閱讀下列材料后,回答問題:
科學(xué)家在進(jìn)行細(xì)胞膜化學(xué)成分分析時(shí),采用哺乳動(dòng)物或人的紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料.將其特殊處理使細(xì)胞破裂發(fā)生溶血現(xiàn)象,一些物質(zhì)溶出,再將溶出細(xì)胞外的物質(zhì)洗掉,即可得到純凈的細(xì)胞膜(又稱血影).有的科學(xué)家將“血影”中的脂質(zhì)提取出來(lái),使其在空氣和水界面上鋪展成單分子層,所形成的薄膜面積是原來(lái)細(xì)胞整個(gè)表面積的2倍.
(1)如何處理紅細(xì)胞才能使其發(fā)生溶血現(xiàn)象?
 

(2)紅細(xì)胞溶血后,溶出細(xì)胞外的主要物質(zhì)應(yīng)該是
 

(3)“血影”的化學(xué)組成是
 
、
 
、
 
.其中的基本骨架是指
 

(4)使用下列哪種物質(zhì)處理會(huì)使該紅細(xì)胞失去信息交流功能 (
 
) 
A.核酸酶     B.健那綠       C.糖水解酶         D.生理鹽水.
考點(diǎn):細(xì)胞膜的制備方法,細(xì)胞膜的成分,細(xì)胞膜的功能,酶的概念
專題:
分析:1、哺乳動(dòng)物的成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器,放入清水中,細(xì)胞吸水漲破,細(xì)胞內(nèi)的血紅蛋白流出,從而得到細(xì)胞膜.
2、細(xì)胞膜的成分:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量的糖類;磷脂構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架;蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層表面,有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層;糖蛋白的功能為細(xì)胞識(shí)別,還有保護(hù)和潤(rùn)滑作用.
解答: 解:(1)動(dòng)物細(xì)胞因?yàn)闆]有細(xì)胞壁的保護(hù)和支持作用,直接將把紅細(xì)胞放到清水里,細(xì)胞吸水漲破,細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)流出來(lái),這樣就可以得到細(xì)胞膜.
(2)紅細(xì)胞溶血后,溶出細(xì)胞外的主要物質(zhì)是血紅蛋白.
(3)細(xì)胞膜的化學(xué)組成是脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類.磷脂雙分子層是生物膜的基本支架.
(4)細(xì)胞膜的外側(cè)含有糖蛋白,具有信息交流的作用,所以用糖水解酶處理會(huì)使該紅細(xì)胞失去信息交流功能.
故答案為:(1)將紅細(xì)胞放入蒸餾水中使其破裂.
(2)血紅蛋白.
(3)脂質(zhì) 蛋白質(zhì) 糖類      磷脂雙分子層.
(4)C
點(diǎn)評(píng):本題以實(shí)驗(yàn)的形式,考查細(xì)胞膜的主要成分,是基礎(chǔ)知識(shí)考試的理想題目,學(xué)生應(yīng)理解加記憶.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

真核細(xì)胞有核膜包被的細(xì)胞核,核孔是大分子進(jìn)出核的通道.真核細(xì)胞轉(zhuǎn)錄形成的RNA由核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),與核糖體結(jié)合后進(jìn)行翻譯過(guò)程.原核細(xì)胞沒有核膜,有核糖體,請(qǐng)推測(cè)原核細(xì)胞的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程( 。
A、轉(zhuǎn)錄在擬核、翻譯在核糖體,空間上截然分開
B、先轉(zhuǎn)錄、后翻譯,時(shí)間上有間隔
C、轉(zhuǎn)錄和翻譯在空間上有間隔,時(shí)間上連續(xù)
D、轉(zhuǎn)錄和翻譯在時(shí)空上并無(wú)絕對(duì)的界限

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯_的是( 。
A、若線粒體受損傷,對(duì)細(xì)胞吸收Mg2+沒有影響
B、小分子物質(zhì)或離子都可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞
C、物質(zhì)出入細(xì)胞消耗能量,則一定需要載體
D、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸需要載體,則不一定消耗能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、核孔復(fù)合體是DNA、RNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)出入細(xì)胞核的通道
B、染色質(zhì)的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)
C、核被膜的外層與粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜相連
D、核仁與核糖體的形成有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)細(xì)胞膜的化學(xué)成分和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),分析下列材料并回答有關(guān)問題:
(1)1895年Overton在研究各種未受精卵細(xì)胞的通透性時(shí),發(fā)現(xiàn)脂溶性物質(zhì)容易透過(guò)細(xì)胞膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)透過(guò)細(xì)胞膜十分困難.這表明組成細(xì)胞膜的主要成分中有
 

(2)1925年Gorter和Grendel用丙酮提取紅細(xì)胞細(xì)胞膜的脂質(zhì),并將它在空氣-水界面上展開時(shí),這個(gè)單層分子的面積相當(dāng)于原來(lái)紅細(xì)胞表面積的兩倍.由此可以認(rèn)為細(xì)胞膜由
 
組成.
(3)科學(xué)工作者用綠色和紅色熒光染料,分別標(biāo)記人和鼠的細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),然后將兩個(gè)細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞.起初,一半膜發(fā)綠色熒光,另一半膜發(fā)紅色熒光.一段時(shí)間后,兩種顏色的熒光點(diǎn)均勻分布,如圖所示:

①該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明細(xì)胞膜
 
,這是因?yàn)?div id="ppbz37t" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

②若在兩個(gè)細(xì)胞融合成一個(gè)細(xì)胞后,將融合細(xì)胞置于0℃條件下保持40分鐘,則融合細(xì)胞仍是一半膜發(fā)綠色熒光,另一半膜發(fā)紅色熒光,這說(shuō)明
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

與植物細(xì)胞中的膽固醇屬于同類物質(zhì)的是(  )
A、纖維素B、維生素D
C、胰島素D、葉綠素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪組物質(zhì)的化學(xué)成分相同( 。
A、性激素和胰島素
B、血紅蛋白和抗體
C、纖維素和纖維素酶
D、維生素D和抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)基因重組的說(shuō)法,不正確的是( 。
A、非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生基因重組
B、基因重組發(fā)生在有性生殖減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中
C、同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換時(shí)可發(fā)生基因重組
D、非同源染色體局部互換可發(fā)生基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在科學(xué)研究中,往往要把一個(gè)較大的課題分解成若干個(gè)小的子課題來(lái)分別進(jìn)行研究.在“觀察生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育的影響”這一研究性學(xué)習(xí)課題中,某小組同學(xué)選用生長(zhǎng)素類似物吲哚丁酸(IBA)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①取生理狀況相同的相同植物的三組帶芽的枝條甲、乙、丙,每組10支;
②將甲、乙、丙組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中,相同時(shí)間后,扦插在潮濕的沙土中,在適宜的環(huán)境中培養(yǎng).
枝條甲組乙組丙組
溶液5×10-5g/mL的IBA溶液5×10-1g/mL的IBA溶液清水
③一段時(shí)間后,觀察甲、乙、丙組枝條的生根情況,統(tǒng)計(jì)每組枝條的平均生根數(shù)量,繪制得坐標(biāo)如下.據(jù)圖回答:
(1)你認(rèn)為他們的子課題名稱是
 

(2)設(shè)置清水組的目的是
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
 
組枝條生根最多,其原因是
 

 
組枝條生根最少,其原因是
 

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