分析 二氧化碳含量由高到低時,二氧化碳含量的改變直接影響的是暗反應(yīng)中二氧化碳的固定這個反應(yīng).二氧化碳含量由高到低時,二氧化碳的固定這個反應(yīng)變?nèi),則這個反應(yīng)的反應(yīng)物C5化合物消耗減少,剩余的C5相對增多;二氧化碳含量由高到低時,二氧化碳的固定這個反應(yīng)變?nèi),生成物C3生成量減少,由于C3的消耗不變,所以C3的含量下降.
解答 解:(1)據(jù)圖分析,二氧化碳降低,其固定減少,三碳化合物的生成減少,NADPH的消耗減少,積累增加,所以A表示NADPH.
(2)據(jù)圖分析,在二氧化碳飽和點(diǎn)的情況下生成物質(zhì)B三碳化合物的速率與A即NADPH的速率相同,則說明每還原1molC3就消耗1molNADPH.二氧化碳濃度降低,短時間內(nèi)光反應(yīng)不變,NADPH的生成速率不變,但消耗減慢導(dǎo)致其含量增加.
(3)該植物繼續(xù)處于CO2濃度為0.003%的環(huán)境中,光合作用速率達(dá)到穩(wěn)定時,光反應(yīng)與暗反應(yīng)將達(dá)到平衡狀態(tài),此時NADPH的濃度等于三碳化合物的濃度.
(4)該植物在CO2濃度低時,暗反應(yīng)強(qiáng)度低,所需ATP和[H]少,限制了光反應(yīng)的進(jìn)行,光合速率最大的最大值比CO2濃度高時的最大值低,所需光照強(qiáng)度減。
故答案為:
(1)NADPH
(2)1 不變 減慢
(3)等于
(4)低 低 少
點(diǎn)評 以圖形作為信息的載體,考查了光合作用光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相關(guān)知識,提升了學(xué)生分析圖形,以及解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA都是T2噬菌體的遺傳物質(zhì) | |
B. | 噬菌體侵染細(xì)菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具說服力 | |
C. | 用35S標(biāo)記噬菌體的侵染實驗中,放射性主要存在于沉淀物中 | |
D. | 32P、35S標(biāo)記的噬菌體侵染實驗分別說明DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從生物圈到細(xì)胞,生命系統(tǒng)層層相依。有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述,正確的是
A.完整表現(xiàn)生命活動的最基本的“生命系統(tǒng)”是“細(xì)胞”
B.蛋白質(zhì)和核酸等生命大分子本身也可算作“系統(tǒng)”,也屬于“生命系統(tǒng)”的層次
C.“生態(tài)系統(tǒng)”是一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物
D.生物個體中由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次,是每種生物個體都具備的
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南瀏陽一中高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
制備培養(yǎng)基方法:將蛋白胨、NaCl和牛肉膏放入燒杯內(nèi),加200mL蒸餾水,用玻璃棒攪勻后,在酒精燈上加熱。當(dāng)?shù)鞍纂、牛肉膏融化后,加入瓊脂,用微火繼續(xù)加熱至瓊脂溶化,補(bǔ)充水至200mL。用0.1mol/L的NaOH或0.1mol/L的HCl將pH調(diào)至7.0~7.2,分別對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行高壓蒸汽滅菌。當(dāng)培養(yǎng)基的溫度下降到50℃時,將其分裝在5套培養(yǎng)皿中,當(dāng)培養(yǎng)基冷卻至室溫,按下表分別進(jìn)行處理。將處理完畢的培養(yǎng)基置于35℃的溫度下培養(yǎng)2~3天,觀察每個培養(yǎng)基中的細(xì)菌生長情況。請回答下列問題:
第1套 | 開蓋,在空氣中暴露10s |
第2套 | 用手指接觸培養(yǎng)基約10s |
第3套 | 用硬幣接觸培養(yǎng)基約10s |
第4套 | 用濾紙擦一下課桌,再接觸培養(yǎng)基約10s |
第5套 | 對照(不打開蓋) |
(1)該培養(yǎng)基中,蛋白胨提供的主要營養(yǎng)是_______ ______,此外,培養(yǎng)基中還必須含有的營養(yǎng)物質(zhì)有水、無機(jī)鹽和_______ _____。該培養(yǎng)基因其中加入了瓊脂而被稱為_______ ,另外因含有牛肉膏、蛋白胨等成分而被稱為_______ ______。
(2)除上述滅菌方法外,還可用_______ 和_______ _____方法滅菌,其中后者主要適用于金屬工具。以上方法能夠殺死物體內(nèi)外的______ ______,與之相比,消毒是指使用_________方法殺死物體內(nèi)外的___________。
(3)在實驗操作中,“當(dāng)培養(yǎng)基的溫度下降到50℃時,將其分裝在5套培養(yǎng)皿中”的過程稱為_______ ,“當(dāng)培養(yǎng)基冷卻至室溫”后應(yīng)該____________。試驗中將高壓蒸汽滅菌后培養(yǎng)基的溫度下降到50℃是防止_________________________.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Fang-1編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞核中翻譯后,轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞質(zhì)中發(fā)揮作用 | |
B. | Fang-1編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞質(zhì)中翻譯后,轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞核中發(fā)揮作用 | |
C. | Fang-1編碼的蛋白質(zhì)與胰高血糖素的生理作用相同 | |
D. | Fang-1編碼的蛋白質(zhì)與胰高血糖素的作用原理相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與親代DNA核酸母鏈相同 | B. | 與親代DNA非模板母鏈相同 | ||
C. | 與子代DNA另一條鏈相同 | D. | 與上述分子鏈均不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制性狀的基因結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變 | |
B. | 新增加了控制與親本不同性狀的基因 | |
C. | 控制某些相對性狀的基因發(fā)生了重組 | |
D. | 控制相對性狀的等位基因的位置發(fā)生了改變 |
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