人體表皮生發(fā)層細胞直接從哪兒獲得O2（　�。�
A、組織液B、血漿
C、周圍空氣D、周圍的水
考點：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：人體內(nèi)環(huán)境主要由組織液、淋巴和血漿組成，其中組織液是組織細胞直接生存的環(huán)境；血漿是血細胞直接生存的環(huán)境；淋巴是淋巴細胞和吞噬細胞直接生存的環(huán)境．據(jù)此答題．
解答： 解：內(nèi)環(huán)境是人體細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介，即人體細胞直接從其生存的內(nèi)環(huán)境中獲取的所需物質(zhì)．人體表皮生發(fā)層細胞屬于組織細胞，生活在組織液中，因此其從組織液中直接獲得所需的物質(zhì)，如O2．
故選：A．
點評：本題考查內(nèi)環(huán)境的組成及生理作用，要求考生識記內(nèi)環(huán)境的組成，掌握內(nèi)環(huán)境的生理作用，明確內(nèi)環(huán)境是人體細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下表A、B分別表示某雌雄異株植物M的花色遺傳及花瓣中色素合成的控制過程．植物M的花色（白色、藍色和紫色）由常染色體上兩對獨立遺傳的等位基因（D和d，T和t）控制．請回答下列問題：
植物M
親代：藍花（甲）×白花（乙）
↓
F1：紫花
↓Υ
F2：紫花 藍花 白花
9：3：4		白色素

↓酶1    基因D
藍色素

↓酶2    基因T
紫色素
AB
（1）圖A中甲、乙兩植株的基因型分別為
 
、
 
．若讓圖A中的F2藍花植株自由交配，其后代表現(xiàn)型及比例為
 
．
（2）與F1相比，F(xiàn)2中d基因頻率
 
（填“增大”或“減小”或“不變”）．不考慮其它因素的影響，僅通過圖A中的雜交和自交，若白花植株更易被天敵捕食，此因素
 
（填“會”或“不會”）導(dǎo)致種群t基因頻率下降．
（3）在F2植株傳粉前，將所有紫花雌株與藍花雄株移栽到同一地塊（每一雌株可接受任何雄株的花粉），單株收獲種子，每株所有的種子（假定數(shù)目相等且足夠多）單獨種植在一起可獲得一個株系．則在所有株系中，理論上有
 
的株系只有紫花植株；有
 
的株系三種花色的植株都有，且紫花：藍花：白花的比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

纖維素具有良好的清理腸道的作用，但纖維素不能被人體吸收，因為人體缺乏分解纖維素的酶．某校生物興趣小組開展了以下探究纖維素酶的工作，請回答相關(guān)問題：
（1）自然界不少微生物具有分解纖維素的能力．要從土壤中篩選含纖維素酶的微生物，應(yīng)到枯枝落葉多的腐殖土中采樣，原因是
 
．取回的土樣中含有多種微生物，興趣小組在培養(yǎng)基中加入剛果紅來幫助篩選纖維素分解菌，目的菌落的特征是
 
．制備培養(yǎng)基時需要進行滅菌處理，一般采用的方法是
 
．
（2）將篩選出的微生物置于顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)有明顯的細胞核，說明該纖維素分解菌的類型為
 
．用物理和化學(xué)的方法使篩選出的纖維素分解菌破裂后，用離心的方法可將纖維素酶等蛋白質(zhì)與其他細胞結(jié)構(gòu)成分分離開．采用凝膠色譜法能進一步將纖維素酶與溶液中其他蛋白質(zhì)分離開來，分離的原理是
 
．
（3）分離出的纖維素酶還需進一步鑒定．纖維素酶能催化纖維素最終分解為葡萄糖，根據(jù)這一特性，可加入
 
試劑水浴加熱，判斷提取物是否起到了降解纖維素的作用．
（4）牛等草食動物具有消化纖維素的能力．從牛胃中分離纖維素分解菌，相比從土壤中分離纖維素分解菌，除了要調(diào)整培養(yǎng)基的pH外，還需要
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某實驗室做的通過動物纖維母細胞等獲得單抗的實驗研究．據(jù)圖回答：

