A. | “觀察蘚類葉片細胞的葉綠體的形態(tài)和分布”與“觀察植物根尖分生組織細胞的有絲分裂”,這兩個實驗過程中都要使實驗材料保持活性 | |
B. | 選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞觀察質壁分離現(xiàn)象時,觀察不到染色體 | |
C. | 對酵母菌計數(shù)時,用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計數(shù)板的計數(shù)室及其四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢 | |
D. | 用兩種不同濃度的2,4-D溶液分別處理月季插條形態(tài)學下端,觀察并比較扦插后插條的生根條數(shù)會發(fā)現(xiàn),低濃度2,4-D處理的插條生根數(shù)多 |
分析 觀察細胞有絲分裂實驗的步驟:解離(解離液由鹽酸和酒精組成,目的是使細胞分散開來)、漂洗(洗去解離液,便于染色)、染色(用龍膽紫、醋酸洋紅等堿性染料)、制片(該過程中壓片是為了將根尖細胞壓成薄層,使之不相互重疊影響觀察)和觀察(先低倍鏡觀察,后高倍鏡觀察).
解答 解:A、“觀察蘚類葉片細胞的葉綠體的形態(tài)和分布”與“觀察植物根尖分生組織細胞的有絲分裂”,前者需要保持適宜材料活性,但后者不需要保持實驗材料的活性,A錯誤;
B、紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞已經高度分化,不再分裂,不會出現(xiàn)染色體,因此選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞觀察質壁分離現(xiàn)象時,不可觀察到染色體,B正確;
C、對酵母菌進行計數(shù)時,先蓋上蓋玻片,再用吸管吸取培養(yǎng)液滴在蓋玻片的邊緣,C錯誤;
D、用兩種不同濃度的2,4-D溶液分別處理月季插條形態(tài)學下端,不一定是低濃度2,4-D處理的插條生根數(shù)多,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查觀察葉綠體實驗、觀察細胞有絲分裂實驗、觀察酵母菌種群數(shù)目的變化、探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根的作用,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源:2015-2016河北省高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
分析下圖所示家族遺傳系譜圖(甲病:顯性基因為A,隱性基因為a;乙病:顯性基因為 B,隱性基因為b),回答有關問題:
(1) 甲病致病基因位于 染色體上,為 性基因。
(2) Ⅱ3、Ⅱ8兩者的家族均無乙病史,則Ⅲ10基因型為 。若Ⅲ10與一正常男子婚配,所生孩子同時患兩種病的概率為 ,患病概率為 。
(3)若Ⅱ7再次懷孕后到醫(yī)院進行遺傳咨詢,雖已鑒定胎兒為女性,但醫(yī)生仍建議對胎兒進行基因檢測,原因是 。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中的相關無機鹽離子對于維持細胞的酸堿平衡非常重要 | |
B. | 若哺乳動物血液中K+的含量過低,則會發(fā)生抽搐 | |
C. | Mg2+對于植物的光合作用至關重要 | |
D. | Fe2+對人體某些細胞內O2的結合與運輸不可缺少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中ab段形成的原因是DNA分子復制 | |
B. | 圖1中de段可表示有絲分裂中期和后期 | |
C. | 圖2細胞處于圖1中的bc段 | |
D. | 圖2細胞中含4條染色體、8個DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中a、b兩點,酶的空間結構改變,活性明顯降低直至失活 | |
B. | 圖2中a點植物葉肉細胞內不發(fā)生光合作用 | |
C. | 圖3中bc段和de段的變化分別會引起C3化合物含量的下降和上升 | |
D. | 圖4中分生組織細胞染色體數(shù)目加倍發(fā)生在a階段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④⑥ | B. | ③④⑤ | C. | ④⑤⑥ | D. | ②⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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