A. | HIV最初侵入人體時,免疫系統(tǒng)能摧毀大多數(shù)病毒 | |
B. | 共用注射器和紋身器械是傳播艾滋病的危險行為 | |
C. | 逆轉(zhuǎn)錄酶能以病毒RNA為模板合成病毒蛋白質(zhì) | |
D. | 同一被感染個體不同時期體內(nèi)HIV的基因存在較大差異 |
分析 艾滋病是因為感染人類免疫缺陷病毒(HIV)后導(dǎo)致的免疫缺陷病.
HIV病毒是RNA病毒,RNA是單鏈結(jié)構(gòu),不穩(wěn)定,所以與一般生物相比,變異具有突變頻率高、突變多方向的特點.
HIV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒,主要攻擊和破壞的靶細胞為T淋巴細胞,隨著T淋巴細胞的大量死亡,導(dǎo)致人體免疫力降低,病人大多死于其他病原微生物的感染或惡性腫瘤.
艾滋病的傳播途徑有:性接觸傳播、血液傳播和母嬰傳播等.
解答 解:A、HIV最初侵入人體時,免疫系統(tǒng)能摧毀大多數(shù)病毒,A正確;
B、共用注射器和紋身器械是傳播艾滋病的危險行為,B正確;
C、逆轉(zhuǎn)錄酶能以病毒RNA為模板合成的DNA,再經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和翻譯形成蛋白質(zhì),C錯誤;
D、HIV的變異頻率非常高,因此同一被感染個體不同時期體內(nèi)HIV的基因存在較大差異,D正確.
故選:C.
點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記HIV的特點,識記艾滋病的傳播途徑,識記逆轉(zhuǎn)錄酶的作用,理解HIV是RNA病毒變異頻率高,能運用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗的自變量為植物激素的濃度,因變量為生根數(shù) | |
B. | 由圖中結(jié)果不能判斷0.5μmol/L的激素類似物乙對生根的影響 | |
C. | 圖中信息沒有體現(xiàn)出激素類似物甲具有兩重性的特點 | |
D. | 若想進一步探究激素類似物甲和乙對插條生根的復(fù)合影響,應(yīng)設(shè)計4組實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
表現(xiàn)型 | 紅眼長翅 | 紅眼殘翅 | 白眼長翅 | 白眼殘翅 |
雌蠅 | 3 | 1 | 0 | 0 |
雄蠅 | 3 | 1 | 3 | 1 |
A. | AaBb、AaBb | B. | AABb、AaBB | C. | AaXBXb、AaXBY | D. | BbXAXa、BbXAY |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜上有核孔,因此核膜不具有選擇透過性 | |
B. | 光合色素吸收轉(zhuǎn)換光能的過程可以發(fā)生在生物膜上 | |
C. | 大腸桿菌的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上能加工蛋白質(zhì) | |
D. | 線粒體內(nèi)膜的蛋白質(zhì)含量較外膜高,與內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴無關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{12}$ | B. | $\frac{3}{12}$ | C. | $\frac{5}{12}$ | D. | $\frac{7}{12}$ |
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科目:高中生物 來源:2016年廣西桂林市、崇左市聯(lián)合模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述,下列正確的是
A.腦干的主要作用是控制生物節(jié)律
B.神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)是人體維持穩(wěn)態(tài)的唯一調(diào)節(jié)機制
C.與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比較,體液調(diào)節(jié)具有快速、局限的特點
D.大腦皮層是調(diào)節(jié)機體活動的最高級中樞
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省大教育聯(lián)盟·四市畢業(yè)班第二次診斷測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
真核細胞中各種細胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)不同,在功能上也各有分工,下列敘述正確的是
A.高爾基體主要是對來自核糖體的多肽鏈進行加工和包裝
B.所有酶和抗體都在核糖體上合成后再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工
C.溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細胞器
D.動物細胞進行有絲分裂時需要中心體參與染色體的形成
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