（1）X、Y、Z細胞的名稱分別是
 
、
 
、
 
．
（2）①過程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的
 
過程．與纖維母細胞相比，誘導(dǎo)干細胞的全能性較
 
．②過程的實質(zhì)是
 
．
（3）生產(chǎn)單克隆抗體一般不直接培養(yǎng)漿細胞，主要原因是
 
．
（4）④處需要篩選，從而得到
 
細胞，且培養(yǎng)該細胞的氣體環(huán)境為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

薺菜的果實形成有三角形和卵圓形兩種，其性狀的遺傳涉及兩對等位基因，分別用A、a，B、b表示．為探究薺菜果實形狀的遺傳規(guī)律，進行了雜交實驗（如圖）．

（1）圖中親本基因型為
 
．根據(jù)F2表現(xiàn)型比例判斷，薺菜果實形狀的遺傳遵循
 
．F1測交后代的表現(xiàn)型及比例為
 
．
另選兩種基因型的親本雜交，F(xiàn)1和F2的性狀表現(xiàn)及比例與圖中結(jié)果相同，推斷親本基因型為
 
．
（2）圖中F2三角形果實薺菜中，部分個體無論自交多少代，其后代表現(xiàn)型仍然為三角形果實，這樣的個體在F2三角形果實薺菜中的比例為
 
；還有部分個體自交后發(fā)生性狀分離，它們的基因型是
 
．
（3）薺菜果實形狀的相關(guān)基因a、b分別由基因A、B突變形成，基因A、B也可以突變成其他多種形式的等位基因，這體現(xiàn)了基因突變具有
 
的特點．自然選擇可積累適應(yīng)環(huán)境的突變，使種群的基因頻率
 
，導(dǎo)致生物進化．
（4）現(xiàn)有3包基因型分別為AABB、AaBB和aaBB的薺菜種子，由于標(biāo)簽丟失而無法區(qū)分．根據(jù)以上遺傳規(guī)律，請設(shè)計實驗方案確定每包種子的基因型．有已知性狀（三角形果實和卵圓形果實）的薺菜種子可供選用．
實驗步驟：
①分別將三包薺菜種子和
 
種子種下，待植株成熟后分別將待測種子發(fā)育成的植株；
②將得到的F1種子分別種下，植株成熟后進行自交，得到F2種子；
③將F2種子種下，植株成熟后分別觀察統(tǒng)計
 
．
結(jié)果預(yù)測：
Ⅰ．如果，F(xiàn)2植株上果實形狀為三角形：卵圓形=15：1則包內(nèi)種子基因型為
 

Ⅱ．如果，F(xiàn)2植株上果實形狀為三角形：卵圓形=27：5則包內(nèi)種子基因型為
 
；
Ⅲ．如果，F(xiàn)2植株上果實形狀為三角形：卵圓形=3：1則包內(nèi)種子基因型為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物技術(shù)實踐的敘述，不正確的是（　�。�
A、制作果醋時應(yīng)不斷通入無菌空氣
B、在土壤中分解尿素的細菌的分離和計數(shù)實驗中，應(yīng)采用平板劃線法
C、腐乳制作過程中，料酒的用量過多，后期成熟時間延長
D、利用DNA和蛋白質(zhì)在不同濃度的NaCl溶液中溶解度不同提取DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家將白面綿羊的乳腺細胞核移植到黑面羊的去核卵細胞中，獲得了多莉羊．但單獨培養(yǎng)白面綿羊的乳腺細胞沒有獲得新的個體．以上實驗說明（　�。�
A、已分化的動物體細胞的細胞質(zhì)具有全能性
B、白面綿羊的乳腺細胞尚未分化
C、已分化的動物體細胞的細胞核具有全能性
D、已分化的動物體細胞具有全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某種生物的細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：
（1）圖中[2]的主要成分是
 
，與其形成有關(guān)的細胞器是[
 
]
 

（2）圖中[1]的主要成分是
 
．
（3）若該細胞是西瓜的紅色果肉細胞，則色素主要存在于[
 
]
 
．若該細胞是洋蔥的根尖細胞，則圖中不該存在的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
．
（4）細胞進行生命活動所需的能量主要由[
 
]
 
 供給．
（5）如果該細胞是低等植物細胞，則圖中還應(yīng)該有的細胞器是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、胚胎干細胞具有發(fā)育全能性
B、高等動物的胚胎發(fā)育過程中處于卵裂期的胚胎總體積不斷增加
C、胚胎發(fā)育過程中囊胚期開始出現(xiàn)細胞分化
D、進行體外受精時獲取的精子需體外獲能后才可參與受精作用

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同步練習(xí)冊答案