下列都可用“酶的作用條件較溫和”進行解釋的生物學現(xiàn)象是

A．“高原反應”和“不能用純氧搶救煤氣中毒的病人”

B．“唾液淀粉酶進入胃后不再催化淀粉水解”和“胰島素不能口服”

C．“人發(fā)高燒時，渾身無力，食欲下降”和“人寒冷時，不由自主打寒戰(zhàn)”

D．“沸水浸泡過的加酶洗衣粉洗滌效果不佳”和“低溫保存的食物不易腐敗”

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2016屆湖北省荊門市高三元月調考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

[生物——選修1：生物技術實踐]為從土壤中篩選能有效降解有機化合物X的細菌，研究人員用化合物X、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選出能高效降解化合物X的細菌（目的菌）。下圖是從土壤中篩選出該細菌的過程示意圖，下表是分離純化的結果。請回答下列問題：

（1）培養(yǎng)基中的有機化合物X主要為目的菌提供 等營養(yǎng)要素。從土壤中富集能有效降解有機化合物X的細菌時，應選用 （填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基。

（2）配制成10-1濃度稀釋液時，用無菌移液管從富集液的上清液中吸取1mL，移人盛有___ _ mL無菌水的試管中，并依次配制10 -2～10 -10的梯度稀釋液。

（3）在分離、純化過程中，圖中②、③過程接種的方法分別為____、 。在倒平板前，應對玻璃器皿和培養(yǎng)基滅菌，滅菌方法是 。

（4）分析菌種的分離純化結果，應選擇為 號菌落進行擴大生產(chǎn)，原因是 。

（5）實驗過程中還需配制空白培養(yǎng)基作為對照，其目的是____。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省揭陽市高一上第二次考生物卷（解析版） 題型：選擇題

愈傷組織細胞在一種包含所有必需物質的培養(yǎng)基中培養(yǎng)了幾個小時，其中一種化合物具有放射性（3H標記）。當這些細胞被固定后進行顯微鏡檢，利用放射自顯影技術發(fā)現(xiàn)放射性集中于細胞核、線粒體和葉綠體。可以有理由肯定被標記的化合物是 （ ）

A．一種氨基酸 B．尿嘧啶核苷

C．胸腺嘧啶脫氧核苷酸 D．葡萄糖

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省泉州市高三（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013秋•福建校級期中）圖為酶降低化學反應活化能的示意圖，有關說法正確的是（ ）

A．曲線①表示沒有酶催化的反應

B．E表示酶降低的活化能

C．曲線②獲得的能量多，反應速度更快

D．曲線①②不隨著溫度的改變而改變

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江省金麗衢十二校第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將牛奶和姜汁混合，待牛奶凝固便成為一種富有廣東特色的甜品——姜撞奶。某同學用曾煮沸的姜汁重復這項實驗，牛奶在任何溫度下均不能凝固。將不同溫度的等量牛奶中混入一些新鮮姜汁，觀察結果如下表：

溫度℃

20

40

60

80

100

結果

15min后仍未凝固

14min內全部凝固

1min內全部凝固

1min內全部凝固

15min后仍未凝固

根據(jù)以上結果，下列表述中錯誤的是

A．20℃和100℃時未凝固，是因為酶被分解成了氨基酸

B．新鮮姜汁可能含有一種酶，該酶能將可溶狀態(tài)的牛奶蛋白質轉化成不溶狀態(tài)

C．60℃和80℃不一定是酶的最適溫度，可設置更多、更小的溫度梯度測得最適溫度

D．將等量姜汁在不同溫度下保溫后再與對應溫度的牛奶混合，能夠提高實驗的準確度

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科目：高中生物 來源：2016屆四川大學附中高三第一次理綜測試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示，圖甲為葉綠體結構與功能示意圖，圖乙表示一株小麥葉片細胞內C3相對含量在一天24小時內的變化，圖丙表示農(nóng)田一晝夜的溫度變化Ⅰ，光照變化Ⅱ和植物有機積累Ⅲ數(shù)據(jù)繪成曲線圖，請據(jù)請據(jù)圖分析：

（1）圖甲中A、B、C、D分別表示參與光合作用或光合作用生成的物質，則B、D依次是____ 。

（2）在圖甲Ⅰ中發(fā)生的反應為Ⅱ中發(fā)生反應提供__ ，Ⅱ中發(fā)生的反應為Ⅰ中發(fā)生反應提供 。

（3）圖乙中，從________點開始合成有機物，至________點有機物合成終止。

（4）圖乙E點與D點相比，葉綠體中[H]含量較________（填“高”或“低”）。

（5）圖丙d處凹陷，原因是溫度太高，葉片氣孔關閉，_________吸收數(shù)量減少，影響光合作用_________反應的效率。

（6）圖丙a處凸起，原因是__ __。

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科目：高中生物 來源：2016屆山東省滕州市高三12月階段檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關酶的敘述不正確的是

A．酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸

B．酶通過降低化學反應的活化能來提高化學反應速度

C．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個反應的底物

D．水稻細胞內合成的某物質，能夠在常溫下高效分解淀粉，該物質含有羧基

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科目：高中生物 來源：2016屆江西師大附中等校高三上第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某種抗癌藥可以抑制DNA的復制，從而抑制癌細胞的增殖，據(jù)此判斷短期內使用這種藥物對機體產(chǎn)生最明顯的副作用是

A．影響神經(jīng)遞質的合成，抑制神經(jīng)系統(tǒng)的興奮

B．影響胰島細胞合成胰島素，造成糖代謝紊亂

C．影響血細胞生成，使機體白細胞數(shù)量減少

D．影響脂肪的合成，減少脂肪的貯存

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下表是某同學為驗證酶的專一性而設計的實驗方案，a～d代表試管，①～⑦代表實驗步驟。對該實驗方案的有關評價，錯誤的是（ ）

a

b

c

d

①

淀粉溶液2 ml

蔗糖溶液2 ml

唾液淀粉酶溶液2 ml

唾液淀粉酶溶液2 ml

②

50～65 ℃溫水中水浴加熱10 min

③

將c倒入a，將d倒入b

④

50～65 ℃溫水中水浴加熱10 min

⑤

加入現(xiàn)配的斐林試劑溶液2 ml

⑥

37 ℃恒溫水浴

⑦

觀察并記錄顏色變化

A．淀粉酶的用量屬于自變量 B．②和④會影響酶的活性

C．②、④和⑥的溫度設置錯誤 D．④和⑤的順序有誤

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