分析 生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,其兩重性與生長(zhǎng)素濃度、植物器官的種類以及細(xì)胞年齡等因素有關(guān).
圖二中,由于雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素濃度更敏感,因此圖中曲線①表示雙子葉植物,曲線②表示單子葉植物;坐標(biāo)中橫線以上表示促進(jìn)作用,橫線以下表示抑制作用,與橫線的交點(diǎn)表示既不促進(jìn)也不抑制.
上圖是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)曲線,由于根對(duì)生長(zhǎng)素濃度最敏感,因此AB表示根,CD表示莖.因?yàn)楦鶎?duì)生長(zhǎng)素的敏感程度高,其中A點(diǎn)為促進(jìn)根生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度,B點(diǎn)為抑制根生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度;C點(diǎn)為促進(jìn)莖生長(zhǎng)的較低生長(zhǎng)素濃度,D點(diǎn)為促進(jìn)莖生長(zhǎng)的較高生長(zhǎng)素濃度.
圖一表示某些植物激素對(duì)幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)作用,由于赤霉素和生長(zhǎng)素均能促進(jìn)植物的生長(zhǎng),因此圖中a、c表示促進(jìn),b表示抑制;又由于乙烯抑制植物的生長(zhǎng),因此圖中d表示抑制作用.
解答 解:(1)題中提出,如果把濃度升高到500-1000mg/L,就可使一些雙子葉植物死亡,但是可促進(jìn)單子葉農(nóng)作物的生長(zhǎng),因此雙子葉植物對(duì)該物質(zhì)濃度更敏感,因此圖中曲線①表示雙子葉植物,曲線②表示單子葉植物.在施用除草劑時(shí),要對(duì)雙子葉植物起抑制作用,因此濃度應(yīng)在C點(diǎn)之后;但又不能抑制單子葉植物的生長(zhǎng),因此需要G點(diǎn)之前.
(2)將根平放時(shí),由于重力的作用,生長(zhǎng)素向近地側(cè)運(yùn)輸,導(dǎo)致近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度低,又由于根對(duì)生長(zhǎng)素濃度更敏感,近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高反而生長(zhǎng)慢,對(duì)應(yīng)圖中B點(diǎn).同樣由于重力的作用,莖的近地一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高,但是由于莖適宜的生長(zhǎng)素濃度高于根,近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高生長(zhǎng)反而快,對(duì)應(yīng)圖中D先,遠(yuǎn)地一側(cè)生長(zhǎng)素濃度低生長(zhǎng)慢,對(duì)應(yīng)圖中C點(diǎn).
(3)①由赤霉素具有促進(jìn)植物莖桿伸長(zhǎng)的作用,可知a促進(jìn),b抑制;生長(zhǎng)素會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng),C促進(jìn),乙烯催熟,應(yīng)抑制生長(zhǎng).
②生長(zhǎng)素具有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用,但是濃度過(guò)高就會(huì)抑制生長(zhǎng),這是生長(zhǎng)素合成過(guò)程中有ACC合成酶的合成,高濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)了乙烯合成,而乙烯具有抑制生長(zhǎng)的作用,從而抑制了細(xì)胞縱向伸長(zhǎng).
③正反饋是指受控部分發(fā)出反饋信息,其方向與控制信息一致,可以促進(jìn)或加強(qiáng)控制部分的活動(dòng),題中可知,乙烯的積累可以刺激更多的乙烯產(chǎn)生,這屬于正反饋調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)②C-G
(2)B C
(3)①a c
②生長(zhǎng)素和乙烯產(chǎn)生拮抗作用 (高濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)了乙烯合成,從而抑制了細(xì)胞縱向伸長(zhǎng))
③(正)反饋
點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)素作用的兩重性以及其他植物激素的有關(guān)知識(shí),意在考查考生分析圖解、理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的能力,難度適中.考生要能夠識(shí)記雙子葉植物對(duì)生長(zhǎng)素比單子葉植物敏感,根比莖敏感;明確并應(yīng)用赤霉素和生長(zhǎng)素作用的協(xié)同作用,而生長(zhǎng)素與乙烯為拮抗作用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 會(huì)有能量變化 | B. | 屬于水解反應(yīng) | ||
C. | 不需要解旋酶 | D. | 反應(yīng)速度與溫度有關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 反射弧中興奮的傳遞 | B. | 質(zhì)壁分離過(guò)程中水分子的移動(dòng) | ||
C. | 肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化 | D. | 活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的主要物質(zhì) | B. | 都含有 C、H、O、N 四種元素 | ||
C. | 基本組成單位都是五碳糖 | D. | 基本組成單位都是葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 糖類 | B. | 固醇 | C. | 維生素 B | D. | 纖維素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 在甲肝病毒以及大腸桿菌體內(nèi)b均為4種 | |
B. | 在ATP結(jié)構(gòu)中,m+a的全稱是腺嘌呤核糖核苷,簡(jiǎn)稱腺苷 | |
C. | 由b構(gòu)成的核酸如果能被甲基綠染成綠色,則a必為脫氧核糖 | |
D. | 若b參與構(gòu)成PCR技術(shù)中所用原料dCTP時(shí),則m為胞嘧啶,a為脫氧核糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)粒,基因,染色體 | B. | 糖原,纖維蛋白原,抗原 | ||
C. | 脂肪,膽固醇,維生素D | D. | 胰島素,生長(zhǎng)激素,抗體 |
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