A、應(yīng)用的育種原理可以是基因重組,也可以是染色體變異 |
B、高稈分蘗力弱和矮稈分蘗力強(qiáng)的純合體雜交得F1,再自交,F(xiàn)2中可選出符合要求的水稻 |
C、雙親雜交獲得F1(HhAa)后,再進(jìn)行花藥離體培養(yǎng),得到的植株中不能選出所需水稻 |
D、用雜交育種方法比用單倍體育種方法所需的年限要長(zhǎng) |
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | (1)雜交→自交→選優(yōu)(2)雜交 | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
優(yōu) 點(diǎn) | 不同個(gè)體的優(yōu)良性狀可集中于同一個(gè)體上 | 提高變異頻率,出現(xiàn)新性狀,大幅度改良某些性狀,加速育種進(jìn)程 | 明顯縮短育種年限 | 營(yíng)養(yǎng)器官增大、提高產(chǎn)量與營(yíng)養(yǎng)成分 |
缺 點(diǎn) | 時(shí)間長(zhǎng),需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)良性狀 | 有利變異少,需要處理大量實(shí)驗(yàn)材料,具有不確定性 | 技術(shù)復(fù)雜,成本高 | 技術(shù)復(fù)雜,且需要與雜交育種配合;在動(dòng)物中難以實(shí)現(xiàn) |
舉例 | 高桿抗病與矮桿抗病小麥雜產(chǎn)生矮桿抗病品種 | 高產(chǎn)量青霉素菌株的育成 | 三倍體西瓜、八倍體小黑麥 | 抗病植株的育成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、基因工程技術(shù)的成熟使人類(lèi)可以定向改造生物的性狀,培育新的生物品種 |
B、基因工程技術(shù)是唯一能沖破遠(yuǎn)源雜交不親和障礙培育生物新品種的方法 |
C、基因工程的實(shí)施需要限制酶、DNA連接酶和運(yùn)載體等基本工具 |
D、利用微生物生產(chǎn)人的胰島素、某些單克隆抗體等必須先利用基因工程獲得工程菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、屬于左體動(dòng)脈弓,腎門(mén)靜脈消失 |
B、屬于左體動(dòng)脈弓,腎門(mén)靜脈趨于退化 |
C、屬于右體動(dòng)脈弓,腎門(mén)靜脈消失 |
D、屬于右體動(dòng)脈弓,腎門(mén)靜脈趨于退化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、具明顯的世代交替 |
B、生殖器官為多細(xì)胞,且外層有不孕細(xì)胞保護(hù) |
C、有性生殖為卵式生殖 |
D、精子具鞭毛,受精過(guò)程離不開(kāi)水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、導(dǎo)管 | B、篩管 | C、葉片 | D、莖尖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目的實(shí)驗(yàn)原理是低溫抑制細(xì)胞板向四周擴(kuò)展,不能形成新的細(xì)胞壁 |
B、摩爾根等人通過(guò)類(lèi)比推理的方法,證實(shí)了基因是在染色體上 |
C、“建立血糖調(diào)節(jié)的模型”采用的研究方法是模型方法,模擬活動(dòng)本身就是在構(gòu)建動(dòng)態(tài)的物理模型,之后,再根據(jù)活動(dòng)中的體會(huì)構(gòu)建概念模型 |
D、在土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究中,由于許多土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,因此可用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、機(jī)體完善的體溫調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)和功能實(shí)現(xiàn)的結(jié)果 |
B、機(jī)體散熱的結(jié)果 |
C、機(jī)體產(chǎn)熱的結(jié)果 |
D、運(yùn)動(dòng)的結(jié)果 |
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