17．“雜交水稻之父”袁隆平成功的關(guān)鍵是在野生水稻種發(fā)現(xiàn)了雄性不育株，這體現(xiàn)了野生生物資源的（　�。�
A．經(jīng)濟(jì)價值B．潛在使用價值C．科研價值D．間接使用價值

分析 生物多樣性的直接價值是指對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實(shí)用意義的，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的價值．生物多樣性的間接價值是指對生態(tài)系統(tǒng)起到重要調(diào)節(jié)作用的價值，如森林和草地對水土的保持作用，濕地在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面的作用．

解答 解：雜交水稻之父袁隆平在野生水稻中發(fā)現(xiàn)了不育株，用于研究雜交水稻，體現(xiàn)了野生生物資源的直接價值．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查生物多樣性的價值，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為基因的作用與性狀表現(xiàn)的流程示意圖．請據(jù)圖分析，下列不正確的說法是（　�。�
A．①過程以DNA的一條鏈為模扳、四種核糖核苷酸為原料合成RNA
B．某段DNA上發(fā)生了基因突變，但形成的蛋白質(zhì)不一定會改變
C．③過程中需要多種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA，轉(zhuǎn)運(yùn)RNA不同，所搬運(yùn)的氨基酸也不相同
D．rRNA可與蛋白質(zhì)結(jié)合形成核糖體進(jìn)行翻譯

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．正常生長的植株上，選取著生位置相似、形狀大小基本相同的甲、乙兩葉片．清晨，摘取葉片甲，烘干稱重；黃昏，摘取葉片乙，烘干稱重．結(jié)果是（　�。�
A．甲比乙重B．乙比甲重C．甲乙等重D．不一定

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)真核細(xì)胞無絲分裂的敘述，錯誤的是（　�。�
A．分裂過程中不出現(xiàn)紡錘絲B．存在遺傳物質(zhì)的復(fù)制過程
C．低等生物細(xì)胞特有的分裂方式D．分裂過程中不出現(xiàn)染色體的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于激素和神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．生長激素發(fā)揮作用后被滅活
B．乙酰膽堿貯存于突觸小泡中
C．胰高血糖素可為靶細(xì)胞提供能量
D．胰島素是已知的唯一能降低血糖濃度的激素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說中錯誤的是（　�。�
A．細(xì)胞學(xué)說從一個方面揭示了生物界的統(tǒng)一性
B．施萊登和施旺共同提出了細(xì)胞學(xué)說
C．細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D．細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是二倍體生物的細(xì)胞分裂圖象，請據(jù)圖回答：
（1）甲細(xì)胞處于有絲分裂后期，含有0條染色單體．該細(xì)胞所代表的生物體細(xì)胞中含有4條染色體．
（2）乙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂分裂后期，此細(xì)胞中有4對同源染色體．
（3）甲乙兩圖中，染色體數(shù)與DNA數(shù)之比為1：2的是乙．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．下列對實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性時，不可用碘液代替斐林試劑進(jìn)行鑒定
B．紙層析法分離葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，葉綠素b在層析液中溶解度最低
C．若探究溫度對酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液作為底物
D．檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入適量斐林試劑后，搖勻并觀察顏色變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．假如水稻高桿（D）對矮桿（d）為顯性，抗稻瘟�。≧）對易感染稻瘟�。╮）為顯性，兩對性狀獨(dú)立遺傳．用一個純合易感染病的矮桿品種（抗倒伏）與一個純合抗病高桿（易倒伏）雜交，F(xiàn)2代中出現(xiàn)即抗病又抗倒伏類型的基因型及其比例是（　�。�
A．ddRR，$\frac{1}{8}$B．ddRR，$\frac{1}{16}$和 ddRr，$\frac{1}{8}$
C．ddRr，$\frac{1}{16}$D．DDrr，$\frac{1}{16}$和 DdRR，$\frac{1}{8}$

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