9.如圖是單克隆抗體制備的過程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)單克隆抗體制備的技術(shù)原理有細(xì)胞膜的流動(dòng)性和動(dòng)物細(xì)胞增殖.
(2)從小鼠體內(nèi)提取B淋巴細(xì)胞之前,需對(duì)小鼠注射特異性抗原.
(3)與原生質(zhì)體誘導(dǎo)融合相比,誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合的特有方法是滅活的病毒.
(4)①細(xì)胞是雜交瘤細(xì)胞.欲想篩選出①細(xì)胞,需使用選擇性培養(yǎng)基.
(5)雜交瘤細(xì)胞具有既能無限增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體的特點(diǎn).生產(chǎn)的單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高、可大量制備.

分析 1、單克隆抗體制備流程:先給小鼠注射特定抗原使之發(fā)生免疫反應(yīng),之后從小鼠脾臟中獲取已經(jīng)免疫的B淋巴細(xì)胞;誘導(dǎo)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合,利用選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行抗體檢測(cè),篩選出能產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細(xì)胞;進(jìn)行克隆化培養(yǎng),即用培養(yǎng)基培養(yǎng)和注入小鼠腹腔中培養(yǎng);最后從培養(yǎng)液或小鼠腹水中獲取單克隆抗體.
2、分析題圖:圖示是單克隆抗體制備的過程,其中①是雜交瘤細(xì)胞,②是能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細(xì)胞.

解答 解:(1)單克隆抗體的制備采用了動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù),它們的原理依次是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和動(dòng)物細(xì)胞增殖.
(2)從小鼠體內(nèi)提取B淋巴細(xì)胞之前,需對(duì)小鼠注射特異性抗原,使小鼠發(fā)生免疫反應(yīng)產(chǎn)生相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞.
(3)誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合的方法有物理法(離心、振動(dòng)、電激)、化學(xué)法(聚乙二醇),而誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的方法有物理法(離心、振動(dòng)、電激)、化學(xué)法(聚乙二醇)和生物肥(滅活的病毒).因此,與原生質(zhì)體誘導(dǎo)融合相比,誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合的特有方法是滅活的病毒.
(4)①細(xì)胞是雜交瘤細(xì)胞,需要用選擇性培養(yǎng)基篩選出來.
(5)雜交瘤細(xì)胞具有既能無限增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體的特點(diǎn).生產(chǎn)的單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高、可大量制備.
故答案為:
(1)細(xì)胞膜的流動(dòng)性  動(dòng)物細(xì)胞增殖
(2)注射特異性抗原
(3)滅活的病毒
(4)雜交瘤   選擇性 
(5)無限增殖   產(chǎn)生特異性抗體    特異性強(qiáng)、靈敏度高、可大量制備

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查單克隆抗體的制備,要求考生識(shí)記單克隆抗體制備的過程、原理等,掌握單克隆抗體的特點(diǎn)及應(yīng)用,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖為某群居生活動(dòng)物的種群數(shù)量增長(zhǎng)的“S”型曲線.若不考慮遷入和遷出,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.改善空間和資源條件有望使K值提高
B.bc段種群增長(zhǎng)速率逐漸下降,是因?yàn)槌錾市∮谒劳雎?/td>
C.當(dāng)種群達(dá)到c點(diǎn)后,種內(nèi)斗爭(zhēng)的程度最激烈
D.從b~c相對(duì)于a~b的變化過程中,其天敵捕食成功率將會(huì)增加

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.胰島細(xì)胞的內(nèi)分泌活動(dòng)的協(xié)調(diào)有利于維持血糖平衡.
(1)支配胰島細(xì)胞的交感神經(jīng)興奮時(shí),其末梢釋放的去甲腎上腺素促進(jìn)胰島A細(xì)胞的分泌,卻抑制胰島B細(xì)胞的分泌,原因是胰島A、B細(xì)胞與去甲腎上腺素結(jié)合的受體不同.
(2)胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌,驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是:將大鼠隨機(jī)分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加等體積生理鹽水,測(cè)定并比較施加試劑前后血液中胰高血糖的濃度.為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯,實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)將血糖維持在比正常濃度稍低(填“稍高”或“稍低”)的水平.
(3)用高濃度的糖溶液飼喂一只動(dòng)物后,每隔30min檢測(cè)其血糖濃度,結(jié)果見表.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡指定位置的坐標(biāo)圖上繪制血糖濃度變化的曲線圖,并根據(jù)血糖濃度變化在同一坐標(biāo)圖上畫出胰島素濃度變化趨勢(shì)的曲線圖.
時(shí)間/min0306090120150
血糖濃度/mg•mL-10.751.251.100.900.750.75
(4)胰島B細(xì)胞含有與病毒相似的抗原,若人體感染該病毒,自身免疫系統(tǒng)在消滅病毒時(shí)可破壞胰島B細(xì)胞,引起Ⅰ型糖尿病,該病可通過注射胰島素治療.用基因工程技術(shù)生產(chǎn)胰島素的主要步驟:獲取胰島素A、B鏈基因,構(gòu)建含目的基因的表達(dá)載體,將其導(dǎo)入感受態(tài)的大腸桿菌,篩選可穩(wěn)定表達(dá)的菌株.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.miRNA是真核細(xì)胞中的一類內(nèi)源性的具有調(diào)控功能但不編碼蛋白質(zhì)的短序RNA.成熟的miRNA組裝成沉默復(fù)合體,識(shí)別某些特定的mRNA(靶RNA)進(jìn)而調(diào)控基因的表達(dá).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)圖甲中②過程的原料是核糖核苷酸,tRNA具有運(yùn)輸氨基酸的功能.
(2)圖乙對(duì)應(yīng)于圖甲中的過程④(填序號(hào)),編碼賴氨酸的密碼子為AAA.圖乙中涉及的堿基配對(duì)方式有A-U、C-G.
(3)miRNA是轉(zhuǎn)錄(填名稱)過程的產(chǎn)物.作用原理推測(cè):miRNA通過識(shí)別靶RNA并與之結(jié)合,通過引導(dǎo)沉默復(fù)合體使靶RNA降解;或者不影響靶RNA的穩(wěn)定性,但干擾靶RNA識(shí)別密碼子,進(jìn)而阻止翻譯過程,如圖乙所示.
(4)最近的研究發(fā)現(xiàn),miRNA表達(dá)與多種癌癥相關(guān),某些miRNA起著與抑癌基因類似的功能.據(jù)此推測(cè)罹患癌癥的可能原因是轉(zhuǎn)錄mRNA的相關(guān)DNA片段受損(或miRNA缺失、不足或miRNA功能受阻或合成的miRNA被迅速降解).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.興奮在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞方向是(  )
A.樹突--另一個(gè)神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體
B.軸突--另一個(gè)神經(jīng)元的軸突
C.軸突--另一個(gè)神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體
D.樹突--另一個(gè)神經(jīng)元的樹突

