同源染色體是指（　　）
A、一條染色體經(jīng)復(fù)制而成
B、來(lái)自于父（或母）方的全部染色體
C、形態(tài)基本相同的染色體
D、減數(shù)分裂過(guò)程中實(shí)現(xiàn)聯(lián)會(huì)的染色體
考點(diǎn)：同源染色體與非同源染色體的區(qū)別與聯(lián)系
專(zhuān)題：
分析：同源染色體是指配對(duì)的兩條染色體，形態(tài)和大小一般都相同，一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方．同源染色體兩兩配對(duì)的現(xiàn)象叫做聯(lián)會(huì)，所以聯(lián)會(huì)的兩條染色體一定是同源染色體．據(jù)此答題．
解答： 解：A、同源染色體不是復(fù)制而成的，而是一條來(lái)自父方、一條來(lái)自母方，A錯(cuò)誤；
B、同源染色體中一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方，B錯(cuò)誤；
C、形態(tài)基本相同的染色體不一定是同源染色體，如著絲點(diǎn)分裂后形成的兩條染色體，C錯(cuò)誤；
D、同源染色體的兩兩配對(duì)叫做聯(lián)會(huì)，所以聯(lián)會(huì)的兩條染色體一定是同源染色體，D正確；
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查同源色體的概念，解答本題除了識(shí)記同源染色體的概念，還需理解同源染色體的來(lái)源以及同源染色體在減數(shù)分裂過(guò)程中的特殊行為，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)血糖調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（　�。�
A、下丘腦興奮時(shí)，會(huì)直接促進(jìn)血糖轉(zhuǎn)變?yōu)樘窃寡墙档?/span>
B、下丘腦既可以使血糖升高，又可以使血糖降低
C、若驗(yàn)血時(shí)某人血糖達(dá)185mg/100mL，可以推知此人一定患有糖尿病
D、血糖升高只受體液調(diào)節(jié)，血糖降低還需要神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光合作用和細(xì)胞呼吸的原理在生產(chǎn)上具有廣泛的應(yīng)用．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、長(zhǎng)期使用化肥比使用農(nóng)家肥更有利作物生長(zhǎng)
B、合理密植有利于改善田間CO2濃度和光能利用率
C、降低溫度、保持干燥不利于植物種子安全儲(chǔ)存
D、該稻田定期排水、曬田的主要目的有是抑制水稻生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于免疫的敘述，正確的是（　　）
A、HIV侵入人體后，主要破壞T細(xì)胞，最終使人體幾乎喪失全部免疫功能
B、當(dāng)結(jié)核桿菌再次入侵人體時(shí)，漿細(xì)胞可識(shí)別結(jié)核桿菌并快速產(chǎn)生大量抗體
C、注射“甲流”疫苗是治療甲型H1N1流感的有效手段
D、類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎是因?yàn)樽陨砻庖吖δ艿拖乱鸬?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為在一定的CO2濃度和溫度條件下，某植物CO2吸收量和光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線，據(jù)圖回答
（1）該植物呼吸速率為每小時(shí)釋放CO2
 
mg/dm2
（2）光照強(qiáng)度為b時(shí)，植物光合作用吸收的CO2量（填大于、等于或小于）
 
呼吸作用釋放的CO2量
（3）若該植物葉片面積為10dm2，在光照強(qiáng)度為35klx條件下光照1h，則該植物光合作用利用CO2
 
mg
（4）寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)式
 

（5）b點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 
、
 
和
 
．
（6）cd段限制二氧化碳的吸收量不再上升的主要外界因素是
 
和
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“低溫是否會(huì)影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行探究，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①組裝滲透裝置兩套，分別編號(hào)為l、2．
②在兩組燒杯中分別加人等量的清水．在長(zhǎng)頸漏斗中分別加人等量的同一濃度蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等．
③對(duì)兩組裝置進(jìn)行不同處理：l組用水浴鍋加熱至37℃，2組的燒杯外加冰塊降溫．
④兩組裝置同時(shí)開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化．
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）本實(shí)驗(yàn)的原理是：通過(guò)測(cè)定水分子透過(guò)膜的擴(kuò)散即
 
作用速率來(lái)進(jìn)行探究的．
（2）此實(shí)驗(yàn)的自變量是
 
；為了直觀地表示相對(duì)速率，用
 
作為因變量．
（3）該實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果與結(jié)論是：
①若1 組漏斗的液面高度比2 組高．則說(shuō)明
 
．
②若2組漏斗的液面高度比1 組高，則說(shuō)明
 
．
③
 
，則說(shuō)明低溫并不影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸．
（4）如果大量實(shí)驗(yàn)結(jié)果還證明了“低溫能影響某些分子和離子的跨膜運(yùn)輸速率”，那么對(duì)于生物活細(xì)胞來(lái)講，產(chǎn)生這些情況的原因是：①
 
；②
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各組性狀，屬于相對(duì)性狀的是（　　）
A、豌豆的高莖和矮莖
B、狗的長(zhǎng)毛與卷毛
C、貓的白毛與藍(lán)眼
D、人的身高與體重

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

組成T2噬菌體的化學(xué)物質(zhì)（　　）
A、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)
B、蛋白質(zhì)、DNA
C、蛋白質(zhì)、RNA
D、糖類(lèi)、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

果蠅的長(zhǎng)翅與殘翅受基因A、a控制，棒眼與圓眼受基因B、b控制．某科研小組用一對(duì)表現(xiàn)型均為圓眼長(zhǎng)翅的雌雄果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，在特定的實(shí)驗(yàn)環(huán)境下培養(yǎng)子代，結(jié)果如下：

（1）果蠅的眼形和翅形中屬于伴性遺傳的是
 
，判斷理由是
 
．
（2）殘翅屬于的
 
性狀，親本的基因型是
 
．
（3）理論上，F(xiàn)1的圓眼長(zhǎng)翅雌果蠅中雜合子所占比例為
 
．
（4）F1的雌雄圓眼果蠅中長(zhǎng)翅與短翅的性狀表現(xiàn)比例不同．根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)推測(cè)，可能的原因是特定的實(shí)驗(yàn)環(huán)境導(dǎo)致基因型為
 
的個(gè)體不能正常發(fā)育存活．為了獲得更明確的結(jié)論，請(qǐng)你設(shè)計(jì)最簡(jiǎn)便的探究實(shí)驗(yàn)．
①用
 
 （寫(xiě)表現(xiàn)型）個(gè)體進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，將子代再在特定的實(shí)驗(yàn)環(huán)境中培養(yǎng)．
②結(jié)果與結(jié)論：
若子代中有雌果蠅，則基因型為
 
的個(gè)體不能正常發(fā)育存活；
若子代中無(wú)雌果蠅，則基因型為
 
的個(gè)體不能正常發(fā)育存活．

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