【題目】1952年,赫爾希和蔡斯完成了著名的T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),有力地證明了DNA是遺傳物質(zhì),該實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)步驟:①噬菌體侵染細(xì)菌 ②35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體 ③放射性檢測(cè) ④離心分離
(1)該實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是
A.①②④③
B.④②①③
C.②①④③
D.②①③④
(2)該實(shí)驗(yàn)分別用32P和35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),在圖甲中標(biāo)記元素所在部位依次是。
(3)若測(cè)定放射性同位素主要分布在圖乙中離心管的上清液中,則獲得該實(shí)驗(yàn)中的噬菌體的培養(yǎng)方法是
A.用含35S的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
B.用含32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體
C.用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
D.用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體
(4)圖乙中錐形瓶?jī)?nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分是用來(lái)培養(yǎng)。若用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌,適宜時(shí)間后離心,試管中的放射性主要存在于中;若用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌,適宜時(shí)間后離心,試管中的放射性主要存在于中。
【答案】
(1)C
(2)①④
(3)C
(4)大腸桿菌,沉淀物,上清液和沉淀物
【解析】(1)T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是②用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體,①噬菌體侵染細(xì)菌,④離心分離,③放射性檢測(cè)。(2)用32P標(biāo)記DNA的①,用35S標(biāo)記蛋白質(zhì)的④。(3)若要測(cè)定的上清液放射性高,則應(yīng)讓35S標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,此實(shí)驗(yàn)中該噬菌體獲得的方法是:先用含35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)細(xì)菌,再用此細(xì)菌培養(yǎng)噬菌體,從而得到35S標(biāo)記的噬菌體。(4)圖乙中錐形瓶?jī)?nèi)的營(yíng)養(yǎng)成分是用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌的,若用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌,則適宜時(shí)間離心后,試管中的放射性主要存在于沉淀物中;若用15N標(biāo)記噬菌體,既標(biāo)記蛋白質(zhì),也標(biāo)記DNA,該噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,蛋質(zhì)外殼在上清液,而DNA注入到細(xì)菌細(xì)胞中進(jìn)入沉淀物,則適宜時(shí)間離心后,試管中的放射性主要存在于上清液和沉淀物中。
噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn):
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生物體的個(gè)體發(fā)育中,細(xì)胞沒有表現(xiàn)出全能性,而是分化為不同的組織器官,其原因是
A. 細(xì)胞喪失了全能性
B. 不同細(xì)胞中遺傳信息不完全相同
C. 不同細(xì)胞中遺傳信息的執(zhí)行情況不同
D. 個(gè)體發(fā)育過程中,細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在人的腦內(nèi)有一類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)而沒有信息傳遞功能,被稱為“沉默突觸”。上海科學(xué)家破解了神經(jīng)元的“沉默突觸”沉默之謎。請(qǐng)你推測(cè)“沉默突觸”不能傳遞信息的原因 ( )
①突觸小體內(nèi)沒有細(xì)胞核 ②突觸后膜缺少相應(yīng)的糖蛋白
③突觸前膜缺乏相應(yīng)的糖蛋白 ④突觸小體不能釋放相應(yīng)的遞質(zhì)
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)綠色植物細(xì)胞某細(xì)胞器組成成分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對(duì)含量分別約為35%、0、30%、20%、15%,則該細(xì)胞器能完成的生理活動(dòng)是( )
A.進(jìn)行有氧呼吸
B.參與細(xì)胞的有絲分裂
C.合成蛋白質(zhì)
D.完成光合作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用高倍顯微鏡觀察酵母菌和大腸桿菌,可用來(lái)鑒別兩者差異的主要結(jié)構(gòu)是( )
A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞質(zhì) D. 核膜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞內(nèi)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是( )
A. 線粒體、葉綠體 B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體
C. 高爾基體、線粒體 D. 葉綠體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量的流動(dòng)情況,其中A、B、C為相應(yīng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的總能量.回答下列問題.
(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)為 .
(2)該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為 , 該值一般情況下不應(yīng)大于 .
(3)次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量屬于(填圖中相應(yīng)字母),經(jīng)(填圖中序號(hào))途徑流向分解者.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中,某初級(jí)消費(fèi)者的種群密度下降對(duì)次級(jí)消費(fèi)者的影響非常顯著,可見該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 (填“較弱”或“較強(qiáng)”).
(5)從圖中信息可知,生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人腰椎部位因受外傷造成右側(cè)下肢運(yùn)動(dòng)障礙,但有感覺,該病人受損的部位可能是在反射弧的
①傳入神經(jīng) ②傳出神經(jīng) ③感受器 ④神經(jīng)中樞 ⑤效應(yīng)器
A. ①② B. ②③ C. ②④ D. ④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】阿爾泰鵝冠草是新疆草原上的一種優(yōu)質(zhì)牧草.圖甲表示阿爾泰鵝冠草在強(qiáng)光照及葉肉細(xì)胞內(nèi) 值增大時(shí),葉肉細(xì)胞吸收O2并釋放CO2 , 此過程稱為“光呼吸”,用以區(qū)別發(fā)生在線粒體中的呼吸作用(暗呼吸).圖乙是阿爾泰鵝冠草種群能量流動(dòng)過程的框圖模型.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)暗反應(yīng)進(jìn)行的場(chǎng)所 .
(2)研究表明,光呼吸使光合效率降低了30%,分析C5﹣C3的途徑,理論上可通過提髙CO2濃度或從而提高光合效率.
(3)當(dāng)光反應(yīng)轉(zhuǎn)換的能量超過暗反應(yīng)需要時(shí)會(huì)傷害細(xì)胞,但光呼吸會(huì)對(duì)細(xì)胞起到保護(hù)作用,原因是 .
(4)調(diào)査阿爾泰鵝冠草種群密度的關(guān)鍵是 , 阿爾泰鵝冠草用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是kcal/m2d.
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