10.用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時(shí)間后,測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子的濃度,結(jié)果如圖1所示.圖2表示番茄根細(xì)胞對(duì)離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系.據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是(  )
A.由圖2可知,植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
B.由圖1可知,水稻對(duì)SiO44-需求量最大,番茄對(duì)SiO44-需求量最小
C.圖2中的A點(diǎn),離子吸收速率很低主要受能量供應(yīng)的限制
D.圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度,說明水稻不吸收Ca2+

分析 1、據(jù)圖分析,水稻吸收水的相對(duì)速度比吸收Ca2+、Mg2+多,造成培養(yǎng)液中Ca2+、Mg2+ 濃度上升;番茄吸收水的相對(duì)速度比吸收SiO32-多,造成培養(yǎng)液中SiO32-濃度上升.兩種植物吸收離子不同,水稻對(duì)SiO32-吸收較多,而番茄對(duì)Ca2+、Mg2+ 吸收較多.
2、圖2表示主動(dòng)運(yùn)輸,分析曲線圖:氧氣濃度為0,無氧呼吸產(chǎn)生少量的能量,則離子的運(yùn)輸速率較慢;隨著氧氣濃度增加,離子的運(yùn)輸速率加快;而B點(diǎn)以后,由于載體的數(shù)量是有限的,物質(zhì)運(yùn)輸速率不變.

解答 解:A、由圖2可知,離子的吸收速率與氧氣濃度有關(guān),即需要消耗能量,為主動(dòng)運(yùn)輸,A正確;
B、由圖1可知,水稻對(duì)SiO32-需求量最大,番茄對(duì)SiO32-需求量最小,原因是它們各自細(xì)胞膜上具有不同的載體,B正確;
C、圖2中A點(diǎn)氧氣濃度為零,細(xì)胞靠無氧呼吸提供的能量少,吸收速率低,C正確;
D、圖1中水稻培養(yǎng)液的Ca2+濃度高于初始濃度,說明水稻吸水的相對(duì)速率大于吸收離子的相對(duì)速率,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,解題的關(guān)鍵是理解吸水和吸收礦質(zhì)元素是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答問題:
①生物組織中還原糖的檢測(cè)            ②檢測(cè)花生子葉細(xì)胞內(nèi)的脂肪顆粒
③生物組織中蛋白質(zhì)的檢測(cè)            ④生物組織中淀粉的檢測(cè)
⑤觀察高等植物的葉肉細(xì)胞            ⑥觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
(1)在上述實(shí)驗(yàn)過程中,必須借助顯微鏡才能完成的是②⑤⑥(填序號(hào));必須經(jīng)水浴加熱的是①(填序號(hào)).
(2)請(qǐng)選擇在實(shí)驗(yàn)①中所用的藥品和方法:①④⑥(填序號(hào)).
①0.1g/mLNaOH ②0.1g/mL NaCl ③0.01/mLCuSO4 ④0.05g/mLCuSO4 ⑤分別使用 ⑥混合后再使用
(3)實(shí)驗(yàn)②可以使用酒精,作用是洗去浮色.
(4)實(shí)驗(yàn)⑥中鹽酸的作用是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)還可以使染色質(zhì)中的DNA和蛋白質(zhì)分離,利于染色.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示細(xì)胞中所含的染色體,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.圖a含有2個(gè)染色體組,圖b含有3個(gè)染色體組
B.如果圖c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞,則該生物一定是二倍體
C.如果圖b表示體細(xì)胞,則圖b代表的生物一定是三倍體
D.圖d代表的生物一定是由卵細(xì)胞發(fā)育而成的,是單倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生化反應(yīng)是( 。
A.血漿蛋白的合成B.麥芽糖的水解
C.乳酸鈉的形成D.丙酮酸的氧化分解

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.樣方法調(diào)查蒲公英種群密度的正確步驟是(  )
①隨機(jī)選取一個(gè)該種群的長(zhǎng)方形地塊,將該地按照長(zhǎng)度畫成10等份,在每份的中央劃一個(gè)大小為1m2的樣方
②選取一個(gè)該種群分布比較密集的長(zhǎng)方形地塊,將該地按照長(zhǎng)度畫成10等份,在每份的中央劃一個(gè)大小不同的樣方
③計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該種群數(shù)量,取其最大值作為種群密度的估計(jì)值
④計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該種群數(shù)量,取其平均值作為該種群密度的估計(jì)值.
A.①③B.①④C.②③D.②④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是(  ) 
A.①是所有生物遺傳物質(zhì)的載體,可被龍膽紫染成深色
B.所有細(xì)胞中核糖體的形成都與②有關(guān),且蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中②通常較大
C.③屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
D.④是大分子物質(zhì)如DNA、RNA、蛋白質(zhì)等出入細(xì)胞核的通道

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示,原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移到光下后,CO2的吸收量發(fā)生了改變.據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是( 。
A.曲線AB段表示綠色植物沒有進(jìn)行光合作用
B.曲線BC段表示綠色植物僅進(jìn)行光合作用
C.B點(diǎn)表示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等
D.整段曲線表明,隨光照強(qiáng)度遞增,光合作用增強(qiáng),呼吸作用也增強(qiáng)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高三上期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列過程中,細(xì)胞遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變的是

A.細(xì)胞分裂 B.細(xì)胞分化 C.細(xì)胞凋亡 D.細(xì)胞癌變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.生物體的生命活動(dòng)離不開水,下列關(guān)于水的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.由氨基酸形成多肽鏈時(shí),生成物H2O中的氫來自氨基和羧基
B.在最基本生命系統(tǒng)中,H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式
C.H2O在光下分解,產(chǎn)生的[H]將固定的CO2還原成(CH2O)
D.有氧呼吸時(shí),生成物H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解

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