7.圖1中,Ⅰ~Ⅴ表示某植物細胞某些代謝過程,a~e表示相關(guān)物質(zhì).圖2表示在不同溫度下,測定該植物葉片1cm2重量(mg)變化情況(均考慮為有機物的重量變化)的操作流程及結(jié)果,據(jù)圖分析回答問題:

(1)圖1中,Ⅰ~Ⅴ過程,能產(chǎn)生ATP的是Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ,產(chǎn)生ATP最多的過程是Ⅰ.物質(zhì)a、b分別是氧氣、二氧化碳.
(2)從圖2分析,該植物的呼吸速率為X(mg/cm2•h)(用圖中字母表示),實際光合速率可表示為Y+2X(mg/cm2•h)(用圖中字母表示).
(3)從圖2分析,維持12小時光照,l2小時黑暗,溫度維持16℃,求出1cm2葉片一晝夜增重12mg.

分析 據(jù)圖分析:圖1表示光合作用和呼吸作用的過程,其中Ⅰ是光反應,Ⅱ是暗反應,Ⅴ是有氧呼吸第一階段,Ⅳ是有氧呼吸第二階段,Ⅲ是有氧呼吸第三階段;a是氧氣,b是二氧化碳,c是水.圖2中,X表示呼吸作用速率,Y表示凈光合作用速率,2X+Y表示真正的光合作用速率.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)圖1中,Ⅰ~Ⅴ過程中光合作用的光反應階段及呼吸作用全過程都可以產(chǎn)生ATP,Ⅰ是光反應,Ⅴ是有氧呼吸第一階段,Ⅳ是有氧呼吸第二階段,Ⅲ是有氧呼吸第三階段,所以I、III、IV、Ⅴ可以產(chǎn)生ATP.產(chǎn)生ATP最多的過程是Ⅰ光反應階段.圖中a是氧氣,b是二氧化碳.
(2)圖2中,X表示呼吸作用速率,Y表示凈光合作用速率,葉片無光處理1小時前后質(zhì)量的差值就是呼吸作用速率,即呼吸作用的數(shù)量為M-(M-X)=X.凈光合速率為(M+Y)-(M-X)=Y+X,真正的光合作用速率=呼吸作用速率+凈光合作用速率=Y+X+X=Y+2X.
(3)溫度維持16℃,Y=1,X=4,維持12小時光照,l2小時黑暗,有機物的積累量為12×(Y+2X)-24×X=12Y=12×1=12,即1cm2葉片一晝夜增重12mg.
故答案為;
(1)Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ、ⅤⅠ氧氣、二氧化碳
(2)X  Y+2X
(3)12

點評 本題主要考查光合作用與呼吸作用的相關(guān)知識,意在強化學生對真正的光合作用速率=呼吸作用速率+凈光合作用速率的理解與運用.題目難度較大.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年北京豐臺區(qū)普通中學高三第一學期綜合檢測生物卷(解析版) 題型:選擇題

用顯微鏡觀察標本時,正確的操作順序應是( )

①把裝片放在載物臺上,使標本位于低倍物鏡的正下方

②眼睛從側(cè)面注視物鏡,轉(zhuǎn)到粗準焦螺旋使鏡筒下降至離標本0.5 cm處

③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對準通光孔

④調(diào)節(jié)反光鏡,左眼注視目鏡,使視野明亮

⑤用左眼注視目鏡,同時轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使鏡筒上升,直到看見物像;再用細準焦螺旋調(diào)節(jié),使視野中的物像清晰

⑥轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使高倍物鏡對準通光孔

⑦轉(zhuǎn)動細準焦螺旋,直到物像清晰

⑧將要觀察的物像移到視野中央

A.①③②④⑤⑦⑧⑥

B.③④①②⑤⑧⑥⑦

C.④③①⑦②⑥⑤⑧

D.①②③④⑦⑥⑤⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.有對正常夫婦生一對“龍鳳胎”(即一男一女),男孩是紅綠色盲,女孩色覺正常,這對夫婦的基因型分別是(  )
A.XbY、XBXBB.XBY、XBXbC.XBY、XbXbD.XbY、XBXb

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.加拿大科學家通過轉(zhuǎn)基因山羊已經(jīng)生產(chǎn)出重組的人類丁酰膽堿酯酶,該酶可用于對抗生化武器.如圖是轉(zhuǎn)基因山羊的培育過程示意圖,請據(jù)圖回答問題(山羊為二倍體):

(1)在上述操作中,目的基因是丁酰膽堿酯酶基因.
(2)胚胎工程是指對動物的早期胚胎或配子所進行的多種顯微操作和處理技術(shù).圖中過程⑦所涉及的胚胎工程技術(shù)是胚胎移植.
(3)從雌性山羊卵巢內(nèi)獲取的卵母細胞需要培養(yǎng)到MII中(或減數(shù)第二次分裂中)期才能完成受精作用,此時細胞中的染色體組數(shù)是1.為了獲得更多的卵母細胞,往往需要向雌性山羊體內(nèi)注入促性腺激素.受精過程中防止多精入卵的屏障是卵細胞膜反應.
(4)要同時獲得多只與此轉(zhuǎn)基因山羊遺傳物質(zhì)相同的小羊,可對囊胚進行胚胎分割.
(5)下列不屬于生物武器特點的是D(單選).
A.致病力強,傳染性大           B.污染面積大,危害時間長
C.有潛伏期,傳染途徑多         D.造價高,技術(shù)難度大.

