【題目】如圖是某一水域生態(tài)系統(tǒng)在一年之內(nèi)的能量流動(dòng)情況資料[能流單位:103 kJ/(m2y)].據(jù)圖回答:

(1)生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為×103 kJ/m2y.
(3)圖中第一和第二營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是 , 若頂級(jí)肉食動(dòng)物獲得1kJ能量,則生產(chǎn)者需最少具有 kJ 能量.(計(jì)算結(jié)果保留一位有效數(shù)字)
(4)能量傳遞效率較低,是因?yàn)榇蟛糠帜芰?/span> , 另有一部分能量流向了

【答案】
(1)單向流動(dòng),逐級(jí)遞減
(2)2081
(3)16.2%,416.2
(4)通過該營養(yǎng)級(jí)生物自身的呼吸作用消耗掉,分解者
【解析】解:(1)該生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞;生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng) 逐級(jí)遞減.(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的能量即為1320+324+100+14+58+38+227=2081×103 kJ/(m2y);(3)已知生產(chǎn)者固定2081×103 kJ能量,第二營養(yǎng)級(jí)間的能量227+38+58+14=337×103 kJ/(m2y). 圖中第一和第二營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是 .在不同營養(yǎng)級(jí)中能量傳遞效率不同,頂級(jí)肉食動(dòng)物獲取的能量為3.6+1.1+0.3=5×103 kJ 能量,所以要使頂級(jí)肉食動(dòng)物多獲得1 kJ的能量,則生產(chǎn)者需多具有 kJ=416.2 kJ能量.(4)能量傳遞效率低是因?yàn)槟芰坑幸徊糠肿陨砝昧耍幸徊糠至飨蚍纸庹,剩余的才流向下一營養(yǎng)級(jí).

所以答案是:(1)單向流動(dòng),逐級(jí)遞減 ; (2)2081;(3)16.2% ; 416.2 kJ ;(4)通過該營養(yǎng)級(jí)生物自身的呼吸作用消耗掉 ; 分解者.

【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解生態(tài)系統(tǒng)的功能(生態(tài)系統(tǒng)是生物與環(huán)境之間能量交換和物質(zhì)循環(huán)的基本功能單位;生態(tài)系統(tǒng)中各組分之間緊密聯(lián)系,才能使生態(tài)系統(tǒng)成為一個(gè)統(tǒng)一整體,包括物質(zhì)循環(huán),能量流動(dòng),信息傳遞).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為探究光照強(qiáng)度與某高等植物光合速率之間的關(guān)系而繪制的曲線.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中曲線反映的光合速率為(填“真正光合速率”或“凈光合速率”).
(2)圖中D點(diǎn)時(shí),該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場所有;圖中A點(diǎn)時(shí),該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能為主動(dòng)運(yùn)輸提供ATP的細(xì)胞器是
(3)光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí),該植物葉肉細(xì)胞的呼吸速率(填“大于”、“等于”或“小于”)光合速率.光飽和點(diǎn)以后,限制該植物光合速率的外部因素可能是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在神經(jīng)和激素的調(diào)控下,人體能夠適應(yīng)寒冷的環(huán)境.回答下列問題:
(1)皮膚中的溫度感受器是由感覺神經(jīng)細(xì)胞的(“樹突膜”或“軸突膜”)參與構(gòu)成.
(2)人處于寒冷環(huán)境中,可以通過多穿衣服、骨骼肌不由自主戰(zhàn)栗、汗腺分泌減少等途徑來調(diào)節(jié)體溫,這說明參與體溫調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞至少有、脊髓、
(3)如圖是體溫調(diào)節(jié)過程中甲狀腺激素分泌調(diào)控模式圖,圖中字母表示腺體、“+”表示促進(jìn)、“一”表示抑制、數(shù)字表示過程,代表反饋調(diào)節(jié)的過程是 , 代表分級(jí)調(diào)節(jié)的過程是
(4)有一種疾病是免疫系統(tǒng)將甲狀腺細(xì)胞膜上的某種成分(M)當(dāng)作抗原處理,體內(nèi)產(chǎn)生了大量相應(yīng)抗體,抗體與M特異性結(jié)合從而引起甲狀腺激素分泌過多,則M最可能是(填激素名稱)的 , 這類疾病在免疫學(xué)上稱為。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述,正確的是

A. 神經(jīng)元受到刺激時(shí),貯存于突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)就會(huì)釋放出來

B. 膝跳反射的反射弧中含有兩個(gè)神經(jīng)元

C. 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)一定是雙向的

D. 神經(jīng)遞質(zhì)的合成是在內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的圖解,對(duì)此圖解的理解有誤差的是( 。

A.方框的大小可表示該營養(yǎng)級(jí)生物所具有的能量多少
B.C所具有的能量為B的10%~20%
C.A固定的能量為流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D.A固定的能量是B,C,D的能量之和

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示觀察DNARNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)基本實(shí)驗(yàn)步驟,對(duì)該實(shí)驗(yàn)基本步驟的敘述錯(cuò)誤的是( )

A. ①表示制片,首先應(yīng)在潔凈的載玻片上滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為09%NaCl溶液

B. ②表示解離,需要用質(zhì)量分?jǐn)?shù)8%的鹽酸處理烘干后的裝片

C. ③表示用緩水流沖洗,以免影響染色

D. ④表示用甲基綠和吡羅紅對(duì)標(biāo)本先后進(jìn)行染色

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1中A,B,C分別代表的是在﹣200m~3800m的海拔高度內(nèi),高山A,森林B,海洋C三個(gè)不同的自然區(qū)域內(nèi)植物的分布狀況.根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答有關(guān)問題:

(1)海洋C中藻類出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象,這屬于群落的結(jié)構(gòu),主要影響因素是
(2)森林B中的植被分布(有/無)水平結(jié)構(gòu).森林B中的動(dòng)物(有/無)分層現(xiàn)象,其影響因素是
(3)高山A處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群,各垂直帶之間有明顯的界限,這(屬于/不屬于)群落的垂直結(jié)構(gòu).
(4)若森林B因發(fā)生火災(zāi)而被燒毀,其后發(fā)生的演替過程屬于演替,其演替過程往往從圖2中的階段開始.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖.甲遺傳病由一對(duì)等位基因(A,a) 控制,乙遺傳病由另一對(duì)等位基因(B,b)控制,這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳.已知Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因.下列分析正確的是( 。
A.甲、乙遺傳病致病基因都位于常染色體上
B.Ⅲ3的基因型為AaXBXb
C.若Ⅲ3和Ⅲ4再生一個(gè)孩子,為同時(shí)患甲、乙兩種遺傳病男孩的概率是
D.若Ⅳ1與一個(gè)正常男性結(jié)婚,則他們生一個(gè)患乙遺傳病男孩的概率是

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為人體內(nèi)甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)示意圖,①②③分別表示一種激素,下列敘述正確的是( 。

A.當(dāng)某人從炎熱環(huán)境進(jìn)入寒冷的環(huán)境中時(shí),①的分泌減少,③的分泌增加
B.切除垂體后,①的分泌會(huì)增加,③的分泌會(huì)立即停止
C.給某人注射③,反饋調(diào)節(jié)會(huì)使①和②的分泌增加
D.當(dāng)人體缺碘時(shí),①和②的濃度都高于正常水平

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