1．馬蛔蟲(chóng)是二倍體生物，體細(xì)胞中含有4條染色體．對(duì)其精巢切片進(jìn)行顯微觀察，根據(jù)細(xì)胞中觀察到的染色體數(shù)量進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下表所示．下列敘述正確的是（　�。�
  甲組 乙組 丙組
 染色體數(shù)（個(gè)） 8 4 2
 所占比例（%） 14 60 26
A．觀察到含有四分體的細(xì)胞應(yīng)統(tǒng)計(jì)在乙組中
B．甲組細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組
C．乙組細(xì)胞占的比例大，是處于分裂間期的細(xì)胞
D．丙組細(xì)胞中可觀察到著絲點(diǎn)分裂

分析 分析表格：甲組細(xì)胞中的染色體數(shù)目是體細(xì)胞的2倍，說(shuō)明甲組細(xì)胞處于有絲分裂后期；乙組細(xì)胞中染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同，應(yīng)該處于分裂間期、有絲分裂前期、中期和末期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂后期；丙組細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半，應(yīng)該處于減數(shù)第二次分裂前期、中期和末期．

解答 解：A、四分體是減數(shù)第一次分裂過(guò)程中同源染色體兩兩配對(duì)后出現(xiàn)的，因此觀察到含有四分體的細(xì)胞應(yīng)統(tǒng)計(jì)在乙組中，A正確；
B、甲組細(xì)胞處于有絲分裂后期，應(yīng)該含有4個(gè)染色體組，B錯(cuò)誤；
C、乙組細(xì)胞占的比例大，包括是處于分裂間期、有絲分裂前期、中期和末期、減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、丙組細(xì)胞細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂前期和中期，這兩個(gè)時(shí)期不會(huì)出現(xiàn)著絲點(diǎn)的分裂現(xiàn)象，因此不能觀察到著絲點(diǎn)分裂，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合數(shù)據(jù)表格，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能正確分析表格，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．研究人員調(diào)查了“不同放牧強(qiáng)度對(duì)植物現(xiàn)存生物量的影響”，結(jié)果如表．（單位是kg/hm2）
放牧強(qiáng)度總現(xiàn)存生物量播種牧草雜草
白三葉鴨茅可食性雜草有害植物
輕度1120015016509300100
中度106002208009300280
重度38102104002800400
下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．有害植物生物量增加的原因是捕食者減少
B．牧草與雜草之間的競(jìng)爭(zhēng)破壞物種多樣性
C．重度放牧可能引起草原群落的次生演替
D．牧草呼吸消耗增加導(dǎo)致現(xiàn)存的生物量減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)植物激素的問(wèn)題：

（1）生長(zhǎng)素的化學(xué)名稱是吲哚乙酸．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的生長(zhǎng)素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草．甲圖中，可表示單子葉植物受不同濃度生長(zhǎng)素類似物影響的是曲線Ⅱ，可選用圖中d點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素類似物作為除草劑．
（2）研究人員用一定濃度的CaCl2溶液和赤霉素對(duì)某植物種子胚軸生長(zhǎng)的影響進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如乙圖所示．由圖可知，一定濃度的CaCl2溶液對(duì)胚軸的生長(zhǎng)具有抑制作用．根據(jù)赤霉素的生理作用推測(cè)，實(shí)驗(yàn)中加入赤霉素溶液的時(shí)間應(yīng)在圖中的B點(diǎn)．
（3）將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進(jìn)行不同的處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如丙圖所示．根據(jù)①③組結(jié)果可得出的結(jié)論是頂芽的存在會(huì)抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)；繼而將②組結(jié)果與①③組進(jìn)行比較，可得出的結(jié)論是細(xì)胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對(duì)側(cè)芽的抑制（或“細(xì)胞分裂素可緩解頂端優(yōu)勢(shì)”）．
（4）科研人員利用某些植物，研究植物生長(zhǎng)的不同階段體內(nèi)各種植物激素的作用．列舉部分結(jié)果如下：
生長(zhǎng)階段生長(zhǎng)素赤霉素細(xì)胞分裂素脫落酸乙烯
種子發(fā)芽-++-+
花芽形成+++++
果實(shí)生長(zhǎng)+++-+
器官脫落---++
衰老---++
由表可以看出，植物生長(zhǎng)的不同階段都是受多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)．
（5）導(dǎo)致水稻惡苗病的植物激素是赤霉素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述，正確的是（　�。�
A．小分子物質(zhì)只能以跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞匠鋈爰?xì)胞
B．神經(jīng)遞質(zhì)和激素均需經(jīng)血液運(yùn)輸發(fā)揮作用
C．染色體解螺旋形成染色質(zhì)的同時(shí)，DNA分子的雙鏈也隨之解旋
D．細(xì)胞凋亡過(guò)程有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于細(xì)胞的敘述，正確的是（　　）
A．一個(gè)卵母細(xì)胞能產(chǎn)生4種卵子
B．衰老的細(xì)胞基因表達(dá)頻率提高
C．摩爾根通過(guò)熒光標(biāo)記定位果蠅細(xì)胞中染色體上的基因
D．人體的神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)都與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)和調(diào)查活動(dòng)的敘述，正確的是（　　）
A．豆?jié){經(jīng)高溫煮熟后，不能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
B．經(jīng)健那綠染液處理的口腔上皮細(xì)胞中的線粒體已失去活性
C．調(diào)查常見(jiàn)人類遺傳病時(shí)常選取發(fā)病率較高的單基因遺傳病作為調(diào)查對(duì)象
D．酒精在“綠葉中色素的提取”和“檢測(cè)生物組織中的脂肪”實(shí)驗(yàn)中作用相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．神經(jīng)細(xì)胞受到刺激時(shí)會(huì)產(chǎn)生興奮，Na+與神經(jīng)細(xì)胞膜上興奮傳導(dǎo)有關(guān)
B．人體血漿中K+的濃度比紅細(xì)胞中的高，某些水生植物細(xì)胞液中K+的濃度也比水中高
C．興奮傳遞過(guò)程中，突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)，也能使肌肉收縮和某些腺體分泌
D．無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)是形成哺乳動(dòng)物血漿滲透壓的主要物質(zhì)，在各種無(wú)機(jī)鹽中，Na+與Cl-在含量上占明顯優(yōu)勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成的過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．含n個(gè)堿基的DNA分子，控制合成的多肽中氨基酸數(shù)少于$\frac{n}{6}$
B．DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)均在DNA上
C．細(xì)菌細(xì)胞核中的一個(gè)基因轉(zhuǎn)錄時(shí)以其中一條鏈作為模板
D．在細(xì)胞周期中，mRNA的種類和含量均會(huì)發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用．如圖1-3表示生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖1表示在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的有氧呼吸第三階段
B．圖2表示細(xì)胞膜上受體蛋白具有特異性
C．圖1和圖3所示運(yùn)輸H+跨膜運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸
D．圖1和圖3所示運(yùn)輸H+的載體蛋白還具有催化作用

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