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基因型如圖所示的果蠅進行細胞分裂,下列哪組情況是其有絲分裂過程特有的(  )
A、細胞中出現16條染色單體
B、出現基因組成為AB的染色體
C、細胞中出現兩條X染色體
D、圖中所有基因移向同一極
考點:有絲分裂過程及其變化規(guī)律
專題:
分析:1、有絲分裂不同時期的特點:(1)間期:進行DNA的復制和有關蛋白質的合成;(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現紡錘體和染色體;(3)中期:染色體形態(tài)固定、數目清晰;(4)后期:著絲點分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
2、減數分裂過程:(1)減數第一次分裂間期:染色體的復制;(2)減數第一次分裂:①前期:聯會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細胞質分裂.(3)減數第二次分裂過程(類似于有絲分裂).
解答: 解:A、果蠅體細胞中染色體為8條,當細胞經過有絲分裂和減數分裂的間期后都會出現16條染色單體,A錯誤;
B、當果蠅減數第一次分裂前期,同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換后,會出現基因組成為AB的染色體,B錯誤;
C、果蠅在有絲分裂后期和減數第二次分裂后期著絲點分裂后,細胞中都出現兩條X染色體,C錯誤;
D、果蠅在有絲分裂后期著絲點分裂后,所有基因移向同一極;減數第二次分裂后期著絲點分裂后,等位基因不會移向同一極,不會出現所有基因移向同一極的情況,D正確.
故選:D.
點評:本題考查有絲分裂和減數分裂過程的區(qū)別,考查學生對知識的分析和理解能力.DNA分子數目的加倍在間期,數目的減半在末期;染色體數目的加倍在后期,數目的減半在末期.DNA含量加倍發(fā)生在減數第一次分裂的間期,減半發(fā)生在減數第一次分裂的末期和減數第二次分裂的末期,染色體數目的減半發(fā)生在減數第一次分裂的末期,染色體數目在減數第二次分裂的前后不變.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在微生物學中,將允許特定種類的微生物生長,同時抑制或阻止其他種類微生物生長的培養(yǎng)基稱做(  )
A、鑒別培養(yǎng)基
B、加富培養(yǎng)基
C、選擇培養(yǎng)基
D、基礎培養(yǎng)基

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中a、b、c、d為細胞器,3H-亮氨酸參與圖示過程可合成物質3H-X.請據圖回答:

(1)分離細胞中細胞器的常用方法是
 
,其中觀察c常用染色劑是
 

(2)在圖示過程中,膜面積會發(fā)生變化的細胞器有
 
 (填寫a、b、c、d).
(3)c中有多種酶,他們分子結構不同的根本原因是
 

(4)圖中含有核酸結構的細胞器是
 
,藍藻細胞也有的細胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是化學合成的兩種mRNA分子.以它們?yōu)槟0搴铣傻膬煞N多肽中存在的氨基酸種類最多為( 。
                mRNA
多肽M的模板  AGAGAGAGAGAGAGAGAGAGAGAG
多肽N的模板  AUCGAUCGAUCGAUCGAUCGAUCG
 ABCD
多肽M1822
多肽N4843
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列描述正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化,請據圖回答:

(1)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是
 

(2)
 
點的生物學含義是無氧呼吸消失點,此時O2吸收量
 
(>、<、=)CO2的釋放量.
(3)氧濃度調節(jié)到
 
點的對應濃度時,更有利于蔬菜糧食的貯存.理由是
 

(4)若圖中的AB段與BC段的距離等長,說明此時有氧呼吸釋放的CO2與無氧呼吸釋放的CO2相比
 
(填“一樣多”或“更多”或“更少”),有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無氧呼吸的
 
倍.
(5)在原圖中繪出無氧呼吸產生的CO2隨氧氣濃度變化而變化的曲線.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生理現象的敘述,正確的是(  )
A、被切除性腺動物血液中的促性腺激素含量將降低
B、寒冷刺激皮膚引起皮膚血管收縮是條件反射
C、手指觸碰到針尖立刻縮手的過程中有化學物質傳遞信息
D、某人眼球遭意外撞擊,產生金星四濺的感覺是非條件反射

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據現代生物進化理論,下列說法正確的是( 。
A、種群中的個體是生物進化的基本單位,生殖隔離是形成新物種的標志
B、生物的變異為生物進化提供了原材料,也決定了生物進化的方向
C、在自然選擇的作用下,種群基因頻率發(fā)生定向改變,導致生物向一定方向進化
D、不同物種之間、生物與無機物之間在相互影響中不斷進化進而形成生物多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與細胞分化相關的敘述中,正確的是( 。
A、種子形成幼苗與細胞的分裂和分化直接相關
B、紅細胞的形成與基因表達有關而與細胞分化無關
C、愈傷組織的形成是離體植物細胞再分化的結果
D、癌細胞的產生與細胞的畸形分化無關

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