下列說法正確的是（ ）

A．組織液是體內(nèi)所有細胞直接生活的環(huán)境

B．在人體的體液中，細胞內(nèi)液約占1／3，細胞外液約占2／3

C．血漿是血細胞直接生活的環(huán)境

D．血漿和組織液中含有較多的蛋白質(zhì)，而淋巴中蛋白質(zhì)較少

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆廣東省高三上第四次月考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

實驗是生命科學十分重要的發(fā)現(xiàn)和論證方法，實驗方法的正確與否，直接影響到實驗的結(jié)果和結(jié)論。請根據(jù)題意回答有關實驗的問題。

（1）在“觀察植物細胞有絲分裂”實驗中，甲、乙、丙三位同學取洋蔥根尖后進行了如下操作（其中“＋”表示該步驟正常操作，“－”表示該步驟未操作）。觀察其中裝片，發(fā)現(xiàn)細胞重疊、看不到染色體的是_____________同學制作的裝片。甲同學觀察到染色體染色不理想的主要原因是___________。

（2）某同學在“探究植物細胞的吸水和失水”實驗中，選用紫色洋蔥鱗片葉的原因是______________，便于觀察。該同學在使用質(zhì)量濃度為0.5 g/mL的蔗糖溶液和清水進行實驗時，沒有觀察到質(zhì)壁分離復原現(xiàn)象，其原因是______________。

（3）將人的口腔上皮細胞用健那綠染液染色后，可以在高倍顯微鏡下觀察到線粒體呈________色。

（4）探究pH影響果膠酶活性的實驗中，需要設置不同pH。某小組同學實驗時發(fā)現(xiàn)難以將果汁的pH調(diào)整到合適的數(shù)值，而只能調(diào)整好酶液的不同pH，再分別與果汁混合。果汁的pH難以調(diào)整的原因是____________。

（5）在“酵母菌種群數(shù)量變化”的探究活動中，從試管中吸取培養(yǎng)液前需將試管輕輕振蕩幾次，原因是____________，若發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的小方格內(nèi)酵母菌過多，難以計數(shù)，應當采取的措施是___________。

（6）土壤中小動物類群豐富度的統(tǒng)計方法通常有________________和目測估計法兩種。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年吉林省長春市高一上期中生物A卷（解析版） 題型：選擇題

關于下列細胞器的敘述中，正確的一組是（ ）

①線粒體 ②葉綠體 ③高爾基體 ④核糖體 ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑥中心體

（1）與能量轉(zhuǎn)換有關的細胞器是①②

（2）與分泌蛋白形成有關的細胞器只有③⑤

（3）不含膜結(jié)構(gòu)的細胞器只有④⑥

（4）含RNA的細胞器只有①②

（5）可以復制的細胞器是①②⑥

（6）能合成有機物的細胞器只有②③④⑤

A．（1）（3）（5） B．（1）（3）（6）

C．（2）（3）（5） D．（2）（4）（6）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省萊蕪市高三上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

紅細胞溶血是指紅細胞破裂后，血紅蛋白滲出的現(xiàn)象。某科研人員將人的紅細胞分別置于幾種等滲溶液（蒸餾水除外）中，測定紅細胞溶血所需的時間，得到如圖所示結(jié)果．下列有關分析不正確的是

A．紅細胞在蒸餾水中溶血時間最短是因為紅細胞與蒸餾水的濃度差最大

B．不同溶液中紅細胞溶血時間長短可能與物質(zhì)通過紅細胞膜的速度有關

C．乙醇、甘油、丙酮進入紅細胞的速度大小關系為甘油＞乙醇＞丙酮

D．氯化銨、醋酸銨、草酸銨中陰離子的通透速率與其相對分子質(zhì)量可能呈正相關

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省高二上第二月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示3個共存物種的資源利用曲線，圖a和圖b中3個物種的資源利用狀況不同，由圖可知（ ）

A．圖a中3個物種的種內(nèi)斗爭激烈，圖b中3個物種的競爭激烈

B．圖a中3個物種的競爭激烈，圖b中3個物種的種內(nèi)斗爭激烈

C．如果資源有限，圖a中物種2有被排除的危險，圖b中物種3有被排除的危險

D．兩圖中的物種間的競爭激烈程度相等

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省高三上學期12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將某小型天然湖泊改造為人工魚塘，投餌養(yǎng)殖肉食性魚類。5年后，藻類爆發(fā)，引起水草（沉水植物）死亡，之后浮游動物及魚類等生物死亡，水體發(fā)臭。下列敘述中錯誤的是

A、導致水草死亡的最主要非生物因素是缺少陽光

B、更多水生生物死亡又加重了水體的污染，這屬于正反饋調(diào)節(jié)

C、投放以浮游植物為食的魚類有利于該湖泊的生態(tài)恢復

D、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能總量

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科目：高中生物 來源：2016屆安徽省高三上學期12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是在一定溫度下測定大豆幼苗呼吸作用和光合作用強度的實驗裝置（呼吸底物為葡萄糖，不考慮裝置中微生物的影響），相關敘述正確的是

A、燒杯中盛放NaHCO3 溶液，可用于測定一定光強下植物的凈光合速率

B、在遮光條件下，燒杯中盛放NaOH 溶液，可用于測定植物無氧呼吸的強度

C、燒杯中盛放清水，可用于測定一定光照強度下真光合速率

D、在遮光條件下，燒杯中盛放清水，可用于測定植物有氧呼吸的強度

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關核酸的說法，正確的是（ ）

A．T2噬菌體的核酸中嘌呤堿基數(shù)等于嘧啶堿基數(shù)

B．控制果蠅性狀的基因全部位于細胞核DNA上

C．一種氨基酸只能由一種tRNA來轉(zhuǎn)運

D．DNA分子中A+T／G+C的比值越高，熱穩(wěn)定性越強

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科目：高中生物 來源：2016屆河南省高三上第八次大考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物模型常被用來對于生物學現(xiàn)象和原理進行解釋和說明，而圖形則是模型中常見的表達形式之一，如果用下圖來表示一些常見的生物學現(xiàn)象，則有可能需要對它進行一定的修改，下列選項的修改和解釋相對較為科學的是

A．若A、B、C、D分別代表核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜，則該模型可以表示分泌蛋白的合成、加工、轉(zhuǎn)運和分泌依次經(jīng)過的結(jié)構(gòu)，箭頭所代表的轉(zhuǎn)運方式是具膜小泡

B．若A、B、C、D分別代表下丘腦、垂體、甲狀腺、組織細胞，箭頭所代表的為各自釋放的激素，則C所釋放的激素能對A和B相應激素的釋放產(chǎn)生抑制

C．若A、B、C、D分別代表CO2、RuBP（C5）、三碳化合物（C3）、糖，則該過程反映了碳反應過程中CO2的轉(zhuǎn)變過程

D．若A、B、C、D分別代表感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞和效應器，則在C、D之間還有一個結(jié)構(gòu)是傳出神經(jīng)，它們都是神經(jīng)細胞，所組成的結(jié)構(gòu)叫做反射弧

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