紅樹林生態(tài)系統(tǒng)是地球上生產(chǎn)力最高的四大海洋自然生態(tài)系統(tǒng)之一,是國(guó)際上生物多樣性保護(hù)和濕地生態(tài)保護(hù)的重要對(duì)象,已成為近年來國(guó)際上普遍關(guān)注的資源環(huán)境熱點(diǎn)問題之一.如圖表示湛江某地紅樹林群落簡(jiǎn)圖.

(1)圖中共有
 
條食物鏈,鳥和大型食肉魚之間的關(guān)系是
 
.除圖中所示之外,該生物群落還應(yīng)具有的成分是
 

(2)如果因某種原因,水蚤突然大量減少,而較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)鳥的數(shù)量無明顯變化,這是因?yàn)?div id="hfixf1c" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.通常情況下,鳥的數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于小型食肉魚,主要原因是
 

(3)若圖中小型食肉魚從蝦蟹中獲得的能量與從水蚤中獲得的能量之比為3:1,則要使小型食肉魚增加1kg,至少需要消耗水蚤
 
kg.(假設(shè)蝦蟹的能量全部來自水蚤)
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:分析題圖:圖示表示湛江某地紅樹林群落簡(jiǎn)圖,其中紅樹和藻類屬于生產(chǎn)者,其余生物均為消費(fèi)者,還缺少非生物的物質(zhì)和能量、分解者.
解答: 解:(1)食物鏈的數(shù)法:從生產(chǎn)者開始,沿著箭頭走到最高消費(fèi)者,逐條數(shù),看有多少種走法(注意最高消費(fèi)者不一定是一個(gè)),因此圖中共有12條食物鏈;鳥既捕食大型食肉魚,同時(shí)還和大型肉食競(jìng)爭(zhēng)食蟲鳥和小型食肉魚.圖中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,因此該生物群落還應(yīng)具有的成分是分解者.
(2)如果因某種原因,水蚤突然大量減少,而較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)鳥的數(shù)量無明顯變化,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力(水蚤在食物網(wǎng)中的位置可由同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的多種生物代替).能量流動(dòng)的特點(diǎn)是:?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級(jí)遞減,相對(duì)于小型食肉魚類,鳥的營(yíng)養(yǎng)級(jí)高,可利用能量少,因此通常情況下,鳥的數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于小型食肉魚.
(3)已知高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量,求低營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量時(shí):(1)需最多能量:按÷10%計(jì)算;(2)需最少能量:按÷20%計(jì)算.若圖中小型食肉魚從蝦蟹中獲得的能量與從水蚤中獲得的能量之比為1:3,則要使小型食肉魚增加1kg,至少需消耗上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)5千克,然后按比例分至水蚤和蝦蟹,故至少需要消耗水蚤為5×
1
4
+5×
3
4
×5=20kg.
故答案為:
(1)12     捕食和競(jìng)爭(zhēng)   分解者
(2)生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力(水蚤在食物網(wǎng)中的位置可由同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的多種生物代替)   營(yíng)養(yǎng)級(jí)高,可利用能量少   
(3)20
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合食物網(wǎng)圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分之間的關(guān)系;掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn),能根據(jù)能量傳遞效率進(jìn)行相關(guān)計(jì)算,屬于考綱理解層次的考查.
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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解,①~④表示相關(guān)過程能量流動(dòng)量.

    下列有關(guān)敘述正確的是( 。
    A、在圖中食物鏈中,兔所同化的能量=②+④+⑤
    B、在圖中食物鏈中,假若狐要長(zhǎng)1Kg肉,至少需要草100kg
    C、圖中
    的值代表兔→狐兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率
    D、按照營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量傳遞效率的特點(diǎn),可知分解者所獲得的能量最少

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器.下列有關(guān)敘述正確的是( 。 
    A、該圖一定是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
    B、此細(xì)胞不可能是植物細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞
    C、結(jié)構(gòu)①能進(jìn)行有氧呼吸
    D、結(jié)構(gòu)①~④中都含有大量磷脂

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖為釀制葡萄酒的兩個(gè)簡(jiǎn)易裝置,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
    (1)果酒的制作離不開酵母菌,它的新陳代謝類型是
     

    (2)在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中,酵母菌的來源是
     

    (3)甲裝置中,A液體是
     
    ,NaHCO3溶液的作用是
     
    ;與乙裝置相比,甲裝置的優(yōu)點(diǎn)是
     

    (4)葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí),要留有大約
    1
    3
    的空間,這是因?yàn)?div id="kwtsp39" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

    (5)果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可用
     
    來檢驗(yàn).在酸性條件下,該試劑與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)
     
    .在果酒釀造過程中,如果果汁滅菌不嚴(yán)格,含有醋酸桿菌,在酒精發(fā)酵旺盛時(shí),醋酸桿菌能否將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸?
     
    .理由是:
     

    (6)醋酸菌將葡萄糖或乙醇轉(zhuǎn)化成醋酸的目的是
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列各項(xiàng)中能使生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性增加的是( 。
    A、減少該生態(tài)系統(tǒng)中捕食者和寄生生物的數(shù)量
    B、增加該生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類
    C、減少該生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的種類
    D、保持該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生產(chǎn)者和消費(fèi)者在數(shù)量上的平衡

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖為血糖的來源和去路示意圖,請(qǐng)?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:

    (1)②過程進(jìn)行的場(chǎng)所是
     
    ,⑥和⑦代表的物質(zhì)分別是
     
     

    (2)正常糖代謝水平,血糖濃度為
     
    ,此人血糖濃度高達(dá)1.85g/L,就有一部分血糖通過⑤排出體外,此人所患疾病通常用
     
    治療.

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
    (1)圖中②為
     
    ,突觸由圖中的
     
    (填序號(hào))構(gòu)成.
    (2)⑥是
     
    ,結(jié)構(gòu)④中的液體為
     
    ,⑦的化學(xué)本質(zhì)是
     

    (3)若⑥能使⑤產(chǎn)生興奮,則當(dāng)興奮傳導(dǎo)到⑤處時(shí),興奮部位膜兩側(cè)的電荷分布情況為
     
    .在圖示結(jié)構(gòu)中,信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖所示,在a、b試管內(nèi)加入的DNA都含有30對(duì)堿基.四個(gè)試管內(nèi)都有產(chǎn)物生成,請(qǐng)回答:
    (1)a、d兩試管內(nèi)的產(chǎn)物是相同的,但a試管內(nèi)模擬的是
     
    過程;d試管內(nèi)模擬的是
     
    過程.
    (2)b、c兩試管內(nèi)的產(chǎn)物都是
     
    ,但b試管內(nèi)模擬的是
     
    過程;c試管內(nèi)模
    擬的是
     
    過程;b試管的產(chǎn)物中最多含有
     
    個(gè)堿基,有
     
    個(gè)密碼子.
    (3)d試管中加入的酶比a試管加入的酶多了
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列實(shí)例利用了細(xì)胞呼吸原理的是( 。
    ①真空包裝可以延長(zhǎng)食品保存期    ②利用農(nóng)作物秸桿發(fā)酵產(chǎn)生沼氣
    ③利用葡萄、糧食和酵母菌制酒    ④被銹鐵釘扎傷后及時(shí)注射破傷風(fēng)抗毒素.
    A、②③④B、①②③
    C、①③④D、①②④

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