分析 分析題圖1可知:該圖是線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,線粒體產(chǎn)生的二氧化碳可以被葉綠體吸收用于光合作用,該圖中線粒體產(chǎn)生的二氧化碳,一部分被葉綠體吸收用于光合作用,還有一部分釋放到細(xì)胞外,說明光合作用速率小于呼吸作用速率,有機物積累(凈光合作用)速率為負(fù)值.
分析圖2:高曲線表示實際光合作用速率與光照強度、二氧化碳濃度之間的關(guān)系,M點之前同一光照條件下,高濃度二氧化碳與低濃度二氧化碳的光合速率相同,說明二氧化碳不是限制光合作用的因素,M點之后,同一光照條件下,高濃度二氧化碳的實際光合速率大,說明二氧化碳是限制光合作用的因素,a、b點之前,隨光照強度增大,光合作用速率增大,說明光照強度限制光合作用速率,a、b點之后,光照強度增大,光合作用不再增強,說明光照強度不再是限制光合作用的因素.
解答 解:(1)由分析可知,圖1條件下,光合作用速率小于呼吸作用速率,有機物積累(凈光合作用)速率為負(fù)值,因此植物不能正常生長.
(2)由圖2曲線可知,M點之前,隨光照強度增大,光合作用強度增大,高濃度二氧化碳與低濃度二氧化碳的光合速率相同,說明該階段限制光合作用的因素是光照強度;b點后隨光照強度增大,光合作用不再增強,但是同一光照條件下,高濃度二氧化碳的實際光合速率大,說明二氧化碳是限制光合作用的因素;CO2濃度從a點突然降到b點時,二氧化碳固定生成的三碳化合物速率下降,短時間內(nèi)三碳化合物被還原的速率不變,因此細(xì)胞內(nèi)三碳化合物的含量降低.
(3)由圖2影響光合作用的因素可知,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施有增大二氧化碳濃度、提高光照強度(延長光照時間).
(1)光合作用速率小于呼吸作用速率
(2)光照強度 二氧化碳濃度 降低 二氧化碳固定生成的三碳化合物速率下降,短時間內(nèi)三碳化合物被還原的速率不變
(3)增大二氧化碳濃度、增加光照強度
點評 本題的知識點是光合作用過程中物質(zhì)變化和能量變化,光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系,影響光合作用的因素及應(yīng)用,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題圖信息綜合解答問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 粗準(zhǔn)焦螺旋 | B. | 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | C. | 反光鏡 | D. | 轉(zhuǎn)換器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①處與③處血漿所含的O2濃度相等 | |
B. | 結(jié)構(gòu)②內(nèi)溶液中蛋白質(zhì)含量低于③處 | |
C. | ④處進(jìn)出血管的物質(zhì)可能分別是營養(yǎng)和廢物 | |
D. | 若結(jié)構(gòu)③管壁透性增大,則⑤處溶液將增多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
表現(xiàn)型 性別 | 野生 型 | 只有 黑體 | 只有粉紅眼 | 只有 短腿 | 黑體粉紅眼 | 粉紅眼 短腿 | 黑體 短腿 | 黑體粉紅眼短腿 |
雄性 | 25 | 26 | 25 | 27 | 27 | 23 | 26 | 25 |
雌性 | 26 | 24 | 28 | 25 | 26 | 25 | 25 | 24 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淀粉 | B. | 油脂 | C. | 蛋白質(zhì) | D. | 核酸 |
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