如下圖所示，兩曲線(xiàn)分別表示陽(yáng)生植物和陰生植物CO2吸收量隨光強(qiáng)變化的情況。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題，當(dāng)光照強(qiáng)度為c時(shí)，比較兩植物的有機(jī)物積累速率A1、B1以及兩植物有機(jī)物合成速率A2、B2，比較結(jié)果分別為(　　)

A．A1＝B1；A2＜B2　　　　 B．A1＞B1；A2＝B2

C．A1＜B1；A2＝B2 　　　 D．A1＝B1；A2＞B2

 

D

光照強(qiáng)度為c時(shí)，A植物和B植物CO2吸收速率相等，說(shuō)明這兩種植物凈光合作用強(qiáng)度相同，即有機(jī)物積累速率A1和B1相等；但A植物的呼吸強(qiáng)度大于B植物的呼吸強(qiáng)度，故A植物實(shí)際光合作用強(qiáng)度大于B植物實(shí)際光合作用強(qiáng)度，即有機(jī)物合成速率A2＞B2。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013屆江西省吉安一中高三上學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

將某活組織放入適宜的完全營(yíng)養(yǎng)液中，置于適宜的條件下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中甲乙兩種離子的濃度保持相等且恒定，定期測(cè)得細(xì)胞中兩種離子的含量，得到如下圖所示曲線(xiàn)。據(jù)圖分析下列敘述中正確的是

A．該組織的細(xì)胞吸收甲乙兩種離子的方式分別是自由擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸
B．該組織細(xì)胞運(yùn)輸離子甲的載體數(shù)量比運(yùn)輸離子乙的數(shù)量多
C．兩種離子均只能從低濃度的一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè)
D．曲線(xiàn)mn段和ab段表明兩種離子濃度的升高抑制了細(xì)胞呼吸供能

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科目：高中生物 來(lái)源：江蘇省泰州市三所重點(diǎn)高中2010屆高三期末適應(yīng)性練習(xí) 題型：綜合題

(9分)在一定實(shí)驗(yàn)條件下，測(cè)得某植物光合作用速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系(氧氣濃度為15％)、呼吸作用與氧氣濃度之間的關(guān)系及光合作用速率與溫度之間的關(guān)系如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)在光合作用過(guò)程中，光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了兩種物質(zhì)是             。
(2)影響圖甲中a曲線(xiàn)A點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是                  ；圖乙中細(xì)胞呼吸有關(guān)曲線(xiàn)的數(shù)據(jù)需在                     條件下測(cè)量。   
(3)由圖丙可知，40℃時(shí)，植物體              (填“能”或“不能”)顯示生長(zhǎng)現(xiàn)象；而5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖甲中                (填“A”、“B”或“C”)點(diǎn)表示。
(4)用火棚種植蔬菜時(shí)，白天應(yīng)控制光強(qiáng)為     點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為    ℃最佳。
(5)在圖甲和圖乙中繪制下列有關(guān)曲線(xiàn)圖：
①圖甲中光合作用強(qiáng)度是用CO2吸收量（mol/h）表示的，請(qǐng)改用O2的吸收量(mol／h)表示光合作用強(qiáng)度，并在圖甲中再繪出光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線(xiàn)；
②在圖乙中再繪出無(wú)氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關(guān)系。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆江蘇淮安清中教育集團(tuán)高二下學(xué)期期末質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(8分)(1)研究人員將S1和S2兩個(gè)種群放在一起培養(yǎng)，在環(huán)境溫度為T(mén)1和T2條件下，測(cè)得種群數(shù)量的變化如A圖和B圖所示：

①S1種群與S2種群的關(guān)系是　  。

②如果環(huán)境溫度是不穩(wěn)定的，在一定頻率下發(fā)生T1、T2的交替變化，S1種群數(shù)量隨時(shí)間的變化如C圖，S2種群數(shù)量變化將會(huì)怎樣？試在C圖的坐標(biāo)中表示出來(lái)。

(2)科研人員對(duì)池塘中的鯽魚(yú)進(jìn)行研究，得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化，如下圖所示。回答問(wèn)題：

