A. | 用激素處理時(shí),應(yīng)將IAA加在培養(yǎng)液中 | |
B. | 圖2的數(shù)據(jù)表明GA3和IAA都促進(jìn)生長,IAA的作用沒有表現(xiàn)出兩重性 | |
C. | B組表明兩種激素聯(lián)合處理對莖芽生長的促進(jìn)作用是IAA單獨(dú)處理的2倍 | |
D. | GA3影響莖芽生長的方式是促進(jìn)細(xì)胞分裂和細(xì)胞伸長 |
分析 本題是對植物激素的作用、生長素的運(yùn)輸方式、無菌技術(shù)、赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對植物生長的影響的關(guān)系的探究的考查,回憶植物激素的作用、生長素的運(yùn)輸方式、無菌技術(shù)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),根據(jù)題干和題圖信息進(jìn)行解答.
解答 解:A、用激素處理時(shí),應(yīng)用IAA處理莖芽尖端而不是加在培養(yǎng)液中,原因是在幼嫩組織中,生長素只能進(jìn)行極性運(yùn)輸,由生態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)缴鷳B(tài)學(xué)下端,A錯(cuò)誤;
B、圖2的數(shù)據(jù)表明GA3能促進(jìn)生長,IAA既能促進(jìn)生長也能抑制生長,表現(xiàn)出兩重性,B錯(cuò)誤;
C、B組表明IAA單獨(dú)處理,莖芽生長比不加激素增加2.0cm,兩種激素聯(lián)合處理,莖芽生長比不加激素增加8.0cm,兩種激素聯(lián)合處理對莖芽生長的促進(jìn)作用是IAA單獨(dú)處理的4倍,C錯(cuò)誤;
D、赤霉素(GA3)影響莖芽生長的方式是促進(jìn)細(xì)胞分裂和細(xì)胞伸長,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了學(xué)生分析、處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果獲取結(jié)論的能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合解決問題的能力,對植物激素的作用、生長素的運(yùn)輸方式、赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對植物生長的影響的關(guān)系的探究的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對人類疾病的診治和預(yù)防具有重要意義 | |
B. | 幫助人類認(rèn)識(shí)自身的遺傳秘密 | |
C. | 只需要對x、Y兩條染色體進(jìn)行測序 | |
D. | 測定人類基因組的全部DNA 序列,解讀其中包含的遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法”實(shí)驗(yàn)中,需要用差速離心法分離細(xì)胞膜 | |
B. | 在探究環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度的影響實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)將抽去氣體的葉圓片放在黑暗處滴水中保存 | |
C. | 在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化實(shí)驗(yàn)中,可用改良苯酚品紅試劑固定細(xì)胞形態(tài) | |
D. | 在探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中,插條應(yīng)該保留成熟葉片,以保證光合作用的進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要遺傳物質(zhì) | |
B. | 噬菌體DNA的堿基對排列在雙螺旋結(jié)構(gòu)的外側(cè) | |
C. | 噬菌體DNA復(fù)制及表達(dá)需大腸桿菌提供原料、酶和ATP等 | |
D. | 大腸桿菌的核酸均分布于擬核,噬菌體與大腸桿菌間為寄生關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | 合成細(xì)胞 | 作用 | |
A | 載體蛋白 | 各細(xì)胞 | 協(xié)助蛋白質(zhì)等大分子的跨膜運(yùn)輸 |
B | 抗HIV抗體 | B細(xì)胞 | 與T細(xì)胞內(nèi)的HIV結(jié)合,發(fā)揮免疫作用 |
C | ATP | 各細(xì)胞 | 為絕大多數(shù)需要能量的生命活動(dòng)直接提供能量 |
D | DNA連接酶 | 增殖的細(xì)胞 | 將互補(bǔ)的堿基通過氫鍵連接起來 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•樂陵市校級(jí)期末)下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述正確的是( )
A.母虎和雄獅交配產(chǎn)下了“獅虎獸”,說明了并不所有物種間都存在生殖隔離現(xiàn)象
B.在自然選擇過程中,黑色與灰色樺尺蠖發(fā)生了進(jìn)化,表現(xiàn)為共同進(jìn)化
C.基因型為Dd的高莖豌豆逐代自交的過程中,純種高莖的基因型頻率在增加,表明豌豆正在進(jìn)化
D.被巨大河流分隔成兩個(gè)種群的Abart松鼠,兩種群的基因頻率的改變互不影響,而種群內(nèi)的基因頻率改變在世代間具有連續(xù)性
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 起轉(zhuǎn)化作用的是具有遺傳效應(yīng)的一段DNA單鏈 | |
B. | 細(xì)菌轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是基因重組 | |
C. | 有“雜種DNA區(qū)段”的細(xì)菌分裂形成的子代細(xì)菌都是S型菌 | |
D. | “雜種DNA區(qū)段”的堿基,不是都能配對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲所代表的腺體名稱是下丘腦 | |
B. | 圖中①②③④四個(gè)過程,具有抑制作用的是③④ | |
C. | 人體通過分級(jí)與反饋調(diào)節(jié)來維持甲狀腺激素的正常值 | |
D. | A激素的名稱為促甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓 | |
B. | 培養(yǎng)基中可以不添加生長素和細(xì)胞分裂素等植物激素 | |
C. | 外植體的消毒既要考慮效果,又要考慮植物的耐受能力 | |
D. | 培育出的試管苗可以進(jìn)行光合作用,應(yīng)直接移栽到大田中 |
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