下列生物中，屬于原核生物的是（　　）
A、SARS病毒B、酵母菌
C、大腸桿菌D、青菜
考點(diǎn)：原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專(zhuān)題：
分析：原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核．
�？嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動(dòng)物（如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)）及動(dòng)、植物．
�？嫉脑松铮核{(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等）、支原體、放線(xiàn)菌．      
（病毒既不是真核也不是原核生物．）
解答： 解：A、SARS病毒既不是真核也不是原核生物，A錯(cuò)誤；
B、酵母菌是真核生物，B錯(cuò)誤；
C、大腸桿菌是原核生物，C錯(cuò)誤；
D、青菜是綠色植物，真核生物，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞種類(lèi)，對(duì)于此類(lèi)試題，考查需要掌握一些常考的生物所屬的類(lèi)別，特別是原核生物，包括藍(lán)藻、細(xì)菌、支原體、衣原體、放線(xiàn)菌，其中對(duì)于細(xì)菌的判斷，要掌握技巧，一般在菌字前有“桿”、“球”、“螺旋”和“弧”等字樣的都為細(xì)菌．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為真核細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：


（1）此細(xì)胞若為能分泌抗體的某淋巴細(xì)胞，其與高等植物葉肉細(xì)胞相比較，一定不含有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是（寫(xiě)名稱(chēng)）
 
．
（2）核膜由
 
層磷脂分子組成，其外層核膜與
 
膜相連，從而加強(qiáng)了細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)的聯(lián)系．
（3）細(xì)胞中大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道是[
 
]
 
，與RNA合成及核糖體組裝有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．下列細(xì)胞中核仁較小的是
 

A．胰腺細(xì)胞      B．神經(jīng)細(xì)胞      C．腫瘤細(xì)胞      D．胚胎細(xì)胞
（4）圖中2的主要成分是
 
，可用
 
來(lái)鑒定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家在比較雌鼠長(zhǎng)大后的行為時(shí)，發(fā)現(xiàn)在母鼠子宮中發(fā)育時(shí)，左右都是雄性胚胎的雌性個(gè)體與左右都是雌性胚胎的雌性個(gè)體相比較，前者發(fā)育長(zhǎng)成后更傾向雄鼠的行為，例如攻擊性較強(qiáng)等．你認(rèn)為造成此種現(xiàn)象最可能的原因是（　　）
A、遺傳B、學(xué)習(xí)
C、激素D、神經(jīng)沖動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已知20種氨基酸的平均分子量是128，現(xiàn)有一蛋白質(zhì)分子由兩條環(huán)肽鏈組成，共有肽鍵100個(gè)，此蛋白質(zhì)的分子量接近（　�。�
A、12800
B、12544
C、11036
D、11000

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是處于平衡狀態(tài)的某草原的食物網(wǎng)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中屬于次級(jí)消費(fèi)者的是
 
，貓頭鷹和蛇之間的關(guān)系是
 
．
（2）由于人們連續(xù)地圍獵狼，使
 
大量繁殖，導(dǎo)致草原植被被破壞．
（3）嚴(yán)重的草原火災(zāi)會(huì)破壞生態(tài)平衡，但適當(dāng)?shù)摹暗孛婊稹蹦軣魵堉β淙~，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)是有利的，其原因是
 
．
（4）若某生物小組想調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群數(shù)量，應(yīng)采用
 
法．為模擬該調(diào)查方法，該生物小組同學(xué)使用玻璃球進(jìn)行試驗(yàn)．先從布袋里的白玻璃球中隨機(jī)抓出一把（經(jīng)清點(diǎn)共15個(gè)），并換成相應(yīng)數(shù)量的紅玻璃球放回布袋，搖勻后再抓出一把（經(jīng)清點(diǎn)共12個(gè)，其中紅色球4個(gè)），則布袋中原有玻璃球
 
個(gè)，其中將白玻璃球換成紅球相當(dāng)于
 
．
（5）該生態(tài)系統(tǒng)的成分除圖中所示，還應(yīng)具有
 
和
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析下列多肽的結(jié)構(gòu)，回答問(wèn)題：

（1）該化合物有
 
個(gè)氨基、
 
個(gè)羧基．
（2）該多肽中含有
 
個(gè)肽鍵，組成該化合物的氨基酸有
 
種．
（3）假定一個(gè)由n個(gè)氨基酸構(gòu)成的含m條肽鏈的蛋白質(zhì)分子，氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量為a，那么，這個(gè)蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子質(zhì)量表達(dá)式是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）該細(xì)胞內(nèi)完成能量轉(zhuǎn)換的結(jié)構(gòu)有[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（2）不具膜的細(xì)胞器是[
 
]
 
，與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 
．
（3）含有RNA的結(jié)構(gòu)有
 
，不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的結(jié)構(gòu)是
 
（填序號(hào)）．
（4）對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)，其組成物質(zhì)主要是
 
．與細(xì)胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有
 
（填序號(hào)）．
（5）圖中②、③、④、⑤、⑥、⑧等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了細(xì)胞的
 
系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，最合理的是（　�。�
A、碳元素在生態(tài)系統(tǒng)中都是以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán)的
B、森林生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，其抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性都很強(qiáng)
C、人為因素是生物多樣性面臨威脅的主要原因，就地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施
D、生物圈是一個(gè)在物質(zhì)和能量上都能自給自足的生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下面概念圖作出的判斷，下表對(duì)應(yīng)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ項(xiàng)都正確的是（　�。�
ⅠⅡⅢ
ADNARNA基因
B蛋白質(zhì)RNA酶
C真核生物原核生物自養(yǎng)生物
D葉綠體線(xiàn)粒體核糖體
A、AB、BC、CD、D

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