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【題目】圖為某人工魚塘食物網及其能量傳遞示意圖（圖中數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J．m-2a-1 ）下列敘述錯誤的是

A．該食物網中最高營養(yǎng)級為第五營養(yǎng)級

B．該食物網中第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為25%

C．太陽魚呼吸作用消耗的能量為1357J．m-2a-1

D．該食物網中的生物與無機環(huán)境還不能構成一個生態(tài)系統(tǒng)

【答案】C

【解析】

試題分析： 該食物網中最高營養(yǎng)級鱸魚為第五營養(yǎng)級，A正確；營養(yǎng)級間的能量傳遞效率計算為兩者同化量的比值，所以該食物網中第一到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為（3780+4200）/31920=25%，B正確；太陽魚同化的能量有三個去路：1、呼吸作用消耗，2、流向下一營養(yǎng)級，3、流向分解者；據圖分析太陽魚的能量只有流向下一營養(yǎng)級一個去路數(shù)據，所以無法計算出太陽魚呼吸作用消耗的能量，C錯誤；生態(tài)系統(tǒng)由生物群落與無機環(huán)境共同組成，該食物網中的生物只有生產者與消費者，缺少分解者，所以與無機環(huán)境不能構成一個生態(tài)系統(tǒng)，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物屬于種群的是（ ）

A．一個湖泊中的全部魚 B．一個森林中的全部蛇

C．臥龍自然保護區(qū)中的全部大熊貓 D．一間屋中的全部蟑螂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(2016屆江蘇淮安高三5月信息卷（最后一模）考試生物試卷)下列有關肝細胞組成元素及化合物的敘述，正確的是（ ）

A．含量最多的元素是碳

B．含有葡萄糖、蔗糖等糖類物質

C．組成轉氨酶的氨基酸都只有1個羧基

D．RNA 分子的種類和數(shù)量多于DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列錯誤的是

A．分化發(fā)生在生物體的整個生命進程中

B．分化是基因選擇性表達的結果

C．高等植物體內未離體的體細胞沒有全能性

D．分化過程中遺傳物質一般不發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】磷是植物生活必不可少的元素，在植物代謝、生長和繁殖中有著重要作用。

（1）植物的根系從土壤中吸收 PO43—的主要方式是 ，吸收后的磷元素可用于合成 等化合物（要求2項）。

（2）根據含磷化合物的作用，葉片中磷元素含量與光合速率之間的關系最可能是下列中的 。

下表是冬小麥和棉花對磷的吸收量。

表中數(shù)據表明，作物對磷的吸收量因 和 的不同而異。

（4）農民每年都需要施磷肥來提高作物產量，但殘余的磷肥成分進入江河湖泊后，常常促使藍藻等生物的大量繁殖，出現(xiàn) 現(xiàn)象。

（5）科研人員發(fā)現(xiàn)，土壤中存在著一類細菌，能夠將土壤中難溶的含磷化合物溶解轉變?yōu)橹参锬芪盏牧姿猁}離子。對這類細菌進行分離并計數(shù)的方法是 。如果要進一步提高天然菌株的溶磷能力，則可以通過 等方法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(2015年湖北黃岡中學4月高三適應性考試理科綜合生物試卷)下列關于細胞的組成、結構及功能的敘述，正確的是（ ）

A．藍藻細胞中含有2種核酸，但DNA是主要的遺傳物質

B．蛋白質、核酸和纖維素等生物大分子不都是以碳鏈為骨架的

C．在洋蔥根尖分生區(qū)有絲分裂末期高爾基體參與了赤道板的形成

D．細胞合成的激素、抗體和神經遞質發(fā)揮作用后都會失活

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】染色體斷裂的片段會在細胞中形成微核。通過染色可觀察到微核，常用含微核的細胞數(shù)占細胞總數(shù)的比例（微核率）來檢測有毒物質對細胞的危害程度，微核率越大，有毒物質對細胞的危害程度越大，某研究小組應用微核檢測技術做了以下實驗。

實驗步驟：

①配制從低濃度到高濃度的氯苯溶液，分別等量加入到細胞培養(yǎng)瓶中。

②向各培養(yǎng)瓶中加入等量的培養(yǎng)液和人成纖維細胞，放入CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時間。

③取各培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)液，制成裝片，在顯微鏡下觀察并計數(shù)，統(tǒng)計微核率。

請回答下列問題：

（1）該實驗的實驗目的是 。

（2）該實驗步驟中有錯誤存在，請指出 。

（3）用曲線圖表示最可能的實驗結果。

（4）研究發(fā)現(xiàn)某種特定濃度的x物質可以使細胞抵抗氯苯對細胞毒害作用。為驗證x物質這種作用，可以在上述實驗中同時進行實驗，實驗步驟如下：

①在上述實驗的基礎上，再取五個細胞培養(yǎng)瓶編號，分別加入 和 及等量培養(yǎng)液和人成纖維細胞。

放入CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一段時間。

取各培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)液,制成裝片在顯微鏡下觀察計數(shù)并 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將等量且足量的花生種子分別放在不同O2濃度的密閉容器中，一段時間后測定O2的吸收量和CO2的釋放量，結果如下表:

A．花生種子細胞在O2濃度為0%一3%只進行無氧呼吸，在3%-25%時只進行有氧呼吸

B．同等質量的花生比小麥在有氧呼吸條件下產CO2少

C．就表中數(shù)據來看，貯藏花生應將O2濃度控制在5%

D．在O2濃度為5%時，無氧呼吸開始受到抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員用一定濃度的赤霉素（GA）溶液分別處理棉花植株的受精幼鈴和未受精幼鈴，24h后在葉柄處注射含32P的磷酸鹽溶液（如下圖），一段時間后取樣測定兩種幼鈴32P的放射性強度并統(tǒng)計兩種幼鈴的脫落率，并與空白對照組相比較，實驗結果如下表。下列有關該實驗的敘述不正確的是

A．GA處理對受精幼鈴脫落率的影響小于對未受精幼鈴脫落率的影響

B．H2O處理組與GA處理組施用的液體量應該保持相等

C．GA對32P向兩種幼鈴的運輸無顯著影響

D．H2O處理組中幼鈴的放射性強度差異可能與棉花植株的內源激素有關

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