1．兩只動物交配，其基因型為AaBb，基因A和b位于同一染色體上．雙親的配子中都有20%是重組的（即它們具有基因的新的組合）．預(yù)期“AB”個體的百分率是多少（AB個體是指其表型相當于顯性基因的符號）？（　�。�
A．40%B．48%C．51%D．66%

分析 根據(jù)題意分析可知：兩對基因中，A和b位于一染色體上，則a和B位于另一染色體上，在減數(shù)分裂過程中，產(chǎn)生的配子中有20%是重組的，說明符合基因的連鎖與互換定律．

解答 解：根據(jù)A和b位于同一染色體上，且雙親產(chǎn)生的配子中都有20%是重組的，可推知雌雄配子中，各種配子的比例都為AB：Ab：aB：ab=1：4：4：1．由于配子是隨機組合的，且組合的概率相等，所以子一代中表現(xiàn)為“AB”個體的基因型有AABB、AABb、AaBB、AaBb四種，其百分率是：$\frac{1}{10}$×$\frac{1}{10}$+$\frac{1}{10}$×$\frac{4}{10}×2$++$\frac{1}{10}$×$\frac{4}{10}×2$+（$\frac{1}{10}$×$\frac{1}{10}×2$+$\frac{4}{10}$×$\frac{4}{10}$×2）=$\frac{51}{100}$．
故選：C．

點評 本題考查基因的連鎖與互換定律的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和計算能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．植物細胞中的葉綠體在強光照條件下可以消耗一定量的O2并產(chǎn)生CO2，這稱為植物細胞的“光呼吸”．實驗小組將某植物放在一個密閉的恒溫玻璃小室中，實驗從黑暗環(huán)境開始，每隔60min依次增強光照強度，隨著時間的推移，溫室內(nèi)CO2濃度隨光照強度的變化情況如圖．回答下列問題：
（1）植物細胞的葉綠體中，吸收光能的色素分布在類囊體的薄膜上．光合色素吸收的光能在光反應(yīng)階段會轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在ATP中．
（2）該實驗中，影響植物光合作用速率的主要環(huán)境因素是光照強度和CO2濃度．如圖曲線中的a～b段，溫室內(nèi)CO2濃度上升的原因是光照強度太低，光合速率小于呼吸速率．
（3）如圖曲線中的b～c段，植物體內(nèi)有機物總量的變化趨勢是增加．曲線中的c～d段，該植物產(chǎn)生CO2的場所是線粒體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于酶的敘述正確的是（　�。�
A．酶是由腺細胞合成的具有催化作用的有機物
B．酶在高溫下會變性失活，但低溫不影響其活性
C．酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸
D．消化酶在消化腺細胞內(nèi)合成并分泌到細胞外的過程中共穿過0層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．回答下列有關(guān)植物細胞工程的原理、技術(shù)和運用方面的有關(guān)問題：
（1）細胞的全能性是植物細胞的原理．通常，生物體的每個細胞都具有全能性，因為它的每個細胞都具有這種生物的全部遺傳信息．在生物的生長發(fā)育過程中，細胞并不表現(xiàn)出全能性，這是因為基因在特定的時間和空間選擇性條件下，選擇性地表達出各種蛋白質(zhì)，從而構(gòu)成生物體的不同組織和器官．
（2）胡蘿卜的組織培養(yǎng)中，最好取胡蘿卜根有形成層 的部位，在一定的營養(yǎng)和激素等條件下，可以脫分化形成愈傷組織，將生長良好的愈傷組織轉(zhuǎn)接到分化培養(yǎng)基上，培養(yǎng)一段時間后，就可以長出試管苗．
（3）在“番茄-馬鈴薯”雜種植株的培育過程中，運用的工程技術(shù)有植物體細胞雜交技術(shù)、植物組織培養(yǎng)技術(shù)；這項研究其最大的突破是克服了不同種生物遠緣雜交不親和的障礙．
（4）目前植物細胞工程得到了廣泛的應(yīng)用，在植物繁殖的新途徑方面有微型繁殖作物脫毒人工種子；在作物新品種的培育方面有單倍體育種突變體的利用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)生物學(xué)實驗研究方法的敘述中，不正確的是（　　）
A．預(yù)實驗可以檢測實驗設(shè)計的科學(xué)性和可行性，以免浪費
B．DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的研究和某種群數(shù)量變化規(guī)律的研究均用到了模型建構(gòu)法
C．孟德爾遺傳規(guī)律和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過程均用到了假說一演繹法
D．采用差速離心法將藍藻的各種細胞器分離開

