20.圖1表示小麥細(xì)胞在特定環(huán)境條件下的生理狀態(tài),圖2表示環(huán)境因素對小麥光合速率的影響(除圖中所示因素外,其它因素均控制在最適范圍內(nèi)).據(jù)圖回答下列問題:

(1)若小麥長期處于圖1所示的環(huán)境條件下,則不能正常生長,原因是光合作用速率小于呼吸作用速率.
(2)圖2中M點之前限制小麥光合速率的主要因素是光照強度,b點后限制小麥光合作用的主要因素是二氧化碳濃度,若CO2濃度從a點突然降到b點時,小麥細(xì)胞中C3化合物含量短時間內(nèi)的變化是降低,原因是二氧化碳固定生成的三碳化合物速率下降,短時間內(nèi)三碳化合物被還原的速率不變
(3)根據(jù)圖2信息,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施有增大二氧化碳濃度、增加光照強度.

分析 分析題圖1可知:該圖是線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,線粒體產(chǎn)生的二氧化碳可以被葉綠體吸收用于光合作用,該圖中線粒體產(chǎn)生的二氧化碳,一部分被葉綠體吸收用于光合作用,還有一部分釋放到細(xì)胞外,說明光合作用速率小于呼吸作用速率,有機物積累(凈光合作用)速率為負(fù)值.
分析圖2:高曲線表示實際光合作用速率與光照強度、二氧化碳濃度之間的關(guān)系,M點之前同一光照條件下,高濃度二氧化碳與低濃度二氧化碳的光合速率相同,說明二氧化碳不是限制光合作用的因素,M點之后,同一光照條件下,高濃度二氧化碳的實際光合速率大,說明二氧化碳是限制光合作用的因素,a、b點之前,隨光照強度增大,光合作用速率增大,說明光照強度限制光合作用速率,a、b點之后,光照強度增大,光合作用不再增強,說明光照強度不再是限制光合作用的因素.

解答 解:(1)由分析可知,圖1條件下,光合作用速率小于呼吸作用速率,有機物積累(凈光合作用)速率為負(fù)值,因此植物不能正常生長.
(2)由圖2曲線可知,M點之前,隨光照強度增大,光合作用強度增大,高濃度二氧化碳與低濃度二氧化碳的光合速率相同,說明該階段限制光合作用的因素是光照強度;b點后隨光照強度增大,光合作用不再增強,但是同一光照條件下,高濃度二氧化碳的實際光合速率大,說明二氧化碳是限制光合作用的因素;CO2濃度從a點突然降到b點時,二氧化碳固定生成的三碳化合物速率下降,短時間內(nèi)三碳化合物被還原的速率不變,因此細(xì)胞內(nèi)三碳化合物的含量降低.
(3)由圖2影響光合作用的因素可知,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施有增大二氧化碳濃度、提高光照強度(延長光照時間).
(1)光合作用速率小于呼吸作用速率
(2)光照強度   二氧化碳濃度    降低   二氧化碳固定生成的三碳化合物速率下降,短時間內(nèi)三碳化合物被還原的速率不變
(3)增大二氧化碳濃度、增加光照強度

點評 本題的知識點是光合作用過程中物質(zhì)變化和能量變化,光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系,影響光合作用的因素及應(yīng)用,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題圖信息綜合解答問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.換高倍鏡后,如想讓視野變得清晰,需要操作的顯微鏡結(jié)構(gòu)是( 。
A.粗準(zhǔn)焦螺旋B.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C.反光鏡D.轉(zhuǎn)換器