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.(1)從主鏈上看,兩條單鏈方向相反,堿基關(guān)系符合堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
(2)圖中5表示脫氧核糖,6表示磷酸,7表示胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸.
(3)DNA復(fù)制時(shí)解旋酶作用于9(用序號(hào)表示).
(4)如果有一個(gè)含有300個(gè)堿基對(duì)的某DNA分子片段,其中共有鳥嘌呤100個(gè),則該片段中共含腺嘌呤200個(gè).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.為了探究酵母菌呼吸作用類型,請(qǐng)根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇暮粑饔妙愋停?br />(2)實(shí)驗(yàn)原理:酵母菌是兼性厭氧菌,既能進(jìn)行有氧呼吸,也能進(jìn)行無氧呼吸,但產(chǎn)物不同.
(3)實(shí)驗(yàn)材料和用具:酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶五只、彎曲玻璃管若干、NaOH溶液、澄清石灰水、溴麝香草酚藍(lán)水溶液、酸性重鉻酸鉀溶液、凡士林.(提示:假設(shè)酵母菌以葡萄糖作為呼吸底物)
(4)實(shí)驗(yàn)方法步驟:
①將實(shí)驗(yàn)材料和用具按如圖(一)、(二)安裝好.

②C瓶中加入NaOH溶液,目的是吸收空氣中二氧化碳,圖(一)、(二)往AB兩瓶中分別加入等量酵母菌培養(yǎng)液,圖(一)、(二)DE兩瓶中分別加入等量澄清石灰水.
③一段時(shí)間后觀察溶液渾濁程度變化情況.
(5)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論:
若圖(一)、(二)中澄清石灰水都變渾濁且圖(一)中渾濁程度比圖(二)中大,則說明有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳比無氧呼吸產(chǎn)生的多.也可將澄清石灰水換成溴麝香草酚藍(lán)水溶液
觀察溶液顏色由藍(lán)變綠,再變黃所用的時(shí)間長(zhǎng)短.
(6)進(jìn)一步探究:如果要進(jìn)一步檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中有無酒精,常用試劑是橙色的重鉻酸鉀.若顏色變?yōu)榛揖G色,說明有酒精產(chǎn)生.

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15.為探究大氣CO2濃度上升及紫外線(UV)輻射強(qiáng)度增加對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響,研究人員人工模擬一定量的UV輻射和加倍的CO2濃度處理番茄幼苗,直到果實(shí)成熟,測(cè)定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標(biāo),結(jié)果如表.請(qǐng)分析回答:
分組及實(shí)驗(yàn)處理株高(cm)葉綠素含量
(mg•g-1
光合速率
(μmol•m-2•s-1
15天30天45天15天30天45天
A對(duì)照(自然條件)21.535.254.51.652.02.08.86
BUV照射21.131.648.31.51.81.86.52
CCO2濃度倍增21.938.361.21.752.42.4514.28
DUV照射和 CO2濃度倍增21.535.955.71.551.952.259.02
(1)光合作用中,CO2在葉綠體基質(zhì)中與C5(RuBP)結(jié)合,形成的C3被NADPH還原成葡萄糖等有機(jī)物,這樣光能就轉(zhuǎn)化為葡萄糖分子中的化學(xué)能.
(2)據(jù)表分析,C組光合速率明顯高于對(duì)照組,其原因一方面是由于CO2濃度倍增,加快了暗反應(yīng)的速率;另一方面是由于葉綠素含量增加,使光反應(yīng)速率也加快.D組光合速率與對(duì)照相比無顯著差異,說明CO2濃度倍增對(duì)光合作用的影響可以抵消(緩解、抑制)UV輻射增強(qiáng)對(duì)光合作用的影響.
(3)由表可知,CO2濃度倍增可以促進(jìn)番茄植株生長(zhǎng).有研究者認(rèn)為,這可能與CO2參與了植物生長(zhǎng)素的合成啟動(dòng)有關(guān).要檢驗(yàn)此假設(shè),還需要測(cè)定A、C組植株中生長(zhǎng)素的含量.若檢測(cè)結(jié)果是C組生長(zhǎng)素含量大于A組,則支持假設(shè).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下表是關(guān)于物質(zhì)檢測(cè)的內(nèi)容,其中正確的是( 。
選項(xiàng)待檢測(cè)的物質(zhì)使用試劑呈現(xiàn)顏色
A花生種子中的脂肪蘇丹Ⅳ染液橘黃色
B馬鈴薯中的淀粉斐林試劑磚紅色
CDNA健那綠染液綠色
DRNA吡羅紅紅色
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊(cè)答案