【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述中正確的是 （ ）

A．抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng)，其恢復(fù)力穩(wěn)定性也一定高

B．一般來(lái)說(shuō)，食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾的能力就越強(qiáng)

C．能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是兩個(gè)獨(dú)立的過(guò)程

D．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是循環(huán)利用，逐級(jí)遞減的

【答案】B

【解析】抵抗力穩(wěn)定性高的生態(tài)系統(tǒng)，其恢復(fù)力穩(wěn)定性一般較低，A錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)中的組成成分越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力就越強(qiáng)，生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾的能力就越強(qiáng)，B正確；物質(zhì)是能量的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力，所以它們不是兩個(gè)獨(dú)立的過(guò)程，C錯(cuò)誤；生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)是具有全球性與循環(huán)性，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減，D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是

A. 線粒體、葉綠體和核糖體中都含有DNA

B. 與細(xì)菌相比，病毒沒(méi)有成形的細(xì)胞核

C. 葡萄糖存在于葉綠體而不存在于線粒體中

D. 細(xì)胞壁是細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的邊界

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】幼小植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值不斷增大時(shí)，植物體內(nèi)新陳代謝活躍，生長(zhǎng)迅速；自由水與結(jié)合水的比值不斷減小時(shí)，植物體內(nèi)的新陳代謝減弱，生長(zhǎng)緩慢。下面解釋正確的組合是（ ）

①結(jié)合水是構(gòu)成植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一部分

②結(jié)合水參與某些代謝反應(yīng)

③自由水是各種代謝活動(dòng)的介質(zhì)

④自由水參與某些代謝反應(yīng)

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某課外活動(dòng)小組用淀粉酶探究pH對(duì)酶活性的影響，得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

(1) 此實(shí)驗(yàn)的操作流程為：

a．所有試劑置于溫度為___________的水浴中保溫

b．取多支試管，每支試管分別加入______________→加入等量淀粉酶溶液→加入____________→水浴中保溫并計(jì)時(shí)→1h后___________________

(2)如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符，于是活動(dòng)小組查閱資料后發(fā)現(xiàn)，鹽酸能催化淀粉水解。因此推測(cè)，pH為3條件下的酶活性____________ (填“小于”“等于”或“大于”)pH為9條件下的酶活性，原因是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題．

（1）溶酶體起源于乙（細(xì)胞器名稱(chēng)）．溶酶體含有多種酶．
（2）為了研究某分泌蛋白的合成，向細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，放射性依次出現(xiàn)在核糖體→[甲]→[乙]→→及分泌物中．若3H標(biāo)記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O，那么水中的O可能來(lái)自于氨基酸的（填寫(xiě)基團(tuán)）．
（3）甲中物質(zhì)運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過(guò)程中一共穿過(guò)層磷脂雙分子層，能夠大大增加細(xì)胞內(nèi)膜面積的細(xì)胞器是 ．
（4）囊泡與細(xì)胞膜融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有特點(diǎn)．該細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí)，與靶細(xì)胞膜上的（化學(xué)本質(zhì)是）結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化．此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)非洲爪蟾的精巢切片進(jìn)行顯微觀察，繪制以下示意圖，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲、丁細(xì)胞均為初級(jí)精母細(xì)胞
B.乙、丙細(xì)胞不含有染色單體
C.丙細(xì)胞處于有絲分裂后期
D.乙、丁細(xì)胞內(nèi)的兩條染色體都發(fā)生了互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究者探究不同光照條件下，兩種不同濃度CO2對(duì)某種藍(lán)藻生長(zhǎng)的影響，結(jié)果如圖所示．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述，不正確的是（ ）

A.“●”和“▲”分別表示高濃度和低濃度CO2下的測(cè)量結(jié)果
B.若相同條件下測(cè)量O2的釋放量，可得到相似的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C.低光強(qiáng)時(shí)，不同的CO2濃度對(duì)干重增加的影響不顯著
D.高濃度CO2時(shí)，不同的光強(qiáng)對(duì)干重增加的影響不顯著

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有絲分裂過(guò)程中，著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在（ ）

A. 間期 B. 后期 C. 中期 D. 前期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是甲狀腺分泌活動(dòng)的一種調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖．對(duì)有關(guān)環(huán)節(jié)正確的理解是（ ）
A.a、b分別表示促甲狀腺激素和促甲狀腺激素釋放激素
B.a和b同時(shí)作用于z，對(duì)z產(chǎn)生促進(jìn)作用
C.甲狀腺激素過(guò)多，會(huì)抑制x、y的分泌功能
D.x、y分別表示垂體和下丘腦

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