右圖是某動物消化腺分泌細(xì)胞的示意圖,在一些酶的合成過程中摻入了用放射性元素標(biāo)記的氨基酸,追蹤結(jié)果發(fā)現(xiàn),被標(biāo)記的氨基酸在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)的先后順序是①→②→③→④,請根據(jù)實驗現(xiàn)象回答下列問題.
(1)科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),細(xì)胞內(nèi)氨基酸的含量往往高出細(xì)胞外許多倍,由此判斷,氨基酸通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞的方式不可能是
 
.(填“主動運(yùn)輸”或“被動運(yùn)輸”)
(2)這些酶是在細(xì)胞的
 
中合成,經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后輸送至[
 
]
 
,在此經(jīng)過進(jìn)一步的加工形成分泌顆粒.
(3)分泌顆粒與細(xì)胞膜融合,通過
 
作用將酶分泌出細(xì)胞,這個過程與細(xì)胞膜的
 
性有關(guān).
考點:細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,胞吞、胞吐的過程和意義
專題:
分析:1、主動運(yùn)輸是指在載體的協(xié)助和在能量的作用下物質(zhì)的運(yùn)進(jìn)或運(yùn)出細(xì)胞膜的過程,運(yùn)輸方向為逆濃度梯度或順濃度梯度;被動運(yùn)輸(包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散)不消耗能量,依靠的是細(xì)胞膜內(nèi)外的濃度差,其運(yùn)輸方向是由高濃度流向低濃度,即順濃度梯度運(yùn)輸.
2、分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)由囊泡包裹著到達(dá)高爾基體,高爾基體對其進(jìn)行進(jìn)一步加工,然后形成囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜由細(xì)胞膜通過胞吐分泌到細(xì)胞外.
3、分析題圖:某動物消化腺分泌細(xì)胞的示意圖,其中結(jié)構(gòu)①為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),②為高爾基體,③為高爾基體“出芽”形成的囊泡,④為細(xì)胞膜.
解答: 解:(1)題干“細(xì)胞內(nèi)氨基酸的含量往往高出細(xì)胞外許多倍”,可知氨基酸通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞的運(yùn)輸方向為逆濃度梯度,因此氨基酸通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞的運(yùn)輸方式不可能是被動運(yùn)輸.
(2)由題干知,該動物消化腺分泌細(xì)胞產(chǎn)生的消化酶是分泌蛋白,是在細(xì)胞的核糖體中合成,經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后輸送至高爾基體(題圖中的②),在此經(jīng)過進(jìn)一步的加工形成分泌顆粒.
(3)分泌顆粒經(jīng)細(xì)胞膜通過胞吐分泌到細(xì)胞外,此過程中分泌顆粒的囊泡與細(xì)胞膜融合過程反映了細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上具有一定的流動性.
故答案為:
(1)被動運(yùn)輸
(2)②高爾基體
(3)胞吐  流動性
點評:本題結(jié)合分泌蛋白合成與分泌過程圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合和物質(zhì)運(yùn)輸方式的知識,識記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱和掌握不同物質(zhì)的運(yùn)輸方式是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆種子子葉黃色(Y)對綠色(y)是顯性,形狀圓粒(R)對皺粒(r)是顯性.某人用黃色圓粒和黃色皺粒進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型,對性狀的統(tǒng)計如圖所示,請據(jù)圖回答問題:
(1)親本的基因型是
 

(2)在雜交后代F1中,非親本類型占的比例是
 
.其中純合子的基因型是
 

(3)F1中黃色圓粒豌豆的基因型是
 
.若使F1中黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆雜交,則F2中純合子所占的比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)DNA復(fù)制的敘述,正確的是( 。
A、DNA結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性,在復(fù)制過程中不會發(fā)生差錯
B、DNA的復(fù)制過程是先解旋后復(fù)制
C、DNA的復(fù)制通常發(fā)生在細(xì)胞分裂間期
D、DNA復(fù)制過程需要DNA聚合酶和核糖核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

