分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為果蠅的染色體組成圖解,圖中兩條性染色體大小不同,分別為X和Y染色體,因此該果蠅表示雄果蠅,其染色體組成可以表示為3對常染色體+XY.
解答 解:(1)由于該果蠅體細(xì)胞染色體為XY,所以該圖表示的是雄性果蠅.
(2)從圖中可以看出,果蠅的體細(xì)胞內(nèi)有4對同源染色體,共含2個染色體組,為二倍體生物.
(3)A和a基因位于一對同源染色體上,稱為等位基因.若A基因控制果蠅為長翅,a基因控制果蠅為殘翅,則該果蠅為長翅.
(4)基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段,組成它的基本單位是脫氧核苷酸.
故答案為:
(1)雄性 性染色體為XY
(2)2 4
(3)等位 長翅
(4)DNA 脫氧核苷酸
點(diǎn)評 本題考查性別決定、伴性遺傳等相關(guān)知識,要求考生能夠通過圖解獲取解題相關(guān)信息;識記等位基因、同源染色體、常染色體、性染色體等.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性 | |
B. | 植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以跨越植物種、屬間生殖隔離的屏障 | |
C. | 動物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同 | |
D. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 群落的物種組成 | B. | 群落的物種豐(富)度 | ||
C. | 群落的垂直結(jié)構(gòu) | D. | 群落的水平分布 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a的形成與高爾基體有關(guān) | |
B. | c的釋放與膜的流動性有關(guān) | |
C. | d對c的識別具有特異性 | |
D. | 在e處膜電位由外負(fù)內(nèi)正變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一個生物體在不同時刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞,染色體數(shù)一般是不同的 | |
B. | 受精卵中,父母雙方恰好各提供一半遺傳物質(zhì) | |
C. | 一個卵細(xì)胞一般只能同一個精子結(jié)合,形成受精卵 | |
D. | 同卵雙胞胎是指一個卵細(xì)胞同兩個精子結(jié)合,形成受精卵發(fā)育而來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 動物細(xì)胞用液體培養(yǎng)基,植物組織也是用液體培養(yǎng)基 | |
B. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)不需要在無菌條件下進(jìn)行 | |
C. | 動物細(xì)胞培養(yǎng)原理是細(xì)胞增殖,而植物細(xì)胞培養(yǎng)原理是細(xì)胞全能性 | |
D. | 植物細(xì)胞能培養(yǎng)成個體,而動物細(xì)胞不能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | R、R、r | B. | R、r、r? | C. | R、r、R | D. | r、R、r |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下面的問題。
(1)圖中1和2構(gòu)成________; 4表示________,它構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架。
(2)在低溫下,結(jié)構(gòu)4排列整齊,但溫度上升后,會出現(xiàn)排列不整齊的現(xiàn)象,其厚度也會減小,這說明4具有________性。
(3) 側(cè)表示細(xì)胞外。
(4)對生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程中,歐文頓發(fā)現(xiàn)凡是可以溶于脂質(zhì)的物質(zhì),比不能溶于脂質(zhì)的物質(zhì)更容易通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞,于是他提出膜是由脂質(zhì)組成;后來在新的觀察和實(shí)驗(yàn)證據(jù)基礎(chǔ)上,桑格和尼克森提出的 模型為大多數(shù)人接受。
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