①調(diào)查鯽魚(yú)的種群數(shù)量所用的方法是　     ，C點(diǎn)時(shí)鯽魚(yú)的年齡組成為　     。

②圖示過(guò)程中該鯽魚(yú)種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線(xiàn)為　     型。在　     點(diǎn)時(shí)，種群數(shù)量的凈增長(zhǎng)量最大；在　     點(diǎn)時(shí)，達(dá)到了種群的環(huán)境容納值。

③該圖所示的原理在生物捕撈中有什么指導(dǎo)意義？　                                       。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年四川省自貢市高三上學(xué)期第一次診斷性考試?yán)砭C試題（生物部分） 題型：綜合題

（22分）回答下列I、11兩個(gè)小題。

  I．（10分）某生物實(shí)驗(yàn)小組利用學(xué)校新配置的數(shù)字實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行測(cè)定光合速率實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了如下裝置，反應(yīng)杯的溶液中通入了一定量的CO2，并放置了10片相同的玉米葉圓片，請(qǐng)據(jù)圖回答：

 (1)玉米葉圓片放入反應(yīng)杯前需抽空葉肉細(xì)胞間隙內(nèi)的氣體，目的是排除原有氣體對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。隨著測(cè)試時(shí)間的延長(zhǎng)，葉片的光合速率逐漸下降，其限制性因素主要是     ，此時(shí)，葉綠體中的C3和C5含量變化分別是__________和   __________（增加或減少）。

(2)此方法還可以用于葉片呼吸強(qiáng)度的測(cè)定，但需要對(duì)反應(yīng)杯進(jìn)行 __________ 處理。

(3)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)進(jìn)一步對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了改進(jìn)，在溫度適宜、C02充足的條件下研究了光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。若將葉圓片去掉一半，剩余葉圓片在相同條件下光照強(qiáng)度與氧氣釋放速度的關(guān)系曲線(xiàn)將不同，請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫(huà)出。

Ⅱ（12分）觀(guān)察一片樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)光穿過(guò)枝葉的空隙，會(huì)在地上投下圓形的光斑，光斑隨著太陽(yáng)的偏移枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。下圖顯示在白天適宜溫度下人工照射某植物葉片形成光斑，并從實(shí)驗(yàn)中測(cè)得CO2吸收速率和O2：釋放速率的變化情況。

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）光斑開(kāi)始之前的一段時(shí)間，植物葉片光合速率與呼吸速率之間的大小關(guān)系是

 （2）光斑開(kāi)始照射后的5秒內(nèi)，O2釋放速率和CO2吸收速率的變化是         

 (3)圖中C點(diǎn)時(shí)，光反應(yīng)速率__________ 暗反應(yīng)速率（大于、小于或等于）。

 (4) CD段O2釋放速率迅速恢復(fù)至原水平的原因是__________，而此時(shí)，C02吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降，原因是__________ 

 （5）從光斑開(kāi)始照射到A點(diǎn)，影響O2釋放速率的因素主要是光照強(qiáng)度，從A到C點(diǎn)限制O2釋放速率的因素主要__________

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)重慶市年高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

(14分) 為探究光照和重力兩種因素對(duì)生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布哪個(gè)影響更大，某研究性學(xué)習(xí)小組利用玉米幼苗進(jìn)行了如下圖所示的探究。

（注：丁向上彎曲生長(zhǎng)，丙也向上彎曲生長(zhǎng)，但與丁相比，彎曲度要小一些）

 

根據(jù)圖示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答：

(1) 由甲、乙裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知玉米苗具有____________________特性。

(2) 由甲、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知玉米苗具有____________________特性。

 (3) 由乙、丙、丁裝置內(nèi)的玉米苗生長(zhǎng)情況可知________對(duì)生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)的分布影響更大，但都是通過(guò)影響生長(zhǎng)素在        的橫向運(yùn)輸所致。

(4) 如果實(shí)驗(yàn)剛開(kāi)始后使整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置失去重力，丙裝置的幼苗生長(zhǎng)方向?qū)⑹牵?u>          。

(5) 右圖是根、莖對(duì)生長(zhǎng)素作用的反應(yīng)曲線(xiàn)，圖示字母中表示根近地側(cè)的是      、莖的遠(yuǎn)地側(cè)的是         。

 

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