將A、B兩種單細(xì)胞生物分別放在兩個(gè)容器內(nèi)培養(yǎng),得到圖所示結(jié)果。將這兩種生物放在一個(gè)容器中混合培養(yǎng),得到圖b所示 結(jié)果。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,這兩種生物的種間關(guān)系是( )
A.競(jìng)爭(zhēng) B.捕食 C共生 D.寄生
A
種間關(guān)系是指不同種生物之間的關(guān)系,包括共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食等。解答此題所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)就是這四種種間關(guān)系的含義。將兩種生物混合培養(yǎng),其各自的數(shù)量變化情況,在很大程度上取決于種間關(guān)系。
關(guān)于此題的解題思路,首先要在頭腦中比較一下共生、寄生、競(jìng)爭(zhēng)、捕食這四種種間關(guān)系的不同點(diǎn),再仔細(xì)分析圖a和圖b。先看圖a,圖a說(shuō)明將這兩種生物單獨(dú)培養(yǎng)時(shí),個(gè)體數(shù)都有明顯增長(zhǎng)。如果這兩種生物之間是共生或寄生關(guān)系,單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)至少有一種生物的個(gè)體數(shù)會(huì)急劇下降,甚至消亡?梢(jiàn),從圖a就可以判斷選項(xiàng)C和D都是不正確答案。不論這兩種生物之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系還是捕食關(guān)系,都有可能出現(xiàn)圖a所示的結(jié)果,因此要判斷正確答案是選A還是選B,還必須分析圖b。圖b顯示,將這兩種生物放在一個(gè)容器內(nèi)培養(yǎng)時(shí),A種生物的個(gè)體數(shù)明顯持續(xù)增加,B種生物的個(gè)體數(shù)經(jīng)過(guò)短暫的增長(zhǎng)后逐漸下降,最終全部死亡,并且在B種生物全部消亡時(shí),A種生物個(gè)體數(shù)仍處在持續(xù)增加狀態(tài)。所以說(shuō)兩者之間肯定不是捕食關(guān)系,而是像課本上講的大、小草履蟲(chóng)的例子一樣,一種生物生長(zhǎng)正常,另一種生物逐漸消亡,因此選項(xiàng)A是正確答案。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆安徽省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將A、B兩種單細(xì)胞生物分別放在兩個(gè)容器中培養(yǎng),得到圖(a)所示的結(jié)果。將這兩種生物放在一個(gè)容器中混合培養(yǎng),得到圖(b)所示的結(jié)果,從實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可知,這兩種生物的種間關(guān)系是
A、競(jìng)爭(zhēng) B、捕食 C、共生 D、寄生
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年河南省高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:選擇題
將A、B兩種單細(xì)胞生物分別放在兩個(gè)容器中培養(yǎng),得到圖a所示結(jié)果。將這兩種生物放在一個(gè)容器中混合培養(yǎng),得到圖b所示結(jié)果。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中可知,這兩種生物的種間關(guān)系是( )
A.競(jìng)爭(zhēng) B.捕食 C.互利共生 D.寄生
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科目:高中生物 來(lái)源:2010—2011學(xué)年安徽省高二下學(xué)期期末檢測(cè)生物試卷 題型:選擇題
將A、B兩種單細(xì)胞生物分別放在兩個(gè)容器中培養(yǎng),得到圖(a)所示的結(jié)果。將這兩種生物放在一個(gè)容器中混合培養(yǎng),得到圖(b)所示的結(jié)果,從實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可知,這兩種生物的種間關(guān)系是
A、競(jìng)爭(zhēng) B、捕食 C、共生 D、寄生
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科目:高中生物 來(lái)源:2009~2010 學(xué)年度河北省石家莊市第二學(xué)期期末考試高一生物試卷 題型:選擇題
將A、B 兩種單細(xì)胞生物分別放在兩個(gè)容器內(nèi)培養(yǎng),得到下圖a 所示的結(jié)果,若將這兩種生物放在一個(gè)容器中混合培養(yǎng),得到下圖b所示的結(jié)果。從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,這兩種生物的種間關(guān)系是
A.競(jìng)爭(zhēng) B.捕食
C.互利共生 D.寄生
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