A、精原細(xì)胞 | B、初級(jí)精母細(xì)胞 |
C、精細(xì)胞 | D、次級(jí)精母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③④ | B、③④ |
C、②③④ | D、①③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、三倍體,含三個(gè)染色體組 |
B、多倍體,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量高 |
C、單倍體,高度不育 |
D、單倍體,每個(gè)染色體組含21條染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、
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B、
| ||
C、
| ||
D、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a處接受適宜的電刺激,b 處能檢測(cè)到電位變化 |
B、b 處接受適宜的電刺激,引起②的反應(yīng)不屬于反射 |
C、①能接受各種刺激,引起②的反應(yīng) |
D、圖中a處興奮傳導(dǎo)的速率大于c處 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、“遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城”可看作人類(lèi)活動(dòng)對(duì)群落演替影響的典型實(shí)例 |
B、“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”應(yīng)屬次生演替的實(shí)例 |
C、群落中各種群間不存在地理隔離,因而能進(jìn)行基因交流 |
D、群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)可為動(dòng)物創(chuàng)造多種多樣的棲息空間和食物條件,從而為動(dòng)物種群分層分布提供了基礎(chǔ) |
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