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2.下面是以小麥為實驗材料所進行的實驗,其中敘述正確的是( 。
A.將發(fā)芽的種子研磨液置于試管內(nèi),加入斐林試劑,水浴加熱后試管內(nèi)呈現(xiàn)磚紅色沉淀,這是因為發(fā)芽的小麥種子中含有葡萄糖
B.利用小麥葉片進行“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”的實驗時,葉片需要用酒精和鹽酸進行處理,實驗結(jié)果是細胞質(zhì)呈綠色,細胞核呈紅色
C.利用小麥葉肉細胞進行質(zhì)壁分離實驗,葉綠體的存在干擾了對實驗現(xiàn)象的觀察
D.利用小麥根尖進行“觀察植物細胞有絲分裂”的實驗時,改良苯酚品紅溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.細辛是一種在森林下層生活的植物,濱藜是一種在沙漠中生活的植物.如圖是光照強度對兩種植物(甲、乙)光合作用強度影響的曲線.請據(jù)圖作答:
(1)圖中代表濱藜光合作用強度變化曲線是甲.b1點的含義是光合作用強度等于呼吸作用強度.若將植物移植到缺Mg的環(huán)境中培養(yǎng),一段時間后b2點將向右移.
(2)圖中e點時,限制甲植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是光照強度,限制乙植物增產(chǎn)的主要環(huán)境因素是CO2濃度、溫度,此時固定CO2量較多的植物是甲.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.對某海藻的細胞液中各種離子濃度的分析表明,細胞液中的成分與海水中的成分很不相同.圖中陰影部分代表該海藻的離子濃度.
(1)K+和Cl-進入細胞的方式屬于主動運輸,這種吸收方式需要的兩個基本條件是載體和ATP.
(2)Na+和Mg2+進入細胞的轉(zhuǎn)運方向是從高濃度到低濃度.
(3)K+和Cl-在細胞內(nèi)積累,而Na+、Ca2+、Mg2+在細胞液中的含量低于海水中的含量,這表明細胞對礦質(zhì)元素離子的吸收具有選擇性.
(4)海藻細胞液中各種離子濃度與海水中各種離子濃度不成比例,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細胞膜上載體的種類和數(shù)量.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.人工濕地可以凈化生產(chǎn)、生活污水,已逐步在我國推廣建立.
圖1表示人工濕地部分成分之間的關(guān)系,請回答有關(guān)問題.

(1)人工濕地是一個生態(tài)系統(tǒng),其中細菌屬于生態(tài)系統(tǒng)的分解者(成分),大氣中的CO2主要通過光合作用生理過程進入生物群落.
(2)與其他自然生態(tài)系統(tǒng)相比,輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量有生產(chǎn)者固定的太陽能、污水中有機物的化學能.
(3)除凈化水質(zhì)外,人工濕地還具有旅游觀光、蓄洪防旱等多方面的功能,這主要是體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值和間接價值,而人為的控制會改變?nèi)郝溲萏娴乃俣群头较颍?br />(4)某研究小組從該濕地的4個不同位置(分別標號A、B、C、D)選取水樣,用于培養(yǎng)菖蒲(一種濕地植物).并測定培養(yǎng)前后水樣中的相關(guān)數(shù)據(jù),整理后如圖2所示(BOD表示水中有機物經(jīng)微生物分解所需要的氧量):
①實驗中的因變量為含氮無機鹽總量和BOD.
②推測有機物污染程度最嚴重的是--B水樣.
③實驗后,4處水樣中的含氮無機鹽總量均下降到較低的水平,其原因最可能是含氮無機鹽被菖蒲吸收.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.免疫的對象是外物或“非己”,對于外物,免疫系統(tǒng)堅決消滅,而對于自身的正常細胞則“不予侵犯”,這叫免疫的自身耐受性.如圖表示機體對“非己”進行免疫反應的部分過程.下說法錯誤的是( 。
A.②細胞能直接促進④細胞的形成
B.免疫的自身耐受性是因為不同的人細胞表面有不同的MHC
C.③細胞→④細胞表示細胞的增殖分化過程,①細胞的免疫吞噬、處理過程無特異性
D.直接注射Y物質(zhì)預防或治療某些疾病,屬于被動免疫

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