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.6月8日是世界海洋日.海洋是生物圈的重要組成部分,與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān).
(1)根據(jù)圖示分析,要獲得最大持續(xù)捕撈量,捕撈后大黃魚種群數(shù)量應(yīng)處于b點.用標(biāo)志重捕法調(diào)查大黃魚種群密度時,若標(biāo)記個體更易于被捕食,則種群密度的估計值偏高(填“偏高”“偏低”或“不變”).
(2)海洋魚類生活在不同的水層,這體現(xiàn)了生物群落的垂直結(jié)構(gòu).新建碼頭的樁柱表面很快被細(xì)菌附著,隨后依次出現(xiàn)硅藻、藤壺、牡牡蠣等,該過程稱為演替(初生演替).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖為某家族的遺傳系譜圖(□表示正常男性,○表示正常女性,■表示患病男性).請分析問答下列問題:
(1)若該病為白化病,則6號是純合子的概率為0;
(2)若該病為紅綠色盲(基因用b表示),則2號可能的基因型為XBXB或XBXb;
(3)若8號同時患有白化。ɑ蛴胊表示)和紅綠色盲(基因用b表示),則10號為健康女孩的可能是$\frac{3}{8}$;
(4)為減少遺傳病的發(fā)生,應(yīng)該采取的措施是①遺傳咨詢,②產(chǎn)前診斷.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖表示分布有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管的某組織局部,相關(guān)敘述錯誤的是(  )
A.①處與③處血漿所含的O2濃度相等
B.結(jié)構(gòu)②內(nèi)溶液中蛋白質(zhì)含量低于③處
C.④處進(jìn)出血管的物質(zhì)可能分別是營養(yǎng)和廢物
D.若結(jié)構(gòu)③管壁透性增大,則⑤處溶液將增多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.果蠅的體細(xì)胞中含有4對同源染色體.Ⅰ號染色體是性染色體,Ⅱ號染色體上有粉紅眼基因r,Ⅲ號染色體上有黑體基因e,短腿基因t位置不明.現(xiàn)有一雌性黑體粉紅眼短腿(eerrtt)果蠅與雄性純合野生型(顯性)果蠅雜交,再讓F1雄性個體進(jìn)行測交,子代表現(xiàn)型如下表(未列出的性狀表現(xiàn)與野生型的性狀表現(xiàn)相同).
表現(xiàn)型
性別
野生
只有
黑體
只有粉紅眼只有
短腿
黑體粉紅眼粉紅眼
短腿
黑體
短腿
黑體粉紅眼短腿
雄性2526252727232625
雌性2624282526252524
(1)短腿基因最可能位于Ⅳ號染色體上(填“Ⅰ”“Ⅲ”或“Ⅳ”).若讓F1雌性個體進(jìn)行測交,與上表比較,子代性狀及分離比不會(天“會”或“不會”)發(fā)生改變.
(2)任取兩只雌、雄果蠅雜交,如果子代中灰體(E)粉紅眼短腿個體的比例是$\frac{3}{16}$,則這兩只果蠅共有4種雜交組合(不考慮正、反交),寫出其中基因型不同的組合分別是EeRrTt×Eerrtt、EeRrtt×EerrTt.
(3)假如果蠅卷翅基因A是Ⅲ號染色體上的一個顯性突變基因,其等位基因a控制野生型翅型.若卷翅基因A純合時致死,研究者又發(fā)現(xiàn)了Ⅲ號染色體上的另一純合致死基因B,從而得到“平衡致死系”果蠅,其基因與染色體關(guān)系如圖甲.該品系的雌雄果蠅互交(不考慮交叉互換和基因突變),其子代中雜合子的概率是100%;子代與親代相比,子代A基因的頻率不變(填“上升”“下降”或“不變”).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.生活中我們常見到,萎蔫的青菜放在水中一段時間后會得到恢復(fù);人體消化后的營養(yǎng)物質(zhì),如氨基酸要被小腸吸收;紅細(xì)胞要從血漿中不斷吸收K+,以上三種變化的原因是什么?水通過自由擴散進(jìn)入青菜細(xì)胞中;氨基酸和K+主要通過主動運輸?shù)姆绞椒謩e進(jìn)入小腸壁細(xì)胞和紅細(xì)胞中.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.實驗誤差是高中生做實驗時經(jīng)常面對的問題,如何減少實驗誤差是中學(xué)生必須解決的問題,請分析并回答有關(guān)問題.
(1)觀察葉綠體和線粒體的實驗中,為了省事,觀察線粒體時也選用新鮮的蘚葉為材料,實驗操作規(guī)范,但觀察結(jié)果不理想,原因可能是觀察線粒體時不選用植物細(xì)胞觀察,因健那綠染色后,線粒體呈藍(lán)綠色,顏色與葉綠體相近
(2)在驗證DNA和RNA分布實驗中,選用豬血作為實驗材料,無法觀察到相應(yīng)的實驗結(jié)果,原因可能是豬血中成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核也沒有細(xì)胞器,而DNA主要存在于細(xì)胞核中,所以不能觀察到DNA的分布.而且紅細(xì)胞顏色為紅色,對實驗結(jié)果也會有影響.
(3)在做還原性糖的實驗中,選擇甘蔗作為生物材料,實驗過程和方法規(guī)范,但沒有得到相應(yīng)的實驗結(jié)果,原因可能是甘蔗主要是蔗糖,是非還原性糖,不能跟斐林試劑發(fā)生顏色反應(yīng)
(4)在制備細(xì)胞膜實驗中,選用植物細(xì)胞作為材料,很難獲得純凈的細(xì)胞膜,原因可能是植物細(xì)胞有細(xì)胞壁保護(hù),吸水不會漲破,不容易獲得細(xì)胞膜,而且細(xì)胞內(nèi)會有其他膜結(jié)構(gòu)干擾.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.植物種子內(nèi)所含物質(zhì)氧化時,等量的下列物質(zhì)釋放能量最多的是( 。
A.淀粉B.油脂C.蛋白質(zhì)D.核酸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案