把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下（約5s），深約1.5cm即可．

解答 解：A、在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體結(jié)構(gòu)照片屬于實物圖，不屬于物理模型，A錯誤；
B、過氧化氫酶的底物是過氧化氫，而溫度本身就會影響過氧化氫的分解，所以不可以用過氧化氫酶驗證溫度會影響酶的活性，B錯誤；
C、孟德爾和摩爾根所做的遺傳學(xué)實驗雖然材料和研究目的均不同，但都采用了假說一演繹法，C正確；
D、用浸泡法處理插條時要求所配生長素類似物溶液濃度較低，較高時適合用沾蘸法，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查孟德爾遺傳實驗、探究影響酶活性的因素、探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗步驟等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)人體細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A．若某細(xì)胞內(nèi)酶活性降低，則說明該細(xì)胞已衰老
B．癌細(xì)胞不能進(jìn)行正常的分化，機(jī)體清除癌細(xì)胞與細(xì)胞壞死有關(guān)
C．受精卵中的所有基因均被表達(dá)，因此受精卵具有全能性
D．不同種細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時間不同，同種細(xì)胞的細(xì)胞周期不一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．圖甲和圖乙按箭頭方向，表示細(xì)胞周期．據(jù)圖分析，不正確的是（　�。�
A．處于圖甲bc是一個細(xì)胞周期，圖乙B→B是一個細(xì)胞周期
B．處于圖甲a時期和圖乙B→A時期的細(xì)胞可進(jìn)行DNA復(fù)制
C．處于圖甲b時期的細(xì)胞，若著絲點分裂，染色體數(shù)目一定加倍
D．處于圖甲、圖乙的細(xì)胞不會出現(xiàn)同源染色體分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．分離定律（又稱孟德爾第一定律）是誰提出來的（　　）
A．孟德爾B．沃森C．摩爾根D．克里克

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．某哺乳動物棒狀尾（A）對正常尾（a）為顯性；黃色毛（Y）對白色毛（y）為顯性，但是雌性個體無論毛色基因型如何，均表現(xiàn)為白色毛．兩對基因均位于常染色體上并遵循基因的自由組合定律，請回答：
（1）假設(shè)該哺乳動物的一個達(dá)到遺傳平衡的種群有2000只個體，正常尾個體數(shù)量長期維持在4%，若向該種群再引入2000只純和棒狀尾個體，不考慮其他因素的前提下，引入后A的基因頻率變?yōu)?.9．
（2）如果一只黃色個體與一只白色個體交配，生出一只白色雄性個體，則母體的基因型是Yy或yy（只寫毛色有關(guān)基因）．
（3）現(xiàn)有足夠多的棒狀尾白色雌雄個體（純合雜合都有），要選育出純合棒狀尾白色的雌性個體，請簡要寫出步驟為：
第一步：選擇多對棒狀尾白色雌、雄個體進(jìn)行雜交；
第二步：選擇子代中的棒狀尾白色的雌性個體與子代中的正常尾白色雄性個體測交，后代（每對雙親產(chǎn)生的后代足夠多）只出現(xiàn)一種表現(xiàn)型的親代雌性個體即為純合棒狀尾白色的雌性個體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)細(xì)胞增殖的說法中，正確的是（　�。�
A．大腸桿菌增殖過程中不出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化，屬于無絲分裂
B．人的成熟紅細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂，快速產(chǎn)生新的紅細(xì)胞
C．農(nóng)桿菌增殖方式與洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞增殖方式的實質(zhì)相同
D．真核細(xì)胞分裂過程中會出現(xiàn)紡錘體和染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．在生產(chǎn)實踐中，貯藏蔬菜和水果的最佳貯藏條件的組合是（　�。�
A．低溫、高氧、高CO2B．低溫、低氧、高CO2C．高溫、高氧、高CO2D．高溫、低氧、高CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．某小組開展“市售鮮豬肉中大腸桿菌的分離鑒定及耐藥性分析”的研究，進(jìn)行了相關(guān)實驗操作，回答下列問題：
（1）菌株的分離純化：切取鮮豬肉表層樣品接入蛋白胨大豆肉湯培養(yǎng)基中，放在37℃搖床振蕩培養(yǎng)18h．取肉湯接種于瓊脂平板培養(yǎng)基上，培養(yǎng)后再挑取單菌落，接種培養(yǎng)，培養(yǎng)一段時間后，再次挑取單菌落接種于固體培養(yǎng)基上，多次重復(fù)此步驟．菌落是指由一個細(xì)胞繁殖而來的肉眼可見的子細(xì)胞群體；操作過程中液體培養(yǎng)的目的是獲得含有大腸桿菌等菌的菌液，反復(fù)接種固體培養(yǎng)基的目的是分離純化菌落．
（2）下面是紙片擴(kuò)散法對豬大腸桿菌的耐藥性實驗．
步驟1：用打孔器制成直徑約6mm的圓形濾紙片，浸入一定濃度的氨芐西林，烘干；
步驟2：取含大腸桿菌的菌液均勻涂布于平板培養(yǎng)基上；
步驟3：在培養(yǎng)基上，每隔一定距離貼一片含藥物的圓形濾紙片，培養(yǎng)，觀察．
分析與評價：
①觀察發(fā)現(xiàn)，在每個紙片周圍都形成了抑菌圈，其直徑的大小表示大腸桿菌對氨芐西林的敏感性．抑菌圈直徑越大，敏感性越高（填“高”或“低”）．
②發(fā)現(xiàn)在抑菌圈外長滿多種不同形態(tài)的菌落，其原因可能是操作過程污染了其他微生物．
③欲比較五倍子和黃連提取液對豬大腸桿菌的抑制作用，為治療提供依據(jù)．請寫出實驗思路：取等量相同濃度的五倍子后黃連提取液，采用紙片擴(kuò)散法，比較抑菌圈的直徑大小，直徑越大，抑制作用越強(qiáng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖中abcd分別表示人的生殖周期中不同的生理過程．下列說法正確的是（　�。�
A．a與d過程均存在基因選擇性的表達(dá)
B．a與b主要差異之一是前者存在同源染色體的分離
C．b與d的主要差異之一是前者存在姐妹染色單體的分離
D．c過程體現(xiàn)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點和功能特點

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