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某同學(xué)設(shè)計以下實驗方案以探究溫度對酶活性的影響
步驟A試管B試管C試管
①注入適宜濃度的淀粉溶液2mL2mL2mL
②注入唾液淀粉酶溶液1mL1mL1mL
③在一定溫度下保溫5分鐘0℃37℃100℃
④注入菲林試劑檢測？？？
對該實驗的評述正確的是（　　）
A．反應(yīng)物及酶的選擇合理，還可選擇過氧化氫溶液及肝臟研磨液
B．實驗中3種溫度的選擇合理，因為設(shè)置了低溫、高溫和適宜溫度
C．實驗步驟的設(shè)計合理，可用恒溫水浴鍋保溫等方法控制溫度
D．步驟④中檢測試劑的選擇合理，因為反應(yīng)進行會產(chǎn)生還原糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．2011年3月11日日本發(fā)生里氏9級地震，福島第一核電站隨后發(fā)生爆炸造成的核輻射污染引起廣泛的關(guān)注．大劑量的核輻射對生物體有損害作用，但輻射在生物學(xué)中也有廣泛的應(yīng)用．
（1）核電站釋放的放射性物質(zhì)主要包括了131I，131I被人體攝入后，以主動運輸（填跨膜運輸方式）進入甲狀腺腺泡細胞中，它可參與甲狀腺激素的合成．人在可能受到131I輻射暴露危險時，可提前服用碘片來防輻射，阻斷或減少甲狀腺對131I的吸收．
（2）131I可能會導(dǎo)致甲狀腺腺泡細胞中的原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變，導(dǎo)致甲狀腺癌．體細胞一般能分裂50～60次，而癌細胞卻能夠無限增殖．如果突變發(fā)生在生殖細胞，突變性狀可能（選填可能或不可能）遺傳給后代．
（3）科學(xué)家用X射線和γ射線照射玉米和大麥的種子以提高變異頻率，可獲取更多的變異類型，更快選擇人類所需要的新品種．
（4）在食品生產(chǎn)中，可用一定量射線照射食品來消滅細菌．其原理是射線直接破壞微生物的核酸、蛋白質(zhì)等與生命最密切相關(guān)的物質(zhì)，使微生物死亡．輻射處理后，射線不會（選填不會或會）殘留在食物中．
（5）放射治療是治療惡性腫瘤的重要手段，原因是放射線能殺死癌細胞．
（6）生物學(xué)研究中常利用放射性探測技術(shù)來追蹤物質(zhì)在細胞或組織中的分布．下列實驗應(yīng)用了同位素標記法的是BD
A．肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗
B．證實DNA以半保留的方式復(fù)制
C．摩爾根的果蠅雜交實驗
D．卡爾文探明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中碳的途徑．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下面有關(guān)生物實驗的敘述正確的是（　　）
A．在觀察細胞內(nèi)DNA和RNA分布的實驗中，可使用酒精來改變細胞膜通透性，加速染色劑進入細胞
B．施萊登、施旺在細胞學(xué)說中指出細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞
C．羅伯特森在電鏡下看到了細胞膜清晰的暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu)，大膽提出生物膜都由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成
D．檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式

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科目：高中生物 來源：2016年山東省菏澤市高考模擬（三）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

關(guān)于C、H、O、N、P、S在玉米和人細胞（干重）以及活細胞中的含量如下表，請分析回答下列問題：

元素

O

C

H

N

P

S

玉米細胞（干重）

44.43

43.57

6.24

1.46

0.20

0.17

人細胞（干重）

14.62

55.99

7.46

9.33

3.11

0.78

活細胞

65.0

18.0

10.0

3.0

1.40

0.30

（1）以上元素在活細胞中含量明顯比人細胞（干重）含量多的是氧元素和 元素，發(fā)生差異的原因是活細胞中的各種化合物中含量最多的是 ．

（2）水在生命活動中有極其重要的作用，細胞內(nèi)含水量的多少直接影響新陳代謝作用．

①在秋季收獲大豆后，要進行晾曬才能入倉儲存，所除去的水分主要是細胞中的 （填“自由水”或“結(jié)合水”）．

②從上述現(xiàn)象可以推斷，植物細胞內(nèi)自由水與結(jié)合水的含量比值變 ，則新陳代謝加強．

③浸泡約一周時間，黃豆芽已長得又白又粗，1kg的黃豆能長出5kg的黃豆芽．在這個過程中，黃豆細胞內(nèi)的有機物含量變化是 ，種類變化是 ，其原因是 ．

（3）由表中數(shù)據(jù)可以看出在玉米細胞（干重）中所占比例明顯高于人細胞（干重）中的元素是氧，發(fā)生這種差異的一個主要原因是組成玉米細胞的化合物中 成分較多，此類化合物主要作為 結(jié)構(gòu)的基本組成成分．

（4）蛋白質(zhì)和核酸是構(gòu)成原生質(zhì)的最重要的化合物，在表中元素中，這兩種化合物的生物元素在組成上最明顯的差異是 ．

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