新陳代謝是生物體進(jìn)行一切生命活動的基礎(chǔ).新陳代謝的正常進(jìn)行要受多種環(huán)境因素的影響.如圖是以丙酮酸為中心的生物代謝途徑,請回有關(guān)問題:

(1)如果圖中C過程發(fā)生在線粒體中,則圖中④可能代表的物質(zhì)是
 

(2)丙酮酸通過圖中C、D過程氧化分解釋放出的能量,其去向是
 

樣品酵母菌數(shù)量
(個/mm3
pH
112104.8
28205.4
312103.7
47603.0
510005.0
(3)在一定的條件下,糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)之間是可以相互轉(zhuǎn)化的.請結(jié)合上述代謝途徑,簡要分析為什么人體每天都必須攝入足夠量并多樣化的蛋白質(zhì)?
 

(4)利用酵母菌可進(jìn)行食用酒精的發(fā)酵生產(chǎn).為了探究酵母菌的最佳培養(yǎng)條件,某同學(xué)進(jìn)行了一次實驗探究:將10mL酵母液放在適宜溫度下培養(yǎng),并間隔相同時間先后等量并均勻取樣5次,分別測定樣品中酵母菌的數(shù)量和酵母液的pH,結(jié)果如右表所示.該同學(xué)所取樣品的先后順序為
 
 (填寫樣品序號);如要通過連續(xù)培養(yǎng)法使酵母菌數(shù)量維持在最大值,應(yīng)對培養(yǎng)條件進(jìn)行怎樣控制?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米是雌雄同株異花的單子葉植物,是生產(chǎn)和科研的好材料.現(xiàn)有兩個玉米品種,其基因型分別為yyRr和Yyrr.科學(xué)家將它們的花粉除去細(xì)胞壁后進(jìn)行原生質(zhì)體融合,再把這些融合細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng),培育出了玉米新品種.
(1)上述育種方法采用了
 
技術(shù),其生物學(xué)原理是
 

(2)培養(yǎng)過程中,融合細(xì)胞首先通過細(xì)胞分裂形成
 
,這個過程叫
 

(3)兩個品種的花粉進(jìn)行原生質(zhì)體融合后,可產(chǎn)生
 
種基因型的融合細(xì)胞(僅考慮兩兩融合).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖代表生活在同一生態(tài)系統(tǒng)中兩種群在夏季和秋季的食區(qū)范圍.兩種群均以橡樹為食,圖中X所指部分最可能表明(  )
A、這兩種群在秋季競爭食物,但在夏季不發(fā)生競爭
B、兩種群在秋季產(chǎn)生地理隔離
C、夏季氧氣供應(yīng)充分,但在秋季供應(yīng)不充分
D、兩種群在夏季發(fā)生隨機(jī)交配

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于癌細(xì)胞主要特征的是(  )
A、細(xì)胞萎縮,新陳代謝的速度減慢
B、在適宜條件下能無限增殖
C、細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低
D、細(xì)胞內(nèi)的色素逐漸積累

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生理活動的調(diào)節(jié)說法正確的是( 。
①水可來自體內(nèi)物質(zhì)氧化分解,水也可通過肺及隨糞便而排出;
②甲狀腺激素、腎上腺素都可促使產(chǎn)熱增加,因此都具有降血糖的作用;
③人體內(nèi)胰高血糖素升高形成刺激,將導(dǎo)致胰島素含量的相對升高;
④胰高血糖素基因和胰島素基因轉(zhuǎn)錄的信使RNA上不同的密碼子可能翻譯成相同的氨基酸;
⑤脂肪肝與人體攝入過多的糖類無關(guān);
⑥寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促進(jìn)甲狀腺的活動來調(diào)節(jié)體溫.
A、②③④⑥B、①③④
C、①②③⑥D、①④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸種類約為20種,則決定氨基酸的密碼子和轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的RNA種類分別約為(  )
A、20種和20種
B、64種和61種子
C、64種和64種
D、61種和61種

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同步練習(xí)冊答案